资源简介

苏教版三年级音乐《恰利利恰利》教学设计
教学目标：
1、学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。
2、学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》。
3、能唱好歌曲中简单初步的双声部，。
教学重难点：
学生能准确把握《恰利利恰利》中的交替合唱声部，并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。
教学准备：
钢琴、多媒体
教学过程：
一、师生问好、组织教学
1、导入：同学们，你们喜欢旅游吗？
师：老师今天想带同学们出国去旅游，今天的目的地是世界上最大的群岛国家——印度尼西亚。
师：准备好了吗？登上飞机出发啦！瞧，美丽的空姐在欢迎着我们呢。
2、播放视频《印尼》
二、学习歌曲
1、学习歌曲前半段。
（1）师：听着空姐的介绍，欣赏着美丽的风景，我们降落在印尼的农庄，听一听，印尼人民在干什么呢？
播放歌曲范唱，学生聆听。
师：谁来说一说印尼人在做什么？
生答：劳动、种地、锄地、撒种子……
师：同学们听的可真仔细，我们一起去参加他们吧！想不想跟他们学几句印尼语啊？
出示印尼语“恰利利恰利恰嘣嘣”“沙啦啦盖嘟沙多嘣”
师：齐声朗读一下，正音“嘣”beng
师：这两句是印尼语，没有特别的含义，只是用来表示愉快的心情。
出示节奏××× ×× | ×× × ||
师：你能用这条节奏读出这句印尼语吗？生齐读。
（2）揭题
师：今天要学习的歌曲，名叫《恰利利恰利》，齐声读一读歌词。
生读歌名。
（3）按节奏朗读歌词
出示歌曲，找一找这条节奏在歌曲里出现了几次？生找一找。
师：对，一共出现了四次，那么，你会读它们吗？
生练习读歌词。
师：同学们，让我们拍起手来，用这样的节奏朗读歌词。
教师示范：× × | × × × |
学生边拍手边练读，播放伴奏音乐。
（4）学习演唱
师：想不想学会演唱它们呢？
师弹琴，逐句教唱，同时教会简单的表演动作。
“太阳从东边爬上来”：右手放在额头，眼前，做遮阳状。
“庄稼人种地到田里”：双手手掌伸平，交叠在左侧腰前，做问好状。
“恰利利恰利恰嘣嘣”：这是印尼语，用之前学习的节奏拍手。
“沙啦啦盖嘟沙多嘣”：这是印尼语，用之前学习的节奏拍手。
“用力呀用力锄着地”：双手伸出去，做锄地状。（强调用力，用力时唱的稍微强一点）
“小心呀小心撒种子”：左手握拳，用右手做撒种子状。（强调小心，小心撒唱的稍弱一点）
“恰利利恰利恰嘣嘣”：这是印尼语，用之前学习的节奏拍手。
“沙啦啦盖嘟沙多嘣”：这是印尼语，用之前学习的节奏拍手。
师：印尼人热爱唱歌，热爱劳动，他们一想到播种后就能有丰收的喜悦时，心情会怎样？
生答。
师：那么在唱这首歌时，我们也要表现出这种等待收获时美美的心情，请同学们用美美的声音，来演唱这首歌。
跟琴连起来唱歌曲的前半段。
学生齐唱，边唱边做动作。
2、学习双声部合唱部分。
（1）导入
师：咱们的印尼之旅，不知不觉已经来到了山谷之中，同学们想象一下，站在高高的山岗上，往下喊话的时候，会有什么声音出现？
生答。
（2）游戏：回音
师：我们来玩会回音的游戏吧！请一半的同学做喊话，另一半的同学做回音。
师：想一想，喊话和回音哪组声音先出来？
生答：喊话。
出示合唱谱。
师：我们来练习一下喊话吧！
教师弹琴教唱。
师：喊话组里的“啦”拖得长长的，我们在唱的时候可不能中途断掉哦。
学生练唱。
教师教唱回音组。
师：回音组的声音在喊话之后出来，跟着老师唱。
师：想一想，喊话和回音，哪组声音强一点，哪组声音弱一些呢？
学生练唱。
师：结尾处喊话组和回音组一块唱“啦啦啦”，同时结束。
师：结尾三个啦，前两个啦拍手，最后一个“啦”，做一个动作定格，就像摆造型一样，结束全曲。
学生分组练习合唱。
3、整体演唱歌曲。
师：整首《恰利利恰利》就是由动作表演的段落和回音游戏的段落共同组成，我们合起来唱一唱吧。
学生唱。
师：还记得之前的动作表演吗？加上动作唱唱吧！
学生表演唱。
指名表演唱。
三、课堂小结
今天的印尼之旅非常愉快，相信你们对印尼这个国家也有了一定的了解，勤劳淳朴的印尼人热爱劳动，更热爱唱歌，只要你付出自己辛勤的劳动，就能收获希望，愿同学们做一个爱学习、爱劳动、也爱唱歌的好少年。

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