资源简介

《木瓜恰恰恰》教学设计
学习内容：学唱歌曲《木瓜恰恰恰》；了解叫卖歌的表演形式。
学习目标：
1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、 简单了解印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
学习重点及难点：
1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、 弱起小节、切分节奏。
3、恰恰舞的特点。
学习过程：
一、 导入新课
播放印尼音乐《珍珠》的旋律，学生进教室。
1、如此优美，能听出来是哪里的音乐吗？引出印尼。
2、你对印度尼西亚有哪些了解？（印度尼西亚是一个美丽的岛国，由一万多个岛屿组成，也称为“千岛之国”，印尼地区属于亚热带气候，四季温暖湿润，年平均气温25——27度。所以，印尼盛产水果。今天，老师给大家带来了一首印尼关于水果的歌曲，接下来请大家边欣赏印尼美景边听歌曲，2、印尼是盛产水果，我们刚才听到的是一首关于水果的歌曲。你听到了哪些水果？请看图片欣赏歌曲。（听歌需谨慎，图片有陷阱。）
二、学习歌曲，先解决重难点。
1、有哪些水果？（生回答，出示有水果名称的第二段，一起来用正确的节奏朗读歌词，学唱旋律。解决第二段切分音节奏的难点。）
A、先从节奏入手，由简到难，直到唱会第二段旋律。
B、有感情地演唱第二段。
C、全班一起唱，准备把握切分音节奏。
2、观看全曲歌谱及歌词，完整聆听歌曲：
A, 全曲共分几段？ABA
B, 看看歌曲和其他歌曲有何不同？（弱起）
C, 恰恰恰是什么意思？（舞蹈特点，学跳恰恰，找表演好的同学出来）
3、学习第一段，演唱全曲。
师：同学们唱得真棒，想一想，卖瓜人在介绍自己水果的时候，心情如何？
生：自豪的、高兴的、欢快的、喜悦的……
师：我们用歌声来表现卖瓜人的自豪、高兴的心情好吗？再唱一遍。
4、观看印尼姑娘卖水果。（师唱二声部）
5、老师刚才唱的什么？谁听出来了？谁会唱？（找能唱二声部的同学出来）
6、一起合作：旋律，二声部，表演恰恰三部分。
三、 拓展资料
1、接下来听两首歌曲的片段，《卖报歌》、《卖汤圆》
2、听了刚才的两首歌曲和今天学习的《木瓜恰恰恰》，他们有什么共同点呢？
这就是我们要了解的新体裁──叫卖歌。有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，它是在叫卖调的基础上发展而来的。
3、你会叫卖吗？（鼓励学生试着叫卖）
四、表现歌曲
课堂小结：同学们，叫卖歌曲在我们的生活中起到了独特的作用，同时也给我们带来了愉悦的情绪体验，老师希望你们通过这节课的学习也能创作出一首简单的叫卖歌曲，用熟悉的旋律改编的或是自己创作的，目的是推销自己的商品，下节课，我们一起来设计表演这个场面好吗？
我们了解了叫卖歌曲表现方式及情绪，下面我们带着欢快的心情再次演唱《木瓜恰恰恰》。
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