资源简介

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六年级语文上
)期中综合素质评价
限时：120分钟 满分：120分
一 、积累与运用 ( 2 4 分 )
1 . 【2021 · 山东招远】阅读文字，按要求做题。(7分)
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫 丁香。月光下白的潇洒，紫的méng( )lóng( )。还有淡淡的幽雅的甜香， 非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗( )室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时 抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透háo( )端。人也似乎轻灵得多，不 那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差( ) 的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十 字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮yǎn( ) 着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ( 3 分 )
méng( ) lóng( ) 斗 ( ) 室
háo( ) 端 参 差 ( ) 遮y ǎ n ( )
(2)(语言运用)生活中你喜欢什么植物或者动物 请你介绍一下，至少运用一种修辞手法。
( 6 0 字 左 右 ) ( 4 分 )
2. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 ( ) )
A.那个领奖台就是我最心驰神往的地方，总有一天我会靠自己的努力站上去。
B. 课堂上，全班同学都虎视眈眈地盯着黑板，认真听讲。
C.解放军战士如猛虎下山，以排山倒海之势歼灭了城中守敌。
D. 我站在巍峨的泰山山顶，感觉自己犹如沧海一粟。
3. 【2021 · 山东泰安】下列各句没有语病的一项是 ( ) 分 )
A. 中国哲学自始就关注人，其体系中的学以成人，不仅是成就全面发展的人格，更多的 是成就一种技艺。
B. 《全唐诗》作为一本唐诗合集，编校于清代康熙年间，收录了约二千二百余名诗人的
四万八千九百余首诗作。
C. 研制团队采用了主动悬架设计并开展了内场下陷脱困，通过主动悬架构型的变化，实
现了“祝融号”的抬轮和蠕动。
D. 从面对现实、面向未来的层面出发，中美双方确认了各自政府的优先事项、彼此的红
线及可能的合作领域。
4. 下列表述有误的一项是 ( ) ( 3 分 )
A.“九曲黄河万里沙”“南朝四百八十寺”,这些加点的数词是实数，这样写能增加诗 歌的
真实性。
B. “大渡桥横铁索寒”中的“寒”,既写出了铁索的冰凉，又表现了铁索桥的惊险，让
人胆寒。
C. 《草原》 一文中，作者在写景时融入自己的感受，这种写法，既把景物刻画得形象逼
真，又使抒发的感情有所寄托，达到了情景交融的艺术效果。
D. “我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”——
运用排比的修辞手法，增强了语势，突出了花对人类的无私奉献。
5. 根据提示默写。 ( 8 分 )
(1)红军不怕远征难， 。 ,乌蒙磅礴走泥丸。
(2) ,死而后已。 — — 诸葛亮《后出师表》
(3) ,花木成畦手自栽。 — — 《书湖阴先生壁》(其 一)
(4)千里莺啼绿映红， 。 — — 《江南春》
(5)稻花香里说丰年， 。 —— 《西江月 · 夜行黄沙道中》
(6)黑云翻墨未遮山， 。 — — 《六月二十七日望湖楼醉书》(其 一)
(7)写出一句与友情有关的名言；
二、 综合性学习(8分)
6. 【2021 · 四川宜宾】读图，按要求作答。(4分)
(1)任选一个角度，简要概括图示内容。 ( 2 分 )
(2)用一句话简评画面呈现的美感。 ( 2 分 )
7. 阅读下列材料，按要求作答。 ( 4 分 )
材料一：农历五月初五，是我国的传统节日端午节，农耕民族看天吃饭，对自然季节的 细微变化与它带给生命体的影响格外敏感，这份敏感也体现在农历中。午，夏历中用以指五 月。夏历以地支纪月，正月为寅，二月为卯，顺次至五月就是午月。由此，午月的初始、午
月的开端，便称为“端午”。
材料二： 每年的端午，由于时令气温正适合各类病毒虫害滋生，而此时正值艾叶生长
繁茂、气味浓烈之时，于是各家门前总要悬挂艾草，既用于避邪，又用来驱赶蚊虫。
材料三： 今年传出个别大学限制过圣诞节的消息，中国人该不该过洋节再次引发讨论。
(1)你认为中国人该不该过洋节 简单谈谈理由。 ( 2 分 )
(2)根据以上材料以及平时的生活经验，你知道端午节有哪些习俗吗 仿照下面例句画线
部分，补写句子，写出你对这个节日的了解，并使之与画线句构成一组排比句。(2分)
例句： 每一个中国传统节日，都书写着与众不同的风土人情： 比如春节，贴春联，吃汤圆，
春晚播放际，触动家国情愫；比如清明节，回故里、祭祖坟，鞭炮鸣响时，牵动血脉亲情；
三、 阅读理解 ( 3 8 分 )
(一)阅读下面这首词，完成后面小题。 ( 7 分 )
西江月 · 夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
8. 以上是南宋词人 (姓名)的作品，其中“西江月”是 。 ( 2 分 )
9. 下列对这首词的理解，不正确的一项是 ( ) 分 )
A. 上片中作者用“惊鹊” “鸣蝉” “蛙声”以动写静，反衬出乡村夏夜的宁静。
B. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了丰收后人们热烈畅谈的场景。
C. “七八个星天外，两三点雨山前”巧妙运用数词、名词，清新活泼。
D. 作者从视觉、听觉和嗅觉三个角度描写乡村夏夜风光，使人有身临其境之感。
10. 想想“路转溪桥忽见”的是什么，流露出夜行人怎样的情感。 ( 2 分 )
(二)课外文言文阅读。 ( 1 0 分 )
陈万年教子
万年尝病，召咸教戒①于床下，语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃 公②教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也 ”咸叩头谢曰： “具晓所言，大要③教咸调●也。”
万年乃不复言。
【注】①戒：告诫。②乃公：你的父亲。③大要：概要，主旨。④调：谄媚，奉承。
11. 解释下列句中加点的词。 (1)头触屏风 ( 2 ) 何 也 (3)具晓所言 (4)万年乃不复言 ( 4 分 ) 触： 何 ； 晓 ： 复 ；
12. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 ( 4 分 )
(1)乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也
(2)具晓所言，大要教咸调也。
13. 陈万年为什么“不复言” (2分)
(三)【2021 · 黑龙江绥化】阅读材料，回答问题。(10分)
材料一 ： 感冒了为何没胃口
感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症(上呼吸道包括鼻、咽、喉),引起感冒的病毒有 很多种。不同的病毒，引起的症状可能有所不同。 比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、 打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸痛、头痛、发烧等症状； 腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。 当然，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是
由它引起的。
一年四季，春夏秋冬，每每季节交替时，也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病，但 会给日常生活带来不便。感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙 哑、打喷嚏、流眼泪、头痛、头昏、疲乏等，除了这些症状外，不少患者还会出现茶饭不思
的现象，即使面对平时最爱吃的美食也丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因。
第一，人在感冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠 蠕动减慢，甚至出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时 进食一些清淡的粥和汤，可少食多餐；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白 质；多吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食用芹菜、韭菜、茼蒿、玉米等粗纤维食物，以免
加重胃肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲，应少吃。
第二，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变，不仅会引起鼻塞、流涕 等症状，还会使黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；更有某些病毒感染会直接引起嗅 觉神经受损，阻碍大脑对香味信号的接受。患者应注意休息，多饮白开水，保持口腔和鼻腔
清洁。
第三，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致的嗅觉灵敏度降低自然也会影响味觉。 患者味觉变迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍需要规
律饮食以提供机体对抗疾病的能量。
材料二： 咳嗽是感冒引发的常见症状之一 。咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是非常常 ●
见的症状，几乎每个人都经历过咳嗽的烦恼，尤其是寒冬季节，很多老人、孩子和患者连门 也不敢出，大大影响了生活质量。
咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直 咳嗽，可以持续8周，甚至更长，这种咳嗽称为感染后咳嗽。并不是因为呼吸道的感染性炎
症没有被治愈，而是因为感冒损伤了呼吸道的黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。
咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人身体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当， 不仅不能止咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、 一药百治、
用药不及时、 一咳嗽就用药等几方面的误区。在正确用药的同时，我们也应加强饮食调护，
注意食补养肺。可适当进食一些养阴生津之品，如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄，及
各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力。
14. 下列说法错误的一项是 ( ) ( 2 分 ) A.材料一采用了总分结构，说明了感冒没有胃口的原因。
B. 材料一 以问句为题目，激发读者的阅读兴趣，交代了说明对象。
C.感染后咳嗽之所以持续时间长，并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈。
D.材料一是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，层次清晰，逻辑严密。
15. 材料一 中画线句子运用了哪种说明方法 有什么作用 (3分)
16. 体会材料二中加点词“之一 ”的表达效果。 ( 2 分 )
17. 由于天气原因，你的同学李明感冒了，主要症状是咳嗽，请你运用材料二的知识给李明 一些建议。 ( 3 分 )
(四)【2021 · 湖北武汉】 阅读下面的文章，完成下面小题。 ( 1 1 分 ) 喧闹与幽静
①那天我开车去了城市郊外，在僻静处的一块石头上坐下来。四周阒无人影，静悄悄的， 田间玉米絮絮在微风中轻轻摆动，不知名的秋虫唧唧有声，天上白云仿若一 团棉絮缓缓飘移。 “久在樊笼里，复得返自然。”我喜欢这样的幽静，眼神空茫，啥都不想，脑子里的一些浊
物杂质丝丝缕缕抽离而去。这种发呆，看似石化枯坐，实则凝神排毒，让我特别享受。
②我住的房子两居室全部临街，而且这街是一条城市连接高速公路的主干道，每日车
水马龙，川流不息。白天还好，到了夜深人静的时候，汽车呼啸而过的声音被格外放大了， “嗖——嗖—— ”,每过一辆，都像在神经线上碾过，躺在床上，眼睛盯着天花板，根本无 法入睡。待好不容易被极度疲倦带入梦乡， “吱—— ”一声急骤刺耳的刹车声，让我猝然惊 醒，小心脏扑通扑通一阵乱跳，就再也难以成眠。这种喧闹，不仅导致神经衰弱，时间久了
恐怕还会让我有罹患心脏病之虞。
③陶渊明有诗云： “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔 心远地自偏。”你看， 古人生活里最主要的喧闹也是“车马喧”,只好以精神法聊以自慰了。而今天除了“车马喧”, 还有建筑工地的打夯声、水泥搅拌声，公园里大妈跳舞“嘭嚓嚓”的音乐声、高亢嘹亮的歌 声，人声、市声，等等，各种声音共同构成了鼎沸的水分子，咕嘟咕嘟冒泡。即使躲在清静
的房间里，杜门闭窗，如果屏息谛听，仍然有关抑不住的各种杂音侵扰耳朵。
④其实，喧闹与幽静都是一种真实的存在状态，可人们似乎更喜欢幽静，而不喜欢喧闹。 不同的环境造就不同心境，产生不同影响。喧闹仿佛一场夏天的急雨，声势浩大，轰轰烈烈， 然而经常只是湿湿地皮，浮于表面，难以从根本上润泽大地，深潜其里。而幽静却如同春夜 的细雨“随风潜入夜，润物细无声”,真正“喂饱”大地的雨大抵都是不声不响的。人的耳 朵管听，眼睛管看，喧闹的状态会扰乱人的视听，在幽静之中所见所闻才会清楚明白。所以，
诸葛孔明说“非宁静无以致远”,翁同稣也说“每临大事有静气”。
⑤深秋时节，我同妻子到一位朋友的山里别墅去玩，对喧闹与幽静有了更深切的别样 的体味。朋友花了50万买了大约2000亩的山地，筑房建屋，植树种菜，成了名副其实的“山 大王”。坐在二层的大露台上，极目远眺，远山如黛，山岚轻笼，山坡绿树茂密葱茏，有微 风习习拂面，顿感骋怀惬意，有如神仙。临近中午时分，我独自一人沿着蜿蜒的山路往深处 走去，耳边只有潺媛的山泉流水声，树上或悠长或短促的蝉鸣鸟叫声，越发增添了幽静之感。 入夜躺在床上，所有的声音都睡去了，安静得似乎只有呼吸的声音。这种幽静又和城郊截然 不同，是完全的彻底的幽静，静得有些让人发慌。却原来，有声音的幽静才是活的幽静、可 贵的幽静，没有声音的幽静岂不是死寂 如此住了两宿， “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”,我 的“旧林” “故渊”是鼎沸如煮的城里。我忽然觉得那建筑工地的打夯声、水泥搅拌声，公 园里大妈跳舞“嘭嚓嚓”的音乐声、高亢嘹亮的歌声，人声、市声，等等，才是热气腾腾的 人间生活。人是社会人，如果离群索居，自我隔绝，短期尚可修心养性，久之则会蜕变为自
然人，这种幽静恐怕只能育出不谙世事的傻瓜。
⑥正如钱锺书的“围城”,城外的人想进来，城里的人想出去，对待喧闹与幽静的态 度亦如此。无论是在城里城外，还是在心里心外，都真实地存在着喧闹和幽静两种环境，二 者是相互依存的，无须逃避，接受就好。 一味喧闹，或者一味幽静，这世界恐怕就显得索然 无趣； 一味在意喧闹，或者一味喜欢幽静，我们的心境也会为外界所役。喧闹和幽静，虽是
外部的客观存在，却也是内部的主观臆造。如同陶渊明所说“心远地自偏”,身居闹市也能
在内心筑起一道幽静的风景，同样，身处偏远也可能内心喧闹不止。坦然面对外部环境，在
两者间根据心灵的需要自如转换，居于一种更安然自在的状态，方是智者。
(文/刘江滨，根据命题需要有删改)
18. 第①段中，作者说自己在城市郊外“看似石化枯坐，实则凝神排毒”。请根据①~③段 内容说说这里的“排毒”指的是什么。 ( 2 分 )
19. 从第④段的比喻描述中，可以看出喧闹、幽静能给人带来怎样的影响 请简要概括。(3分)
20. 处于深山别墅中，作者对“幽静” “喧闹”有怎样的新认知 请根据第⑤段内容分别作 简要概括。 ( 4 分 )
21. 第⑥段中，作者主张我们应该怎样对待“喧闹和幽静” 为什么 (2分)
四 、写 作 ( 5 0 分 )
22. 【2021 · 山东垦利】
题目：我眼中的 (爸爸、妈妈、某个老师、同学等)
要求： (1)把题目补充完整。
(2)运用人物描写，写出人物的个性特点，写出自己的真情实感。
(3)不少于500字。期 中 综 合 素 质 评 价
一 、积累与运用
1. ( 1 ) 朦 胧 d ǒ u 毫 c ī 掩
(2)略。点拨：表达准确，写出动物或植物的特点，突出喜欢，语句通顺，能恰当地运用修辞手法即可。
2.B 点拨： A.心驰神往：指心神飞到(向往的地方), 形容非常向往。符合语境，使用恰当。B.虎视眈眈：形 容贪婪而凶狠地注视。使用不恰当。C.排山倒海：形容 力量强，声势大。符合语境，使用恰当。D.沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。符合语境，使用恰当。
3.D 点拨： A. “不仅 …… 更 …… ”表递进关系， “成就全面发展的人格”比“成就一种技艺”意思更深一层，
二者应互换位置；B. “约二千二百余名诗人”中的“约” 和“余”重复，应删掉其中一个；C. “开展了内场下陷脱困”表述不完整，应在“脱困”后加上的“实验”。
4.A
5 . (1)万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪
(2)鞠躬尽瘁
(3)茅檐长扫净无苔
(4)水村山郭酒旗风
(5)听取蛙声 一 片
(6)白雨跳珠乱入船
(7)示例： 海内存知己，天涯若比邻。
二、 综合性学习
6. (1) 示例： 全民健身运动，倡导健康快乐理念。你看! 大家都运动起来了，有的在做操，有的在打羽毛球，有的在踢足球，有的在打篮球，还有的在跑步 ……
点拨： 本题考查图文转换以及信息概括能力。要认真观 察图片，然后对图片进行概括描述。这里可以从“运动 与健康”这个角度来概括，注意表达清晰、简洁、准确，语言流畅，符合逻辑。
( 2 ) 示 例 ：运动成就健康，健身创造和谐。
点拨： 本题考查图文转换和信息概括能力。图片所呈现 的都是人们在做运动的状态，根据图片传达出的内涵“运 动使人健康”,用一句话简评画面呈现的美感即可。图 文转化应注意：①注重整体阅读。解答这类题，应当先 对图表资料等有一个整体了解，有清晰的逻辑分析，把握一个大的主题或方向。整理有效信息，概括简洁准确。
②注意细节。③把握题目要求，根据题目要求进行回答。
7.(1) 示例一：不该过，弘扬传统文化，宣传中国“符号”,
每一个中国人责无旁贷、义不容辞。 示例二： 该过，
在全球化时代，传统节日应该跟上时代的步伐，借鉴“洋 节”中的有益部分，为我所用，从而让传统文化走向世界。
点拨： 根据题干，说出自己的看法，可以说该过，也可以说不该过，说出理由即可。
(2)示例： 比如端午节，吃粽子，赛龙舟，艾草飘香处，引发怀古幽思
三 、阅读理解
( 一 ) 8 .辛弃疾 词牌名
9. B 点拨： 本题考查对词的赏析。B. “描写了丰收后人 们热烈畅谈的场景”表述有误，应该是由稻花香联想到即将到来的丰年景象。
10. 旧时茅店。流露出夜行人的惊喜之情。小桥一过，乡 村林边茅店的影子，却意想不到地出现在眼前了。前 文“路转”,后文“忽见”,既衬出了词人骤然间看 出了分明临近旧屋的欢欣，更表现了他由于沉浸在稻花香中以致忘记了道途远近的怡然自得的入迷程度。
( 二 )
11. ( 1 ) 碰 到 ( 2 ) 为 什 么 (3)知道，明白 ( 4 ) 再
12. (1)你的父亲教导告诫你，你却打瞌睡， ( 你 ) 不 听我的话，这是为什么
(2)您说的话的意思我都明白，主要的意思是教我奉承拍马屁。
13. 因为他的儿子揭穿了他的卑鄙心理，揭露了他的虚伪，让他哑口无言。
( 三 )
14. D 点拨：材料一是一篇事理说明文，不是事物说明文。
故 选 D 项 。
15. 举例子。列举了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺 病毒引起不同症状的例子，具体(真切)地说明了不同的病毒，引起的症状可能有所不同。
点拨：根据关键词“比如”可知，这里主要运用了举例 子的说明方法。根据“鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、 打喷嚏等鼻部症状” “流感病毒和副流感病毒更容易引 起疲乏、全身酸痛、头痛、发烧等症状” “腺病毒更容 易引起咽喉痛、发烧等症状”可知，画线句子列举了鼻 病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同症状的 例子，更具体地说明了前面的观点“不同的病毒，引起的症状可能有所不同”。
16. “之 一 ”起限制作用(是“ 一种”的意思),说明咳嗽是感冒引发的常见症状中的一种，而非全部。“之一 ”体现了说明文语言的准确性、严密性。
点拨： 本题考查重点词的表达效果。解答时先解释该词 的含义，再说明这个词在说明事物特点时所起的作用， 说明去掉该词带来的不良后果(不符合实际、不准确、 太绝对等),最后表明该词体现了说明文语言的准确性、
严密性。
17. 正确用药；加强饮食调护，注意食补养肺(或可适当 进食一些养阴生津之品，如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、 葡萄，及各种新鲜蔬菜等柔润食物);经常开窗流通新鲜空气；加强体育锻炼，提高机体抗病能力。
( 四 )
18. 排解因城市的喧闹导致的各种不适。 点拨： 本题考
查对文章内容的梳理和理解。文章第①段写“我”开 车去了城市郊外，享受着幽静；第②段则写居住在临 街房子里的“我”遭受着汽车呼啸而过的声音以及刹 车声的侵扰，导致“我”难以入睡；第③段则写城市 里的建筑工地的各种声音，公园里的音乐声、高亢嘹 亮的歌声，人声、市声等各种声音对“我”的生活的影响。由此可概括出答案。
19. 喧闹：让人浮躁(浮于表面，视听受扰)。
幽静：让人沉静(内心安宁，耳聪目明)。
点拨： 本题考查对文章内容的理解。 “喧闹仿佛一场夏 天的急雨，声势浩大，轰轰烈烈，然而经常只是湿湿地 皮，浮于表面，难以从根本上润泽大地，深潜其里”, 生动形象地写出了“喧闹的状态会扰乱人的视听”,只 浮于事物的表面，让人浮躁；“幽静却如同春夜的细雨”, 则生动形象写出了“幽静之中所见所闻才会清楚明白”,让人沉静。
20. 幽静：有时也是一种死寂，让人远离社会。
喧闹：也是生机与活力的表现，能让人保持社会属性(避免蜕变为自然人)。
21. 我们应该接受喧闹和幽静的现实，因为它们是外部的 客观存在；我们也应坦然面对喧闹和幽静，因为它们 也是内部的主观臆造。我们应在两者间根据心灵的需要自如转换，居于一种更安然自在的状态。
22. 【思路点拨】 审题：这是一道半命题作文。 “我眼中的 ”中“我”即自己，是真实的自己 “眼中 的”指的是自己亲眼看到的或者亲身体会到的，记忆深刻的，震撼心灵的。根据括号中的提示及要求中的“运用人物描写，写出人物的个性特点”可以确定补充的内 容是人物对象。然后结合自己的生活感受，首先将题目 补充完整，确定想写的人物是谁。选材：根据所拟题目， 写作对象可以是妈妈、爸爸等亲人，可以是老师，也可 以是同学、朋友等，当然也可以是其他出现在自己生活 中的给自己深刻印象的人，例如白衣天使等。立意：“我 眼中的”表示文中通过记叙描写之后要有自己的主观感 受和评价，所以文章中要穿插适当的议论或抒情来表达自己的主观评价，当然记叙和描写是重点。
例文：
我眼中的妈妈
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟 迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。妈妈，您像阳光， 有了您的陪伴，我感到倍加温暖。我是一个从小就不爱 读书的孩子，还记得，当我刚四五岁的时候，您就给我 买了许多带图片的书。每天教我认字、认图，希望我将 来能成为一个有所作为的人。功夫不负有心人，渐渐地， 我变得爱读书了，您看到我的进步，感到十分高兴。转 眼间，我长大了，开始发觉世界上有比读书更好玩儿的 事——看电视。于是我每天都哭着叫着要看电视。最后 您给我定下一条规矩，如果每天能看二十页书，我就可 以看一会儿电视。于是我每天都在您的这种方法的诱导
下看书。在我眼中，您是一个注重读书的人!
记得那一次，爸爸回家后，随手把钱包放在了茶几 上。等到第二天，爸爸发现丢了五十元钱，于是开始怀 疑是我拿的，就大声训斥道： “小孩子不好好收拾自己 的东西，就开始帮大人收拾东西了 说，我那五十元钱， 你放哪儿啦 ”爸爸一 口咬定钱是我拿的。可您却说： “孩子才多大呀，不会拿的，你先找找再说吧!”爸爸 更生气了： “不可能!除了他，还有谁 难道来了小偷 不成 ”可您却坚定地说： “你再找找。”于是，我们 全家开始找钱，找了一会儿，爸爸突然满脸通红，结结 巴巴地说： “这 …… ,钱怎么到了沙发底下 ”您一看， 立刻指责爸爸： “我说不能吧!”在我眼中，您坚信自己孩子的人品，是一个公正的人!
还记得那是一次考试，我考得很不理想，您却没有 责怪我，说： “这次虽然没考好，但不要放弃， 一定要 通过这次考试吸取教训。这次犯过的错，以后不再犯，就可以了。”我听了以后，心里热乎乎的。妈妈，在我眼中，您用您博大的胸襟激励着我前进!
妈妈，您像阳光，有了您的陪伴，我感到倍加温暖；
有了您，我的一生更加灿烂、辉煌!
【总评】 本文从内容上来说十分条理，侧重写母亲的注 重培养“我”读书、公平和激励“我”三个方面，而且 有详有略，行文有条不紊。开头引用诗歌，起了丰富文 章内容的作用；结尾运用比喻，把妈妈比作“阳光”,与开头相呼应，从结构上讲也很有章法。

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