资源简介

3. 电磁铁
学习目标
1、知道电磁铁的结构。
2、理解并记住电磁铁的优点：电磁铁的磁性有无与通断电有关，电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈匝数的多少有关。
3、会运用电磁铁的优点解决问题。
学法指津
1、学生结组讨论交流磁铁的优点
2、在老师的引导下学生代表做实验分析得出结论
学习过程
一、知识链接
1、通电螺线管的磁场与磁体的磁场相似，它的磁极方向可用定则判断。
2、判断下面通电螺线管的极性。
3、思考：当螺线管中电流方向发生变化时，磁极是否发生变化？
二、学习新课
（一）电磁铁
1、构成：电磁铁由和组成。
2、电磁铁的工作原理：电流的效应。
3、螺线管的磁性为什么会增强？
做一做
通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（ ）
A、插入铁芯后，铁芯带了电
B、插入铁芯后，使螺线管中的电流增大了
C、插入铁芯后，铁芯被磁化，铁芯的磁性与螺线管磁性共同作用
D、插入铁芯后，螺线管内的空间变小了
(二)电磁铁的磁性与什么有关？
请同学们分组讨论，提出自己的猜想，并交流猜想的依据。
影响电磁铁磁性的因素可能有：_______________。
怎样用实验验证我们的猜想呢？
设计实验：
①为了改变通过电磁铁线圈中的电流大小应使用什么器材？
②用什么办法来显示电磁铁磁性强弱呢？
③用什么方法和器材改变电磁铁线圈的匝数呢？
进行实验：
（1）研究电磁铁的磁性有无
实验：闭合和断开开关
现象：通电时电磁铁断电时电磁铁。
结论：电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____。
（2）研究电磁铁的磁性强弱
①研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
实验：将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小。
现象：增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____。
结论：通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____。
②研究电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系
实验：改变线圈匝数。
现象：匝数越______,吸引大头针的数目越______。
结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______。
实验总结：
1、电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；当电磁铁线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____。
2、电磁铁的优点：
电磁铁磁性有无，可用________来控制；
电磁铁磁性强弱，可用， 来控制；电磁铁的极性变换，可用____________来实现。
做一做
1、当滑动变阻器的滑片P向A端移动时，图中电磁铁的（ ）
A、甲端是N极，磁性减弱
B、乙端是N极，磁性减弱
C、甲端是N极，磁性增强
D、已端是N极，磁性增强
2、如图所示，一根弹簧下端挂着一个小铁块，电磁铁和滑动变阻器是串联的，开关S闭合后，要使弹簧伸长的长度变长，滑动变阻器的滑片应（ ）
A.向右移动
B.向左移动
C.静止不动
D.无法判断
（三）应用
电磁铁应用在：、、、。
自学检查
目标反思

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