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说课稿
各位老师:大家好!
很荣幸能坐在这里分享我这次教学设计的一点点想法。
我说课的内容是八年级册第五单元第一课I want to be a teacher .下面我主要从教材分析、教学目标与教学重难点、教学策略、教学过程、教学反思等方面作具体的阐述。
下面我先来说环节一说教材
这课选自冀教版英语八年级上册第五单元第一节课。是一个会话课。内容相对简单，主要为后面几节课做铺垫。
第二环节一说教学目标
根据《英语课程标准》的教学理念，中学生的英语学科素养以及八年级的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:
[语言能力]能够听、说、认读本课时的主要单词短语及表达未来期望和理想的句型。
[学习能力]能够跟录音朗读对话，找到有关主题的关键信息。能够较好地完成会话练习并生成书面表达。
[思维品质]通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣:让学生敢于、乐于开口，积
极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
本课重点我认为是学习有关希望与愿望的表达，能够自信讨论心中理想职业。难点是两个情态动词would与might的运用。
第三个环节：教学方法
本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发
挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用多媒体技术优化教学过程，通过课件为
学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学
习的欲望内。努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时
授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学，因此，在课堂教学中
巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、全班讨论、游戏等活动，鼓励
学生开口说，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的信息化模式。
第四个板块一说教学过程
我把教学过程分为以下几个环节:
导入设计、新课呈现、知识探究、拓展延伸以及课后作业五个环节。第一环节导入设计分三块:
①微信聊天模式，导入我们本单元本节课的主题 “MY FUTURE”.微信聊天是学生非常感兴趣的内容，我把这种生活化的东西搬到课堂，能紧紧抓住学生的注意力。使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。
②寻找宝藏。我把新单词藏于宝藏箱里，让学生打开，学生能够印象深刻。
③聊我们知道的工作，即为我们复习了一些有关工作的单词，同时也为下一步听力做准备。
第二环节新课呈现分两部分:
①两遍听力，让学生抓住关键信息，引出”what does __ hope to be in the future”和“Sb hope to be a/an.......”两个主要句子结构。
两遍阅读。训练学生获取关键信息的阅读能力。从而自然过渡到本节课的难点问题，也就是第三个环节知识探究部分——情态动词would与might.学生在一个个含有would句子里，去发现它的用法。然后举一反三到might的用法。
第四环节拓展延伸部分:
①演一演。分角色两人小组合作演一演本课对话， 教师要鼓励学生进行大胆的表演。
仿写句子。给出两个句子，让学生仿写句子结构“it’s +adj+to do sth”，既可以强化应用，也为后面写作做铺垫。
集体讨论，给学生一张图，让学生去描述图片的内容。启发学生去想“what can he be in the future ””what would he do in the future ”
小组讨论，给学生提供人物几点信息，让学生为他们选择合适的工作。学生之间互动，在讨论中思考怎样选择一份理想职业，适当对学生进行情感教育，引导学生树立积极健康的职业理想观念
⑤写一写。设计一个给老师写信的情景。让学生从听读说转化到写，深一步理解和运用本节课所学知识，学会用文字表达希望和谈论未来。
课堂到这里也就结束了，我用一个思维导图带领学生复习本节课内容。
第五环节课后作业也是两部分:
①了解同学未来的理想与希望。做一个调查表。这个作业为所有学生设计的，
可以有效巩固复习今天所学内容。
②写一遍短文介绍班级学生的理想与愿望。这个作业难度加大，需要学生综合很多知识，同时也涵盖了第一个作业，为一些中等以上水平的学生二设计。
学生可以二选一。
本节课结束后，我反思了两点。一：我觉得成功的点在于：所以教学活动从简单到难，每个环节过渡自然，重难点突出。学生活动丰富，题型多样，富有启发性。不足之处：一是课堂激励语言不够丰富，板书设计不够创新。针对这两方面，在平时教学要多应用，板书设计要多寻找优秀板书设计案例，多模仿。

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