资源简介

《音阶歌》教学设计
教学目标
1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
2、指导学生用轻快地声音演唱歌曲《音阶歌》，并能唱准音阶。
教学重点
能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
教学难点
在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学具准备：
多媒体课件、电子琴、音符卡片
教学方法
讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、即兴创作法。
教学课时：1课时
教学过程：
（一）导入：活动——《身体音阶歌》
学生配合音乐做动作。
通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容音阶歌。
（二）游戏：音排队
1、音阶排队
先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出
2、旋律排队
八名同学按照老师弹奏的旋律排队。
①
②
（三）练声活动
教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声。老师唱出问题，学生唱出答案。
师
通过练声活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
（四）学唱《音阶歌》
师：大家玩得真开心呀！音符也特别的高兴！这不，它们唱着《音阶歌》来啦！
1、 初听歌曲
师：刚才我们听了《音阶歌》，歌曲中唱了些什么呀？
生：回答do re mi fa sol la si
师：同学们回答得非常好，那么，我们能唱准这些音阶吗？
师：师弹琴教唱学生唱音阶。你们这些音阶唱有什么感觉？
生：答像爬楼梯一样一层比一层高。
师：你能唱一唱吗？
生 ：师弹琴一起唱音阶。
2、再次聆听歌曲
（1）师教学生读歌词。
（2）师用la教唱一遍。
（3）让学生跟琴视唱歌谱。
（4）师边弹琴边教唱歌曲1—2遍。
（5）全班齐唱，随琴轻声演唱歌曲，并对学生进行表扬鼓励。
（五）即兴创作表演
把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。
（六）共同总结、评价
同学进行讨论，找出别人的优点和自己的缺点，相互学习，达到自我总结、自我评价的目的。
（七）课堂小结
这节课同学们参与积极，兴趣高，值得表扬。七个可爱的音符为我们唱出了动听的歌曲，希望同学们做个喜欢音乐的孩子，你会永远快乐无比。下课！（随着《音阶歌》的音乐走出教室）
（八）教学反思
本节课主要用了实践性教学方法，同学们参与积极，兴趣高涨，值得表扬。请同学们利用自己学过的幼儿歌曲，尝试用适当的教学方法进行备课，并把这些教学方法运用到实习中去。
1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。
2、没能更好的在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。
3、没能增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
4、学生的音乐感觉没有我想像的那么好，对于音准还需加强。

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