资源简介

《摇船调》教学设计
教材分析
《摇船调》是人民音乐出版社小学音乐三年级第二课美妙童音的一首学唱歌曲。这是一首流行在台湾地区的，深受汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。4/4拍，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅、优美。全曲共有六个乐句，每句为二个小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、第三两乐句的旋律完全重复，仅在末尾加以变化，十分生动的表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景。
二、学情分析
三年级的孩子比较活泼，热情，思维活跃，上课时比较容易调动学习的积极性，他们模仿能力较强。并且有了一定的音乐基础，便于本课的开展。
三、教学目标
1、学唱《摇船调》，在学唱中认识反复跳跃记号，懂得其演唱方法。
2、通过表演“摇船”的动作，感受音乐形象，培养乐感。并能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
四、教学重点
学唱《摇船调》，在学唱中认识反复跳跃记号，懂得其演唱方法。
五、教学难点
感受音乐形象，培养乐感。并能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
六、教学设想和理论依据
新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。
教学课时
一课时
七、教学准备
ＣＡＩ课件、琴
八、教学过程
(一)、导入
1、猜谜语。什么圆圆挂天边？（月亮、太阳）
2、介绍对歌形式，板书课题：摇船调
——这样一问一答的方式不但可以出现在谜语中，也可以出现在歌曲中。我们把这样的歌曲叫对歌，今天我们来学习一首对歌——《摇船调》
(二)学习新歌
1、聆听录音范唱，了解歌曲的内容，整体感知歌曲情绪、速度等。
——同学们，在聆听的过程中，注意体会歌曲的情绪和速度是怎么样的？体会摇船的感觉。
看用书，让学生边听边做摇船动作，也可以随音乐哼唱。
有节奏的朗读歌词。
A：X X X X· | XX XX X X O | X X X X X |X X X O ||
什么圆圆 ， 在呀 在天 边哟 ？什么圆 圆 在 河 边？
B：X X X X· | XX XX X X O | X X X X X |X X X O ||
什么圆圆 ， 街呀 街上 卖呀 ？什么圆 圆 在 眼 前？
师：让我们带着节奏一起来读一读吧！
（生读）
在教师的伴奏下，视唱和试听结合，熟悉旋律。加入歌词。教师指导乐句中的难点。如：附点，一字多音等。
结合歌曲的学唱，认识反复跳跃记号。帮助学生记忆歌词。
6、利用双响筒等乐器为歌曲伴奏。
五、小结
六、反思
整个教学在学生的创编和表演中进行，课堂气氛快乐、活跃、自然，学生自觉有兴致地参与到音乐活动中，从而培养了他们积极、乐观、天真、富于挑战和想象的良好品质。
但是不足的是在教学的过程中我忽略了歌曲的曲调，学生对于歌曲的演唱还不能掌握很好的技巧，表达音乐的方式也不够充分，如果在这个教学过程中
进行降调处理，会让学生在演唱时更自然，省力。另外还可以加入分组对唱等形式，激发学生学习兴趣。

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