资源简介

《木瓜恰恰恰》教学设计
教学内容：唱歌《木瓜恰恰恰》
教学目标：
1、用热情欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦情绪。
2、简介印度尼西亚，了解一些相关文化及“叫卖”的形式。
3、能用简单的动作或打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：用热情欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
教学难点：正确演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。
教学过程：
1、 组织教学
1、 师生问好
2、 首先让我们一起热热身，随音乐做简单的律动。（播放《卖报歌》）
师：刚才我们听到的《卖报歌》是一首叫卖歌。
2、 导入新课
师：同学们，在日常生活中，你听到过叫卖的声音吗？请你来学着叫卖一下。（激发兴趣，活跃课堂气氛）
师：这节课老师要带大家到印度尼西亚去看看，开心吗？印度尼西亚位于亚洲东南部，是由非常多的小岛组成的，所以被称为“千岛之国”，那里风景优美，属于热带雨林气候，终年高温多雨，湿度大，这里盛产各种水果。让我们一起去看看都有哪些水果。（先出示水果名称，再加上节奏）打节奏，再按节奏读。
（1） × × | × . × × × × × | × 0 0
木 瓜 芒 果 香 蕉 番 石 榴
菠 萝 榴 莲 苹 果 和 橘 子
（2） × | × × × × × × | × × × × × × |
有 番 石 榴，有 菠 萝， 有 芒 果，有 香 蕉，
× × × × × × | × — 0
有 榴 莲，还 有 苹 果。
3、 学习歌曲
1初听歌曲
师：这么多的水果，你想听听印尼人是怎样叫卖的吗？（播放歌曲《木瓜恰恰恰》）
师：你感受到什么？（欢快，热情）
2复听歌曲
师：你看，印尼人民多么热情，老师也感受到了这欢快的氛围，老师也想帮他们卖水果，你想听吗？（老师范唱，在恰恰恰处拍手）
师：你注意到了吗？老师在什么地方拍手了？你能试试吗？
3再听歌曲
播放歌曲《木瓜恰恰恰》范唱
师：请你在“恰恰恰”处边唱拍手，你觉得叫卖者心情如何？那么“恰恰恰”要怎样唱？（轻巧、欢快）
4学唱歌曲
(1) 跟电子琴，分乐句听唱
(2) 师：现在请你也来帮忙叫卖一下水果好吗？怎样叫卖才能把水果都卖完，看你的了！（随伴奏演唱）
4、 表现歌曲
为了吸引更多的人来买水果，我们加入打击乐器伴奏好不好？（分组演唱加打击乐）
5、 拓展创编
师：同学们：今天大家可是帮忙卖了不少水果，你们开心吗？我们常吃的水果也有不少，相信你也能创作出一首简单的叫卖歌曲？试试吧
6、 小结
师：本节课老师带大家一同走进印尼，了解了一些印尼的文化，学唱了一首叫卖歌，老师还搜集到了一首叫卖歌，你来听听（卖汤圆），感兴趣的同学，下去以后也搜集一下，看看还有哪些叫卖的歌曲。
刘 甜
2017年4月6日

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