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第二课 在承担责任中成长
第一框 承担关爱集体的责任
一：教学目标：
知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。
觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
二：教学重、难点
教学重点：本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系。
教学难点：如何关爱集体。
三、教学方法：运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
四、教学用具：一把筷子 录影机一台 学案
五、教学过程：
教师提问：一个筷子很快掰折，两个呢？更多呢？（学生回答）
教师继续：（1）一个很容易掰折为什么多了就没法掰折呢？（2）说明了什么道理？
师：一根筷子很同意掰折，而筷子越多越不好掰折。这个筷子好不比一个是整体，向同一个方向紧密团结。要不然，一百根筷子也可以被逐一折断。随着年龄的增长，我们必须为自己扮演的各种社会角色承担相应的责任。只有学会承担责任，我们才能健康成长，只有积极承担责任，我们才能真正走向成熟。
二、讲授新课：
一、承担关爱集体的责任
【活动一】我是集体的一员
阅读P19材料之后 思考：为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
（学生交流后回答。）
（1）集体和个体的关系
以小组为单位，就“个人与集体的关系”小董的爸爸和班上的每一个同学都属于“个体”，而班级同学网页代表 则是“集体”问题阐述自己的观点得出结论。
过渡：从同学们的交流中我们可以得出的观点是什么呢？
（ 1）集体的存在离不开个体
（2）个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【活动二】集体利益与个人利益的关系 (学案)
某九年级三班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；课间操步伐不不一致，队伍不整齐，动作不标准………
教师提问：（1）你喜欢这样的班级吗？（2）为什么会出现这样的情况？(3)如何改变班级的状况？
教师组织学生进行自由讨论发言，然后再提问并讲解：
（2）集体利益与个人利益的关系
小结：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
承接：那我们应该如何关爱集体，承担关爱集体的责任呢？
【活动三】分析关爱集体的意义
阅读P20材料之后思考：李泽群是多管闲事吗？进而思考：
①一个良好的班级需要像这样的“管事大王”吗？
②如果班集体的事谁也不管，没人过问，可能会怎样？
③我们如何对待这些多管闲事的“管事大王”？
（学生分析、回答）
二、关爱集体 人人有责
（1）为什么说关心集体人人有责
小结：为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家
【活动四】如何关爱集体？（学案）
（学生一起讨论）
师：引导学生分别得出结论：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
三、课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
四、巩固新课：
看一遍板书，老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。
师生一起听《众人划大桨》，体会其中的歌词说明的道理。使学生对承担集体的责任更好的加深，达到事半功倍的效果。
五、作业：练习册
板书设计：
第一框 承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
（1）集体和个人的关系；
（2）集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体 人人有责
（1）为什么说关爱集体人人有责？
（2）如何关爱集体？
2第二课 在承担责任中成长
第一框 承担关爱集体的责任（学案）
一：教学目标：
知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。
觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
二：教学重、难点
教学重点：本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系。
教学难点：如何关爱集体。
三、教学方法：运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
【活动一】我是集体的一员
阅读P19材料之后 思考：为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
【活动二】集体利益与个人利益的关系
“你来当医生”：“如此班级”
某九年级三班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；课间操步伐不不一致，队伍不整齐，动作不标准………
(1)你喜欢这样的班级吗？ (2)为什么会出现这样的情况？
(3)如何改变班级的状况？
【活动三】分析关爱集体的意义
阅读P20材料之后思考：李泽群是多管闲事吗？进而思考：
①一个良好的班级需要像这样的“管事大王”吗？
②如果班集体的事谁也不管，没人过问，可能会怎样？
③我们如何对待这些多管闲事的“管事大王”？
【活动四】如何关爱集体？
情景一：小明觉得当劳动委员太辛苦了，每天安排劳动，有时还要自己带头干，又脏有累，还耽误学习时间。小明该不该当劳动委员呢？
情景二：学校运动回要召开了，小辉代表初三（7）报名参加1500米的项目。可比赛前一天他感冒了，他担心参加长跑可能加重感冒，但同学们都指望着他为班级争光，那么，小辉要不要参加运动会呢？
情景三：初三（8）班计划在国庆期间组织集体活动，班长小江提议做一天志愿服务，可小建觉得好不容易放长假，应该去风景区郊游。少数同学也赞成小建的想法。但大多数同学支持班长的建议。小建该不该坚持呢？
[单项选择题]
1．俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句话告诉我（ ）
A．只有维护集体利益，个人利益才有保障 B．个人利益是集体利益的保障
C．集体利益高于一切 D．我国面临严峻的环境问题
2.小明想竞选班长，带领大家一同创建良好的班集体。以下是他的演讲提纲。其中不恰当的是( )
A．我们要有共同的目标 B．我们要各尽所能．发挥所长，奉献集体
C．我们班的事务我都会一肩挑，负全责 D．我们要团结协作．互助前行
3.放学了，今天轮到小明的小组打扫卫生，因为想着要看“世界杯”足球赛，于是随便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。对于小明的行为，你认( )
A．不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责
B．为了看向往已久的“世界杯”足球赛，而没倒垃圾这是情理之中的事
C．倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小明倒
D．我们每个人都不能离开社会而生存
作业：练习册
生活寄语：
有孩子说，现在不用看书，网上什么都有。这个说法是愚蠢的。你的一生，做人谋事，不可能只在网络上。你面临的人生问题，大多是你的性格带来的，这些问题不可能在网上解决。而你解决问题的能力，取决于你平时知识的累积与思考的深度。没有阅读，难以积累，更难以思考，那么你的人生，就是网络时代的笑话。
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