资源简介

新授：《游子吟》
六年级下册
教学目标：
1、通过演唱歌曲《游子吟》，感受母子情深，表达自己对母爱的感激之情。
2、结合多媒体教学手段，完整流畅并饱含深情地演唱歌曲《游子吟》并进行创编表演。
3、学生能借助多媒体教学手段熟练操作，自主学习,视唱歌曲。
4、结合多媒体教学手段，了解装饰音“倚音”，并感受前后两段旋律在音高和节奏上不同。
学情分析 ：
六年级的学生在音乐素养方面已经有了一定的积累，在生活范围和认知领域方面也有了进一步的发展和感受，探索创造的能力也得到了进一步的增强,因此，在教学过程中，更加注重引导学生对音乐的整体感受。通过沙画、聆听、视唱、范唱、演唱、小组活动等教学手段，增加音乐表现与音乐创造活动,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力，感受母爱的伟大，表达自己对母亲的感激之情。
重点难点：
教学重点:完整流畅并饱含深情地演唱歌曲《游子吟》，并进行创编表演。
教学难点: 1、借助多媒体教学手段熟练操作，视唱歌曲。
2、了解装饰音“倚音”，并感受前后两段旋律在音高和节奏上不同。
教学过程 ：
4.1 第一学时
活动1【组织教学】创设情境
1、播放音乐《但愿人长久》学生律动进教室
2、师生问好
【设计思路：借助多媒体音频，复习上节课的音乐欣赏，并舞蹈，激发学习的兴趣,为学生创设音乐教学情境。】
活动2【导入】创设情境
1、教师利用多媒体手段播放关于母爱的沙画作品，学生欣赏，并说说自己的感受。
2、师总结：母亲是伟大的，母爱是无私的，自古以来，母亲对孩子的爱都是那样的无法割舍。这节课，我们就来学习一首关于母亲的歌《游子吟》。
【设计思路：借助多媒体视频展示一幅关于母亲的沙画作品，让学生回忆母亲对自己的爱，感受母亲的伟大，,激发学生学习的兴趣和学习的积极性,也为后面学唱歌曲做好铺垫,打下基础,为学生创设了身临其境的情境。】
活动3【活动】聆听歌曲，感受音乐
1、初听歌曲
设问：歌曲的情绪情感是怎样的？
【设计思路：借助多媒体展示歌曲视频，和教师设置的有针对性的问题，通过聆听让学生初步感受音乐，感受歌曲情绪情感。】
2、复听歌曲
学生用LU和A跟随音乐进行哼唱，注意学生的发声位置和对声音的控制。
【设计思路：借助多媒体展示歌曲，学生进行哼唱练习，感受歌曲音高和节奏的同时，使声带肌肉得到充分的放松和练习，为歌曲的有感情演唱奠定基础。】
设问：哼唱的过程中，感觉歌曲两段旋律在音高和节奏上有没有不同的地方？
师总结：第一段的节奏是以八分音符为主，师示范xx xx，第二段的节奏加入了十六分音符X XX ，我们要怎么去打呢？师示范。
-——
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活动4【活动】节奏训练，突破难点
1、教师利用“洗刷刷”的节奏进行指导，以便学生掌握前八后十六的节奏特点。（考虑到学生的音乐素养和音乐感知力的不同，在节奏方面运用读、打、拍等方式进行练习，达到每名学生都能够正确掌握。）
X XX X XX ｜ X XX X XX ｜｜
—— ——— ——- -——
— — — —
洗 刷刷 洗 刷刷 洗 刷刷 洗 刷刷
2节奏游戏：
现在我们来做一个节奏游戏，好不好？第一组打第一条节奏，第二组打第二条节奏
互换节奏，再次比赛
每小组各找1名同学表演，教师使用IPAD为学生进行录制,并播放。
【设计思路：借助IPAD进行录制、播放，激发学生的兴趣，并采用榜样教学法对部分基础薄弱的学生进行激励和引导。】
活动5【活动】“感恩”学唱歌曲
1、视唱《游子吟》前八个小节,各小组利用IPAD来自学这段旋律。(各小组长带领组员用IPAD自学歌曲前八小节，并汇报)。
【设计思路：利用IPAD以小组自学的形式,培养学生自学能力和视唱能力，让学生体验到了不同学习方式的乐趣,，培养了学生团结合作的能力。】
自学后，教师引导学生跟随钢琴准确视唱，找出歌曲中的“新朋友”。
教师讲解上波音：它的样子看起来就像是妈妈拉着孩子的手，紧紧挨在一起的样子，因此在唱的过程中，要连贯一些。例如歌谱中的FA，我们要唱成fa sol fa师示范。加上上波音，她的唱法马上发生了变化，老师来为大家示范一下，不加上波音，师唱，加上上波音，师示范。
师总结：加上上波音，音乐更好听了，也更能体现出儿子内心对母亲那份依依不舍，增添了音乐的情感色彩。
让我们带着这份情感将歌词加进来
小组演唱
2、教师跟随多媒体伴奏进行范唱(采用多媒体伴奏，学生打拍子的形式，展现教师的演唱基本功，为学生营造歌曲演唱氛围，调动学生的学习积极性。)。
3、跟随音乐的旋律，轻声视唱
4、师指导：（1）意恐迟迟归的旋律
（2）八分休止符
5、跟随歌曲完整演唱
6、默契大比拼：小组演唱段落接龙
7、跟随伴奏，大声自信的演唱，进行情绪情感的引导。（教师利用IPAD与一体机的分享功能，为学生现场展示，以便发现自己在演唱过程中的优点与不足，进行自评和教师评价。）
【设计思路：利用IPAD和一体机的分享功能,实现师生之间的互动,为学生提供更好的展示自己的平台】
8、完整并有感情的演唱歌曲：
这位母亲一针一线的为她即将远行的儿子早点回来，抒发了一种什么样的感情呢？
母亲对孩子那深沉的爱，我们用什么样的声音来演唱更贴切呢？
让我们发自内心的表达出对母亲的感恩之情，让我们怀着对母亲的敬意和爱戴，有感情的来唱这首歌。（利用IPAD和一体机的分享功能,进行录制，并在课下发送给学生，激发学生的表现欲和表现力。）
【设计思路：针对学生能力的不同，在学唱教学中，通过聆听、轻声跟唱、教师指导、跟琴演唱、接龙唱、伴奏唱等教学方式，让每名学生都能够学会歌曲，融入到歌曲的情绪情感中，体会音乐丰富的情感变化。】
活动6【活动】“表演”诠释音乐
这么好听的歌曲，怎么能少了我们优美的舞蹈和表演呢？
学生自主创编
结合音乐，学生进行演唱、舞蹈、表演等小组创编展示。教师用IPAD记录全程,并分享给家长。
【设计思路：小组创编展示，,使学生更好感受音乐情感的同时,也激发他们表现自己的欲望和表达音乐的兴趣。教师用IPAD记录下全过程,再发送给家长，,既让家长看到的孩子的表演,分享他们学习的喜悦,同时也为孩子们的表演建立自信心和浓厚的兴趣。】
活动7【活动】“审美”感悟音乐，感恩母爱
1、教师总结：慈母手中线，游子身上衣，母亲对我们的爱如绵绵细雨，滋润着我们的心田，我们能做些什么来回报她们呢？
2、教师总结：老师希望你们能够付出行动，用对母亲的爱，来报答他们春晖普泽的慈母恩情。
3、一首阎维文的《母亲》，送给大家！
课后评价反思：
《游子吟》是人民音乐出版社2011课标版,六年级下册的一节教授课。歌曲前后两段不同的旋律，将《游子吟》这首诗呈现了两遍，表达了对母亲的感激与歌颂。
在教学中,我考虑到学生学习的趣味性和对音乐的热爱程度，又能够让他们感受到母爱的伟大，在教学中我注重视频、音频的使用和情境情感的引导和表现。让高年级学生产生乐于体验,敢于表现的表演欲望。
课堂上,我以设问的形式为主线，进行引导，充分体现以学生为主体的教学目标，围绕母爱，设计教学环节；同时，在教学中注重六年级学生的年龄特点，用真情感化他们，进行表演，使学生从没感情演唱到像老师一样将自己融入到音乐中，感恩母爱的伟大。
同时,借助先进的多媒体教学一体机和iPad的使用,让学生能够合作学习。既培养了学生自主探索的学习能力,也培养了学生团结合作的能力和互帮互助的良好品质。教师在课堂上使用IPAD进行录制和直播，让学生在课堂上能够直观看到自己的表演，给他们表现自己的平台，同时进行鼓励，激发他们的表演意识，增强表演的自信心；并将录制的视频传给家长，让家长一同分享孩子的进步和成功的喜悦。让他们感受到新形式的音乐课上的更多乐趣和科学技术带给学习更多的便利。
但在课堂中我也有些遗憾和不足:首先,因为歌曲时间较长，在创编过程中，给同学们的时间相对较少，学生的创编表演时间并不充分，学生在表演上只是完成了初步的表演和创编，没有时间进行细致地指导，为学生呈现一个更完美的舞台，在课后，学生可以根据兴趣再继续进行创编和学习，在我校艺术社团活动中，进行展示和指导。更熟练地运用多媒体教学设备，上好每一堂音乐课，让学生在音乐的世界中,收获更多的知识核快乐。

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