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部编版2022-2023学年七年级上册历史复习专题：11 商鞅变法
一、单选题
1．（2022·惠阳一模）《史记·商君列传》记载：“各以差次名的田宅（差次：等级差别；名田宅：占有土地、房产），臣妾衣服以家次（以家次：按照各家爵位等级决定）。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。”材料反映了商鞅变法（　　）
A．确立县制 B．严明法度 C．鼓励耕织 D．奖励军功
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】D.依据题干信息，可以看出，这里显示的是：各家按等级差别占有土地、房产，家臣奴婢的衣裳、服饰按照各家爵位等级决定。有军功者显赫荣耀，没有军功者即使很富有也不能显荣，由此可知，这反映了商鞅变法中奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，故选项D符合题意；
A.确立县制，不符合题意；
B.严明法度，不符合题意；
C.鼓励耕织，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，读懂题干含义，这是文言文，只有读懂其含义，才能紧贴题干信息进行理解回答，注意读懂题干含义是解题的关键。
2．（2022·南山模拟）秦始皇二十六年(公元前221年)蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史(秦朝京城的最高行政长官)这主要得益于商鞅变法规定（　　）
A．奖励耕织 B．承认土地私有，准许土地买卖
C．推行县制 D．奖励军功，按功授爵
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】据“蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史”可知，因而蒙恬战场作战有功被封官加爵，这主要得益于商鞅变法规定奖励军功，按功受爵，选项D正确；
选项ABC不符合题意，排除；
故答案为D。
【点评】本题考查学生分析材料提取材料有效信息的能力．注意掌握商鞅变法商鞅变法的内容以及意义。
3．（2022九下·龙湖月考）下表所示为我国历史上几场有代表性的变法运动。据此推知表中评判改革成败的标准应是（　　）
变法运动 变法内容 结果
商鞅变法 编制户口，推行小家庭政策，重农抑商，奖励军功 变法成功：商鞅被处死。但改革为日后秦的统一奠定了基础。
赵武灵王胡服骑射改革 穿胡人服装，学习胡人骑马射箭的作战方法 改革成功。虽赵国最终被秦所灭，但提高了赵国的军事力量，推动了赵国封建化
王安石变法 机构改革，赋税改革，科举改革，兴修水利……等 变法失败，王安石被罢相，法令亦陆续被废止
A．措施是否完全得到了落实 B．改革是否提高了国家实力
C．改革是否推动了历史进程 D．改革家是否获得君主重用
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】 从材料中“但改革加强了秦国的国力，确立了封建经济制度，为秦朝的统一奠定了基础”、“但改革提高了赵国军事力量，推动了赵国封建化”可以看出，是强调改革对历史发展的推动作用，C符合题意；ABD都不完整，不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查中国历史上的改革，要求学生结合中国封建时代的改革特征来分析。解答本题要搞清楚封建时代改革的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
4．（2022七上·兴仁期中）“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……这段话可以看出商鞅推行变法赏罚分明。商鞅在军事上的奖励措施是（　　）
A．免除徭役 B．授予爵位、赏赐土地
C．赏赐金钱 D．赐予奴隶
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学知识可知，商鞅变法实行奖励军功的措施，获得军功可以被授予爵位和赏赐土地，故选项B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键词“军事上”，拿它来分析备选项，这就需要学生理解政治、军事、经济等方面的不同措施。
5．（2022·牡丹江二模）《秦律通论》中提道：秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表。对此战果的形成起着极大推动作用的是（　　）
秦军战绩 次数
全胜 58次
未获全胜或互有胜负 3次
败北 4次
A．商鞅变法 B．吴起变法 C．孝文帝改革 D．戊戌变法
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】 分析图表信息，注意抓住题干中的关键信息“秦军全胜58次”，在所参与的交战中取得胜利的比例很高，说明商鞅变法中奖励军功，大大提高了秦国军队的战斗力。选项A正确；
选项BCD与秦国军队战斗力提高无关，排除；
故答案为A 。
【点评】 本题考查商鞅变法，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
6．（2022·潮安模拟）商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。《战国策·秦策一》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳大，赏不私亲近……”这段材料说明）（　　）
A．商鞅公平无私，严格执法
B．社会改革必须顺应历史潮流
C．太子即位后顺应民心处死商鞅
D．变法失败的原因是触犯奴隶主贵族利益
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近 ”，可以看出，这里显示的是商鞅治理秦国进行变法，公平公正，惩罚不忌讳强大，赏赐不偏向亲近之人，由此可知，这说明商鞅公平无私，严格执法 ，故选项A符合题意；
B. 社会改革必须顺应历史潮流 ，不符合题意；
C. 太子即位后顺应民心处死商鞅 ，不符合题意；
D. 变法失败的原因是触犯奴隶主贵族利益 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，读懂题干含义，这是文言文，读懂题干含义紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
7．（2021六上·龙凤期末）战国时期是我国历史上大变革时代，各诸侯国纷纷变法的直接目的是（　　）
A．促进生产力的发展 B．实现富国强兵
C．缓和社会矛盾 D．保卫东周王室
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】结合所学可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广 .社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。B符合题意；
促进生产力发展是各国变法带来的客观影响，A不符合题意；
缓和社会矛盾对于变法来说较片面，C不符合题意；
推动思想进步是各国变法带来的客观影响，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，掌握战国时期各国变法的目的是解答本题的关键。春秋战国是大变革的时代，奴隶制瓦解，封建制度形成的时期，为了实现富国强兵，各诸侯国纷纷走上了变法的道路。
8．（2022·苍溪一诊）贾谊的《过秦论》记载：“（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也：商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。”这里记载的是历史上的哪一次变法（　　）
A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．管仲改革 D．王安石变法
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据题干材料结合所学知识可知，公元前356年， 秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。经过商鞅变法，秦国经济发展起
来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。A符合题意；
教帝改革是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行的政治改革，排除B；
管仲改革是指春秋时期齐国国相管仲在齐国实施的一系列改革，排除C；
王安石变法是发生在宋神宗时期的改革，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，抓住材料中的关键词“秦孝公”“商君”，掌握商鞅变法的时间、人物、内容、影响即可解答该类试题。
9．（2022九下·深圳月考）《汉书·食货志》记载：“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。”这反映出商鞅变法对秦国的影响是（　　）
A．废井田，确立土地国有制 B．推动了民族交往、交流、交融
C．鼓励耕织、奖励军功 D．经济发展，军队战斗力提高
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】 根据题干中“坏井田，开阡陌”“耕战之赏”“倾邻国而雄诸侯”等信息并结合所学知识可知：材料主要反映的是商鞅变法促进了经济发展，使军队战斗力提高。故选项 D 符合题意；
战国时期土地是私有制，故选项 A 不符合题意；
材料不能反映商鞅变法推动了民族交往、交流、交融，故选项 B 不符合题意；
“奖励耕织、奖励军功”是商鞅变法的措施，故选项 C 不符合题意。
故答案为 D 。
【点评】 本题以《前汉书。食货志》的材料为背景，考查的是学生对商鞅变法的有关知识的记忆、理解能力。
10．（2021七上·朝阳期末）秦孝公即位时，秦国“兵弱”，而商鞅变法后，秦国人“勇于公战”，这是因为商鞅变法（　　）
A．奖励农耕 B．按军功授予爵位
C．推行县制 D．抑制商业贸易
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施，在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，因此出现秦国人“勇于公战"，C符合题意；
奖励农耕是在经济上的措施，排除A；
允许土地买卖属于经济上的措施，排除B；
抑制商业贸易属于经济上的措施，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，掌握商鞅变法的措施及影响是解答本题的关键。商鞅变法是考查的重点，需要熟练掌握变法的具体措施及变法的意义。
11．（2022七上·孝昌月考）李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。”这段材料说明（　　）
A．商鞅变法得到了广大人民的支持
B．商鞅变法促进了国家统一
C．商鞅变法使秦国国富民强
D．商鞅变法加快了民族交融
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】C.依据题干信息“ 孝公用商鞅之法 ， 民以殷盛 ， 国以富强 ， 百姓乐用 ， 诸侯亲服 ”，可以看出，这说的是经过商鞅变法，人民富裕，国家强盛，故选项C符合题意；
A. 商鞅变法得到了广大人民的支持 ，不符合题意；
B. 商鞅变法促进了国家统一 ，不符合题意；
D. 商鞅变法加快了民族交融 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，读懂材料含义，紧贴题干信息进行理解回答，注意读懂材料含义是解题的关键。
12．（2022七下·泾阳月考）据《汉书》记载，商鞅在秦国变法时规定，战士作战每杀死一人赏赐一级的爵位。这一措施（　　）
A．打击了旧贵族势力 B．推动了经济的发展
C．激化了社会矛盾 D．提高了军队战斗力
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】 据“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级。欲为官者五十石。”并结合所学知识可知，这对商鞅变法奖励军功措施的描述，这一措施在当时所起的最主要作用是提高了秦国军队的战斗力。商鞅变法奖励军功，按战场立功国家赐给田宅和相应的耕地、住宅和官职，没有军功就不能享受贵族特权，这大大刺激了秦军将士在战场去努力杀敌，提高秦国军队的战斗力，实现强兵，使秦军成为“虎狼之师”。排除ABC，选项D正确；
故答案为 D 。
【点评】 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，识记与灵活掌握商鞅变法的情况、内容和历史意义。
13．（2022·昭化一模）《史记·商君列传》记载：“有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。”商鞅此举（　　）
A．提高了军队的战斗力 B．打击了封建的守旧贵族
C．加强了对地方的管理 D．提高了农民的生产积极性
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学和材料"有军功者，各以率受上爵“可知，这是奖励军功，它提高了军队的战斗力，A项正确；
材料体现的是战争激励措施，不是守旧贵族、地方管理、农民，排除BCD三项；
故答案为：A。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，理解材料，掌握商鞅变法的时间、内容、影响即可解答该类试题。
14．（2021七上·江油期末）战国时期各诸侯国统治者相继实行变法改革，其目的是（　　）
A．让农民富起来
B．确立新的政治经济秩序，以求富国强兵
C．大量开垦荒地
D．建立中央王朝
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A. 让农民富起来，不符合题意；
B.依据所学知识可知，战国时期，铁制农具和牛耕技术的出现和使用，改变了之前的政治经济秩序，为了确立新的政治经济秩序，以达到富国强兵的目的，各诸侯国纷纷进行变法改革，故选项B符合题意；
C.大量开垦荒地，不符合题意；
D.建立中央王朝，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据所学知识进行理解回答，注意理解；也可以拿备选项进行比较，找出最恰当的选项回答。
15．（2022七下·江油开学考）《商君书 境内》对商鞅变法有着这样的记载：“能得甲首（指敌军甲士之首）一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩。”从材料中所反映的措施来看，商鞅变法有利于（　　）
A．加强中央行政权力 B．提高军队的战斗力
C．增加国家财政收入 D．．减轻老百姓的负担
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据材料“能得甲首（指敌军甲士之首）一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩。”可知，材料反映的是对士兵作战英勇的奖励措施。B符合题意；
ACD与题意无关，排除；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，理解材料，掌握商鞅变法的内容是解答本题的关键。商鞅变法是考查的重点，需要熟练掌握商鞅变法的时间、人物、措施、影响等知识点。
16．（2022九下·顺德开学考）西汉昭帝时的贤良文学之士认为商鞅的严酷刑法是造成秦朝快速灭亡的重要原因。东汉思想家王允在《论衡·书解篇》中写道：“商鞅相孝公，为秦开帝业。”这表明（　　）
A．《论衡·书解篇》的评价客观可信
B．汉昭帝时的贤士都对商鞅存在偏见
C．《论衡·书解篇》的评价毫无根据
D．人们对事件的评价角度存在多样性
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据材料“西汉昭帝时的贤良文学之士认为商鞅的严酷刑法是造成秦朝快速灭亡的重要原因。”可知，西汉昭帝时的贤良文学之士对商鞅存在偏见；依据材料“东汉思想家王允在《论衡书解篇》中写道：‘商鞅相孝公，为秦开帝业。’”可知，这是对商鞅变法的肯定。所以材料内容表明人们对事件的评价角度存在多样性，D项正确；
《论衡书解篇》 的评价客观可信，说法错误，排除A项；
汉昭帝时的贤土都对商鞅存在偏见，表述绝对，也不全面，排除B项；
《论衡 书解篇》的评价毫无根据，说法错误，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解材料的能力。难度适中，材料反映的是不同时期人物对商鞅变法的评价，体现的是对历史事件评价的多样性。
17．（2022·江西）支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法（　　）
A．得到了旧贵族势力的支持 B．顺应了历史发展潮流
C．维护了旧的政治经济秩序 D．遏制了地主阶级势力
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据题干结合所学知识可知，商鞅死亡后他所推行的新法也没有被废止，说明商鞅推行的新法得到了民众的拥护，即商鞅变法顺应了历史发展潮流，B符合题意；
商鞅变法被旧贵族势力所反对，A不符合题意；
商鞅变法变革了旧的政治经济秩序，C表述错误；
商鞅变法促进了地主阶级势力的发展，D表述错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，理解材料，掌握商鞅变法顺应了历史发展的潮流，使得秦国富国强兵即可作答。商鞅变法是考查的重点，需要熟练掌握变法的背景、人物、内容及影响。
18．（2022七下·定远开学考）战国时期，案国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称，其主要原因是（　　）
A．将领们武艺高强
B．秦王的领导艺术高
C．对有军功者授予爵位并赏赐土地
D．武器先进
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】 结合所学知识可知，公元前356年，秦国的秦孝公任用商鞅进行变法，实行奖励军功的措施，即战场立功将士国家赐给田宅和爵位，激发了士兵的积极性，有利于增强士兵的战斗力，因此使得“秦国的军队特别富有战斗力，有‘虎狼之师’之称”，故 C 项正确；
将领的作用、秦王的领导、武器先进不是主要原因，故 ABD 三项错误。
故答案为 C 。
【点评】 本题考查商鞅变法的措施以及作用，结合商鞅变法中奖励军功的措施的作用分析。
19．栗劲的《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表所示，商鞅变法在这种战局中起着极大的作用。从材料看，其直接作用是（　　）
秦军 战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北
58次 3次 4次
A．推动了秦国经济发展 B．顺应了历史发展趋势
C．提高了秦国军队战斗力 D．“尊王攘夷”口号统一了人心
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】注意抓住题干中的关键信息“秦军全胜58次”，在所参与的交战中取得胜利的比例很高，说明商鞅变法中奖励军功，大大提高了秦国军队的战斗力，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
20．商鞅变法中规定，宗室没有军功，取消其属籍、爵秩。此外服饰、居室以及田宅、奴婢，都依据爵级规定其享用的品质或数量；无军功的，虽富有也不能享用。这一规定（　　）
A．强化了对军队的控制 B．打击了贵族世袭特权
C．有利于封建经济发展 D．不利于土地自由买卖
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干“宗室没有军功，取消其属籍。此外服饰、居室以及田宅、奴婢，都依据爵级规定其享用的品质或数量；无军功的，虽富有也不能享用。”并结合所学知识可知，商鞅变法打击了贵族世袭特权。商鞅变法奖励军功，按军功大小封爵授田，废除没有军功的贵族子弟特权。（损害旧贵族利益，为平民获得了改变社会地位的机会），所以B符合题意；
A，材料不能体现强化了对军队的控制，A不符合题意；
C，材料不能体现有利于封建经济发展，C不符合题意；
D，材料不能体现不利于土地自由买卖，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题难度中档，考查商鞅变法，商鞅变法是战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动，顺应了封建历史发展的潮流，推动奴隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，大大推动了社会进步和历史的发展。
21．（2022九下·连城月考）“秦民之见战也，如饿狼之见肉也。”秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法
A．推行县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．严明法度
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A.推行县制，不符合题意；
B.依据题干信息，可以看出，这里显示的是秦国的百姓到了战场上，就好像饿狼见到了肉一样，结合所学知识可知，这是由于秦国实行了商鞅变法，其中规定奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，因此秦民到了战场上分外卖力，故选项B符合题意；
C.鼓励耕织，不符合题意；
D.严明法度，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看懂题干信息含义，再结合所学知识进行分析理解回答，注意看懂题干含义是解题的关键。
22．（2022·海南）“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”材料反映了商鞅变法的（　　）
A．背景 B．目的 C．内容 D．影响
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】D.依据题干信息，可以看出，这里说的是秦孝公采用商鞅变法，结果秦国风俗变化，国富民强，百姓乐于为国家效力，诸侯依附秦国，获得了楚魏等国的军队和土地，到今天依然强大，这反映的是商鞅变法的影响，故选项D符合题意；
A.背景，不符合题意；
B.目的，不符合题意；
C.内容，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，读懂题干含义，这是文言文，只有理解其含义，才能紧贴题干信息进行理解回答。
23．（2022九下·淮阴开学考）《战国策 秦策一》记载：（商鞅变法）“……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强诸侯畏惧。”材料反映的是商鞅变法的（　　）
A．背景 B．内容 C．过程 D．影响
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A.背景，不符合题意；
B.内容，不符合题意；
C.过程，不符合题意；
D.依据题干信息，可以看出，商鞅变法实行几年后，路不拾遗，百姓不敢随意索取，兵力强大诸侯畏惧，结合所学知识可知，这里反映的是商鞅变法的影响，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，读懂题干含义进行理解回答，这是文言文，需要学生读懂其含义理解。
24．（2022七上·兴仁期中）下图是文物铜方量。其铭文中记载了公元前344年12月，大良造（爵位）鞅，定十六又五分之一立方寸的容积为一升。该文物可实证（　　)
A．商朝青铜工艺高超 B．商鞅废除井田制
C．商鞅维护贵族特权 D．商鞅统一度量衡
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据题干时间是公元前344年12月，结合所学知识可知，公元前356年，商鞅开始变法，其中有一项内容是统一度量衡，让秦国各地在计量物体长短、容积、轻重上有了标准的度量准则，给当时的商业和经济发展提供了便利。题干图片铜方量是古代计算容积多少的器具，正符合商鞅变法采取的统一度量衡措施，D项符合题意；
ABC三项与题干内容无关，排除；
故答案为D。
【点评】 本题属于教材基础知识的考查，只要学生熟练掌握教材知识，即可回答好本题，难度较小。
25．改革常常伴随着利益格局的调整。按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人是（　　）
①勤于耕织的人
②经商的人
③战场立功的人
④固守传统的贵族
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】商鞅变法规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，故①③正确；
法令中并没有涉及奖励经商的人，且商鞅主张重农抑商，故②错误；
法令规定“废除没有军功的旧贵族的特权”，故④错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的掌握，考查了商鞅变法，商鞅变法是战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动，顺应了封建历史发展的潮流，推动奴隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，大大推动了社会进步和历史的发展。
26．（2022七上·孝昌月考）如图是文物铜方量的图片。其铭文中记载了公元前344年12月，大良造（爵位）鞅，定十六又五分之一立方寸的容积为一升。该文物可实证（　　）
商鞅铜方量
A．商朝青铜工艺高超 B．商鞅废除井田制
C．商鞅维护贵族特权 D．商鞅统一度量衡
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】D.依据题干信息，可以看出，这里显示的是商鞅变法时制造的方量，作为全国的标准，结合所学知识可知，该文物可以证明商鞅变法时统一度量衡，故选项D符合题意；
A. 商朝青铜工艺高超 ，不符合题意；
B. 商鞅废除井田制 ，不符合题意；
C. 商鞅维护贵族特权 ，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出题干含义，再结合所学知识进行分析理解回答，注意看懂题干含义是解题的关键。
27．（2022九下·深圳月考）下图是上海博物馆收藏的“商鞅方升”，其器壁三面及底部均刻有铭文。它体现出当时的历史发展趋势是（　　）
左壁刻：“十八年（公元前344年），齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅爰积十六尊（寸）五分尊（寸）升。”
底部刻：“廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹嫌疑者，皆明壹之。”
A．经济不断发展 B．兼并战争频繁
C．国家走向统一 D．文化百家争鸣
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】 根据材料“商鞅方升”可知是战国时期秦国制造的量器。根据材料内容结合所学可知商鞅主持变法时，为推动经济的发展，统一了度量衡，方升就是秦国计量标准统一的代表，当时规定“大良造鞅爱积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升”，这一度量标准的确立，为人们从事经济活动提供了便利，大大加强了秦国内部的联系，加快了秦国强盛的步伐。底部铭文“廿六年（公元前221年），帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹嫌疑者，皆明壹之。”证明秦始统一全国后的度量衡沿用了商鞅变法时所制定的标准，方升从一国的标准转变为天下的标准，巩固了国家的统一。 C 项正确；
材料体现国家统一，经济不断发展说法不全面，排除 A 项；
BD 项在材料中不能体现，排除。
故答案为 C 。
【点评】 本题主要考查了战国时期的历史发展趋势，解题的关键是正确解读题干图片与材料信息。
二、材料分析题
28．（2021七上·江油期末）阅读材料，回答问题
材料一：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
材料二：政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
材料三：旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
（1）根据材料一，请指出商鞅变法的目的是什么？变法开始于哪一年？变法得到了谁（国君）的支持？
（2）结合材料二回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合适的途径是什么？
（3）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？请说明理由。
（4）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边？试说明你的理由。
（5）学习了商鞅变法，我们可以得到哪些启示？
【答案】（1）目的:变法图强；公元前356年；得到秦孝公的支持。
（2）建立军功。
（3）达到；理由:商鞅变法之后，秦国国力大增，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。
（4）站在法家一边；原因:法家主张改革，提倡法治，有利于统治。
（5）结局:先后被秦所灭；启示:改革是强国之路，是促进社会进步的动力。改革要顺应历史发展潮流，制定行之有效的措施。要勇于改革、敢于创新思想。改革没有坦途，充满艰辛困苦等。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）依据材料一信息“ 战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革 ”，可以看出， 商鞅变法的目的是富国强兵；结合所学知识可知，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，商鞅变法的内容规定， 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 ，因此平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合适的途径是建立军功来获得爵位；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知， 商鞅后来被车裂而死，他变法的目的达到了，其原因是商鞅变法之后，秦国国力大增，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础 ；
（4）依据所学知识可知，商君即商鞅应该站在法家一边，结合所学知识可知，法家主张改革，提倡法治，有利于统治，这和商鞅进行的改革是一致的；
（5）本题属于开放性题目，言之有理即可，如：改革是强国之路，是促进社会进步的动力。改革要顺应历史发展潮流，制定行之有效的措施。要勇于改革、敢于创新思想。改革没有坦途，充满艰辛困苦等；
故答案为：（1） 目的:变法图强；公元前356年；得到秦孝公的支持。
（2）建立军功；
（3） 达到；理由:商鞅变法之后，秦国国力大增，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。
（4） 站在法家一边；原因:法家主张改革，提倡法治，有利于统治。
（5） 启示:改革是强国之路，是促进社会进步的动力。改革要顺应历史发展潮流，制定行之有效的措施。要勇于改革、敢于创新思想。改革没有坦途，充满艰辛困苦等。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句回答，答案就在材料中；后面的两问，考查学生的识记能力，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行分析识记回答，这就是基础知识的灵活运用；
（3）（4）属于同一类型，考查运用能力。解答时，依据所学知识先进判断，再结合所学知识分析回答；
（5）开放性题目，言之成理即可。
29．战国时期，战事连年，干戈不息，社会经历了巨大的变革。阅读材料，回答问题。
【时代纷争乱不停】
材料一：七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。
——［唐］胡曾《咏史诗·流沙》
【励精图治谋大业】
材料二：秦孝公任用商鞅进行变法，废除井田制，广开良田，奖励耕战，……这虽然不是古代治理国家的道路，但还是因为抓住了农业这个本业的缘故，使邻国倾覆而使自己的国家强大起来。但是这样做后，先王的制度被毁灭了，身份等级的划分乱了法度。……强国兼并地盘，弱国丧失江山。
材料三：商鞅之法，良法也。今试一披吾国四千余年之纪（记）载，而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？
——毛泽东《商鞅徙木立信论》
材料四：贵族们竭力反对商鞅变法。太子的老师公孙虔和公孙贾在幕后唆使太子故意触犯新法。商鞅表示，无论什么人犯法都必须惩办。太子是国君的继承人，不能施刑，那么就惩办纵容、教唆太子的两位老师。公孙虔被处脸上刻字，公孙贾因屡教不改被割掉鼻子。从此，再也没有人与新法作对了。秦孝公死后，商鞅遭到诬陷，便起兵反抗，后失败被车裂。商鞅虽然惨遭不幸，但新法仍继续推行。
（1）材料一中的诗句反映了哪个时期怎样的一种社会状况？当时有哪些比较著名的战役？
（2）根据材料二，归纳商鞅变法的主要措施。
（3）根据材料三并结合所学知识，说说毛泽东称赞商鞅为“利国福民伟大之政治家”的原因。
（4）材料四中，从两位老师教唆太子犯法，到商鞅惨遭车裂，再到商鞅虽死但新法仍继续推行，你对此有何认识？
【答案】（1）战国时期；七雄争霸。长平之战、桂陵之战、马陵之战。
（2）废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织；奖励军功。
（3）经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（4）改革会受到旧势力的反对；改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出生命的代价；要坚定改革的信念，不怕挫折，不怕牺牲；改革要执法必严，坚定走依法治国的道路；等等。（言之有理即可）
【知识点】战国七雄；商鞅变法
【解析】【分析】（1）根据材料一“七雄戈戟乱如麻”结合所学知识可知，材料一中的诗句反映了战国时期七雄争霸的一种社会状况。当时比较著名的战役长平之战、桂陵之战、马陵之战。
（2）根据材料二“废除井田制，广开良田，奖励耕战”可知，商鞅变法的主要措施是废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织；奖励军功。
（3）根据材料三并结合所学知识可知，毛泽东称赞商鞅为“利国福民伟大之政治家”的原因是经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（4）材料四中，从两位老师教唆太子犯法，到商鞅惨遭车裂，再到商鞅虽死但新法仍继续推行。我对此的认识是改革会受到旧势力的反对；改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出生命的代价；要坚定改革的信念，不怕挫折，不怕牺牲；改革要执法必严，坚定走依法治国的道路；等等。（言之有理即可）
【点评】本题主要考查战国七雄、商鞅变法相关的知识，考查学生的分析及应用知识的能力。经过春秋时期的兼并战争，到战国时形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦这七个诸侯强国，历史上称为战国七雄。商鞅变法使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下坚实的基础。改革是变革旧秩序、旧制度的一场革命，是推动社会发展进步的重要动力，是新时代进步的潮流；改革必然会遇到重重阻碍，必须坚持不懈，有牺牲精神。
30．春秋战国干戈不息，可谓乱世，然而社会却正在经历巨大的变革，战国尤甚。
（生产工具的进步）
材料一
（发愤图强的改革）
材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
（大师和经典辈出）
材料三昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》。
——《史记》
（1）根据材料一的四幅图，说说农业生产中出现的新工具。
（2）材料二反映了什么历史事件？根据材料概括指出其主要措施。
（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
（4）材料三中涉及诸子百家中哪些主要学派？
（5）本题所呈现的战国时期社会的大变革具体表现在哪三个领域？请依次写出。
【答案】（1）铁农具、牛耕出现。
（2）商鞅变法；废除井田制、奖励耕战。
（3）倾邻国而雄诸侯。
（4）儒家、兵家。
（5）经济、政治、思想。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，可以看出，这里显示的是铁制农具和牛耕技术的出现；
（2）依据材料二信息“ 及秦孝公用商君 ”，结合所学知识可知，这说的是秦孝公任用商鞅变法；依据材料二信息“ 坏井田 ，开阡陌， 急耕战之赏 ”，可以看出，这里显示的是废除之前的井田制，奖励耕战；
（3）依据材料二信息“ 倾邻国而雄诸侯 ”，可以看出，商鞅变法的历史作用是 倾邻国而雄诸侯 ；
（4）依据材料三信息“ 孔子厄陈蔡 ，作《春秋》”“ 孙子膑脚 ， 而论兵法 ”，结合所学知识可知，孔子属于儒家学派，孙子即孙膑属于兵家；
（5）依据材料信息，结合所学知识可知，材料一显示的是经济，材料二显示的是政治，材料三显示的是思想领域；
故答案为：（1）铁农具、牛耕出现；
（2）商鞅变法；废除井田制、奖励耕战。
（3） 倾邻国而雄诸侯 ；
（4）儒家、兵家；
（5）经济、政治、思想。
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，细心观察材料图片，结合图片中的文字提示，来分析回答，注意细心观察图片回答；
（2）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行理解回答；第二问是考查概括能力，解答时，依据材料信息，从材料中找出关键语句进行概括回答；
（3）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，细心读材料，从材料中找出关键语句回答，答案就在材料中，不要向外延伸；
（4）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出关键语句，把它和课本所学知识结合进行分析识记回答；
（5）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析理解回答，注意理解材料含义。
31．商鞅变法是中国历史上的一件大事，它的影响极为深远。阅读下列材料，回答问题。
材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳(讳：避讳)强大，赏不私(私：徇私)亲近……
——《战国策·秦策》
材料二：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者，倍其赋。有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍……集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——《史记·商君列传》
材料三：行之十年，秦民大说(说：通“悦”，高兴、满意)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强，天子致胙于孝公，诸侯毕贺。
——《史记·商君列传》
（1）从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的？
（2）据材料二，在下表中填出商鞅变法在政治、经济、军事方面的内容各一条。
政治
　
经济
　
军事
　
（3）根据材料三并结合所学知识，指出商鞅变法的影响。
（4）支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明了什么？
【答案】（1）严格执法，公平无私，不畏强权，不徇私情。
（2）确立县制，由国君直接派官吏治理(废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗). 废除井田制，允许土地自由买卖(奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡)。奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
（3）秦国实现了富国强兵，为以后统一全国奠定了基础。
（4）变法改革是要付出代价的；商鞅变法深得民心、成果显著；商鞅变法顺应了历史发展潮流；等等。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）根据材料一“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”，可知，商鞅实行变法时严格执法、公平无私、不畏强权、不徇私情等。
（2）根据材料二“宗室非有军功论，不得为属籍；集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”可见，在政治.上：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。根据材料“缪力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。”，可见，在经济上：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；根据材料“有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。”可见，在军事.上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
（3）根据材料三“道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯（不敢）于私斗，乡邑（城乡）大治（安定） …秦人富疆，”结合所学可知，商鞅变法使秦国实现了富国强兵，为以后统一全国奠定了基础。
（4）结合所学可知，支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止，新法使秦国变得强大起来。可见，变法改革是要付出代价的；商鞅变法深得民心、成果显著；变法顺应历史潮流等等。
【点评】本题主要考查商鞅变法相关的知识，考查学生分析及应用知识的能力。商鞅变法使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。商鞅变法为秦统一六国奠定了基础。改革是变革旧秩序、旧制度的一场革命，是推动社会发展进步的重要动力，是新时代进步的潮流。改革必然会遇到重重阻碍，必须坚持不懈，有牺牲精神。
32．（2022七上·兴仁期中）不同时期有不同的梦想，让我们走进春秋战国那个大变革的时代，去探索那个时期人们的梦想。阅读材料，回答问题。
材料一：桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也……管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语·宪问》
材料二：严格说起来，战国诸子中真正在治国上取得实践性成功的，唯有他而已。所谓国士，即指国家的杰出人才。就功业而言，他真担得起“国士”二字，他缔造了最为成功的变法，为秦始皇统一中国打下基础。正所谓大争之世，国士无双，他以卓越的政治远见和法家治国的原则让他所效力的秦国反败为胜，在诸侯中立于不败之地。
——《大秦帝国》
材料三：春秋战国时期……中华大地上出现了多个政治实体并存的格局。身处乱象时代的诸子，特别是以孔子为代表的儒家，并未动摇对“天下共主”的追求，而是……规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。
——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》
（1）材料一中的“桓公”是春秋时期哪一诸侯国的国君？据材料一，指出当时“桓公”的最大梦想。
（2）材料二中的“他”指的是谁？据材料二，概括他主持的“最为成功的变法”的作用。
（3）据材料三并结合所学知识，指出身处乱象时代的孔子提出的政治主张及其政治梦想。
（4）上述材料所示史实对我们实现今天的“中国梦”有什么启示？
【答案】（1）诸侯国：齐国。最大梦想：称霸诸侯。
（2）“他”：商鞅。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）主张：以德治国。梦想：国家统一。
（4）启示：改革是强国之路，应该坚持改革开放不动摇；要善于学习，重视人才；等等。
【知识点】春秋争霸；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）诸侯国：根据“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也……管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”得出是齐国。最大梦想：结合“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也……管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”得出是称霸诸侯。
（2）“他”：根据“他以卓越的政治远见和法家治国的原则让他所效力的秦国反败为胜，在诸侯中立于不败之地。”得出是秦国的商鞅。作用：根据“他以卓越的政治远见和法家治国的原则让他所效力的秦国反败为胜，在诸侯中立于不败之地。”得出使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）主张：根据所学，孔子主张以德治国。 梦想：根据“而……规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。”和所学可得出国家统一。
（4）根据所学可得出启示：改革是强国之路，应该坚持改革开放不动摇；要善于学习，重视人才；等等。
故答案为：
（1）诸侯国：齐国。最大梦想：称霸诸侯。
（2）“他”：商鞅。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）主张：以德治国。 梦想：国家统一。
（4）启示：改革是强国之路，应该坚持改革开放不动摇；要善于学习，重视人才；等等。
【点评】 本题主要考查了商鞅变法、百家争鸣的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
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部编版2022-2023学年七年级上册历史复习专题：11 商鞅变法
一、单选题
1．（2022·惠阳一模）《史记·商君列传》记载：“各以差次名的田宅（差次：等级差别；名田宅：占有土地、房产），臣妾衣服以家次（以家次：按照各家爵位等级决定）。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。”材料反映了商鞅变法（　　）
A．确立县制 B．严明法度 C．鼓励耕织 D．奖励军功
2．（2022·南山模拟）秦始皇二十六年(公元前221年)蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史(秦朝京城的最高行政长官)这主要得益于商鞅变法规定（　　）
A．奖励耕织 B．承认土地私有，准许土地买卖
C．推行县制 D．奖励军功，按功授爵
3．（2022九下·龙湖月考）下表所示为我国历史上几场有代表性的变法运动。据此推知表中评判改革成败的标准应是（　　）
变法运动 变法内容 结果
商鞅变法 编制户口，推行小家庭政策，重农抑商，奖励军功 变法成功：商鞅被处死。但改革为日后秦的统一奠定了基础。
赵武灵王胡服骑射改革 穿胡人服装，学习胡人骑马射箭的作战方法 改革成功。虽赵国最终被秦所灭，但提高了赵国的军事力量，推动了赵国封建化
王安石变法 机构改革，赋税改革，科举改革，兴修水利……等 变法失败，王安石被罢相，法令亦陆续被废止
A．措施是否完全得到了落实 B．改革是否提高了国家实力
C．改革是否推动了历史进程 D．改革家是否获得君主重用
4．（2022七上·兴仁期中）“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……这段话可以看出商鞅推行变法赏罚分明。商鞅在军事上的奖励措施是（　　）
A．免除徭役 B．授予爵位、赏赐土地
C．赏赐金钱 D．赐予奴隶
5．（2022·牡丹江二模）《秦律通论》中提道：秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表。对此战果的形成起着极大推动作用的是（　　）
秦军战绩 次数
全胜 58次
未获全胜或互有胜负 3次
败北 4次
A．商鞅变法 B．吴起变法 C．孝文帝改革 D．戊戌变法
6．（2022·潮安模拟）商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。《战国策·秦策一》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳大，赏不私亲近……”这段材料说明）（　　）
A．商鞅公平无私，严格执法
B．社会改革必须顺应历史潮流
C．太子即位后顺应民心处死商鞅
D．变法失败的原因是触犯奴隶主贵族利益
7．（2021六上·龙凤期末）战国时期是我国历史上大变革时代，各诸侯国纷纷变法的直接目的是（　　）
A．促进生产力的发展 B．实现富国强兵
C．缓和社会矛盾 D．保卫东周王室
8．（2022·苍溪一诊）贾谊的《过秦论》记载：“（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也：商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。”这里记载的是历史上的哪一次变法（　　）
A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．管仲改革 D．王安石变法
9．（2022九下·深圳月考）《汉书·食货志》记载：“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。”这反映出商鞅变法对秦国的影响是（　　）
A．废井田，确立土地国有制 B．推动了民族交往、交流、交融
C．鼓励耕织、奖励军功 D．经济发展，军队战斗力提高
10．（2021七上·朝阳期末）秦孝公即位时，秦国“兵弱”，而商鞅变法后，秦国人“勇于公战”，这是因为商鞅变法（　　）
A．奖励农耕 B．按军功授予爵位
C．推行县制 D．抑制商业贸易
11．（2022七上·孝昌月考）李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。”这段材料说明（　　）
A．商鞅变法得到了广大人民的支持
B．商鞅变法促进了国家统一
C．商鞅变法使秦国国富民强
D．商鞅变法加快了民族交融
12．（2022七下·泾阳月考）据《汉书》记载，商鞅在秦国变法时规定，战士作战每杀死一人赏赐一级的爵位。这一措施（　　）
A．打击了旧贵族势力 B．推动了经济的发展
C．激化了社会矛盾 D．提高了军队战斗力
13．（2022·昭化一模）《史记·商君列传》记载：“有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。”商鞅此举（　　）
A．提高了军队的战斗力 B．打击了封建的守旧贵族
C．加强了对地方的管理 D．提高了农民的生产积极性
14．（2021七上·江油期末）战国时期各诸侯国统治者相继实行变法改革，其目的是（　　）
A．让农民富起来
B．确立新的政治经济秩序，以求富国强兵
C．大量开垦荒地
D．建立中央王朝
15．（2022七下·江油开学考）《商君书 境内》对商鞅变法有着这样的记载：“能得甲首（指敌军甲士之首）一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩。”从材料中所反映的措施来看，商鞅变法有利于（　　）
A．加强中央行政权力 B．提高军队的战斗力
C．增加国家财政收入 D．．减轻老百姓的负担
16．（2022九下·顺德开学考）西汉昭帝时的贤良文学之士认为商鞅的严酷刑法是造成秦朝快速灭亡的重要原因。东汉思想家王允在《论衡·书解篇》中写道：“商鞅相孝公，为秦开帝业。”这表明（　　）
A．《论衡·书解篇》的评价客观可信
B．汉昭帝时的贤士都对商鞅存在偏见
C．《论衡·书解篇》的评价毫无根据
D．人们对事件的评价角度存在多样性
17．（2022·江西）支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法（　　）
A．得到了旧贵族势力的支持 B．顺应了历史发展潮流
C．维护了旧的政治经济秩序 D．遏制了地主阶级势力
18．（2022七下·定远开学考）战国时期，案国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称，其主要原因是（　　）
A．将领们武艺高强
B．秦王的领导艺术高
C．对有军功者授予爵位并赏赐土地
D．武器先进
19．栗劲的《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表所示，商鞅变法在这种战局中起着极大的作用。从材料看，其直接作用是（　　）
秦军 战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北
58次 3次 4次
A．推动了秦国经济发展 B．顺应了历史发展趋势
C．提高了秦国军队战斗力 D．“尊王攘夷”口号统一了人心
20．商鞅变法中规定，宗室没有军功，取消其属籍、爵秩。此外服饰、居室以及田宅、奴婢，都依据爵级规定其享用的品质或数量；无军功的，虽富有也不能享用。这一规定（　　）
A．强化了对军队的控制 B．打击了贵族世袭特权
C．有利于封建经济发展 D．不利于土地自由买卖
21．（2022九下·连城月考）“秦民之见战也，如饿狼之见肉也。”秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法
A．推行县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．严明法度
22．（2022·海南）“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”材料反映了商鞅变法的（　　）
A．背景 B．目的 C．内容 D．影响
23．（2022九下·淮阴开学考）《战国策 秦策一》记载：（商鞅变法）“……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强诸侯畏惧。”材料反映的是商鞅变法的（　　）
A．背景 B．内容 C．过程 D．影响
24．（2022七上·兴仁期中）下图是文物铜方量。其铭文中记载了公元前344年12月，大良造（爵位）鞅，定十六又五分之一立方寸的容积为一升。该文物可实证（　　)
A．商朝青铜工艺高超 B．商鞅废除井田制
C．商鞅维护贵族特权 D．商鞅统一度量衡
25．改革常常伴随着利益格局的调整。按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人是（　　）
①勤于耕织的人
②经商的人
③战场立功的人
④固守传统的贵族
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
26．（2022七上·孝昌月考）如图是文物铜方量的图片。其铭文中记载了公元前344年12月，大良造（爵位）鞅，定十六又五分之一立方寸的容积为一升。该文物可实证（　　）
商鞅铜方量
A．商朝青铜工艺高超 B．商鞅废除井田制
C．商鞅维护贵族特权 D．商鞅统一度量衡
27．（2022九下·深圳月考）下图是上海博物馆收藏的“商鞅方升”，其器壁三面及底部均刻有铭文。它体现出当时的历史发展趋势是（　　）
左壁刻：“十八年（公元前344年），齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅爰积十六尊（寸）五分尊（寸）升。”
底部刻：“廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹嫌疑者，皆明壹之。”
A．经济不断发展 B．兼并战争频繁
C．国家走向统一 D．文化百家争鸣
二、材料分析题
28．（2021七上·江油期末）阅读材料，回答问题
材料一：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
材料二：政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
材料三：旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
（1）根据材料一，请指出商鞅变法的目的是什么？变法开始于哪一年？变法得到了谁（国君）的支持？
（2）结合材料二回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合适的途径是什么？
（3）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？请说明理由。
（4）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边？试说明你的理由。
（5）学习了商鞅变法，我们可以得到哪些启示？
29．战国时期，战事连年，干戈不息，社会经历了巨大的变革。阅读材料，回答问题。
【时代纷争乱不停】
材料一：七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。
——［唐］胡曾《咏史诗·流沙》
【励精图治谋大业】
材料二：秦孝公任用商鞅进行变法，废除井田制，广开良田，奖励耕战，……这虽然不是古代治理国家的道路，但还是因为抓住了农业这个本业的缘故，使邻国倾覆而使自己的国家强大起来。但是这样做后，先王的制度被毁灭了，身份等级的划分乱了法度。……强国兼并地盘，弱国丧失江山。
材料三：商鞅之法，良法也。今试一披吾国四千余年之纪（记）载，而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？
——毛泽东《商鞅徙木立信论》
材料四：贵族们竭力反对商鞅变法。太子的老师公孙虔和公孙贾在幕后唆使太子故意触犯新法。商鞅表示，无论什么人犯法都必须惩办。太子是国君的继承人，不能施刑，那么就惩办纵容、教唆太子的两位老师。公孙虔被处脸上刻字，公孙贾因屡教不改被割掉鼻子。从此，再也没有人与新法作对了。秦孝公死后，商鞅遭到诬陷，便起兵反抗，后失败被车裂。商鞅虽然惨遭不幸，但新法仍继续推行。
（1）材料一中的诗句反映了哪个时期怎样的一种社会状况？当时有哪些比较著名的战役？
（2）根据材料二，归纳商鞅变法的主要措施。
（3）根据材料三并结合所学知识，说说毛泽东称赞商鞅为“利国福民伟大之政治家”的原因。
（4）材料四中，从两位老师教唆太子犯法，到商鞅惨遭车裂，再到商鞅虽死但新法仍继续推行，你对此有何认识？
30．春秋战国干戈不息，可谓乱世，然而社会却正在经历巨大的变革，战国尤甚。
（生产工具的进步）
材料一
（发愤图强的改革）
材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
（大师和经典辈出）
材料三昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》。
——《史记》
（1）根据材料一的四幅图，说说农业生产中出现的新工具。
（2）材料二反映了什么历史事件？根据材料概括指出其主要措施。
（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
（4）材料三中涉及诸子百家中哪些主要学派？
（5）本题所呈现的战国时期社会的大变革具体表现在哪三个领域？请依次写出。
31．商鞅变法是中国历史上的一件大事，它的影响极为深远。阅读下列材料，回答问题。
材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳(讳：避讳)强大，赏不私(私：徇私)亲近……
——《战国策·秦策》
材料二：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者，倍其赋。有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍……集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——《史记·商君列传》
材料三：行之十年，秦民大说(说：通“悦”，高兴、满意)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强，天子致胙于孝公，诸侯毕贺。
——《史记·商君列传》
（1）从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的？
（2）据材料二，在下表中填出商鞅变法在政治、经济、军事方面的内容各一条。
政治
　
经济
　
军事
　
（3）根据材料三并结合所学知识，指出商鞅变法的影响。
（4）支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明了什么？
32．（2022七上·兴仁期中）不同时期有不同的梦想，让我们走进春秋战国那个大变革的时代，去探索那个时期人们的梦想。阅读材料，回答问题。
材料一：桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也……管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语·宪问》
材料二：严格说起来，战国诸子中真正在治国上取得实践性成功的，唯有他而已。所谓国士，即指国家的杰出人才。就功业而言，他真担得起“国士”二字，他缔造了最为成功的变法，为秦始皇统一中国打下基础。正所谓大争之世，国士无双，他以卓越的政治远见和法家治国的原则让他所效力的秦国反败为胜，在诸侯中立于不败之地。
——《大秦帝国》
材料三：春秋战国时期……中华大地上出现了多个政治实体并存的格局。身处乱象时代的诸子，特别是以孔子为代表的儒家，并未动摇对“天下共主”的追求，而是……规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。
——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》
（1）材料一中的“桓公”是春秋时期哪一诸侯国的国君？据材料一，指出当时“桓公”的最大梦想。
（2）材料二中的“他”指的是谁？据材料二，概括他主持的“最为成功的变法”的作用。
（3）据材料三并结合所学知识，指出身处乱象时代的孔子提出的政治主张及其政治梦想。
（4）上述材料所示史实对我们实现今天的“中国梦”有什么启示？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】D.依据题干信息，可以看出，这里显示的是：各家按等级差别占有土地、房产，家臣奴婢的衣裳、服饰按照各家爵位等级决定。有军功者显赫荣耀，没有军功者即使很富有也不能显荣，由此可知，这反映了商鞅变法中奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，故选项D符合题意；
A.确立县制，不符合题意；
B.严明法度，不符合题意；
C.鼓励耕织，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，读懂题干含义，这是文言文，只有读懂其含义，才能紧贴题干信息进行理解回答，注意读懂题干含义是解题的关键。
2．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】据“蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史”可知，因而蒙恬战场作战有功被封官加爵，这主要得益于商鞅变法规定奖励军功，按功受爵，选项D正确；
选项ABC不符合题意，排除；
故答案为D。
【点评】本题考查学生分析材料提取材料有效信息的能力．注意掌握商鞅变法商鞅变法的内容以及意义。
3．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】 从材料中“但改革加强了秦国的国力，确立了封建经济制度，为秦朝的统一奠定了基础”、“但改革提高了赵国军事力量，推动了赵国封建化”可以看出，是强调改革对历史发展的推动作用，C符合题意；ABD都不完整，不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查中国历史上的改革，要求学生结合中国封建时代的改革特征来分析。解答本题要搞清楚封建时代改革的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
4．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学知识可知，商鞅变法实行奖励军功的措施，获得军功可以被授予爵位和赏赐土地，故选项B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键词“军事上”，拿它来分析备选项，这就需要学生理解政治、军事、经济等方面的不同措施。
5．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】 分析图表信息，注意抓住题干中的关键信息“秦军全胜58次”，在所参与的交战中取得胜利的比例很高，说明商鞅变法中奖励军功，大大提高了秦国军队的战斗力。选项A正确；
选项BCD与秦国军队战斗力提高无关，排除；
故答案为A 。
【点评】 本题考查商鞅变法，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
6．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近 ”，可以看出，这里显示的是商鞅治理秦国进行变法，公平公正，惩罚不忌讳强大，赏赐不偏向亲近之人，由此可知，这说明商鞅公平无私，严格执法 ，故选项A符合题意；
B. 社会改革必须顺应历史潮流 ，不符合题意；
C. 太子即位后顺应民心处死商鞅 ，不符合题意；
D. 变法失败的原因是触犯奴隶主贵族利益 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，读懂题干含义，这是文言文，读懂题干含义紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
7．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】结合所学可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广 .社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。B符合题意；
促进生产力发展是各国变法带来的客观影响，A不符合题意；
缓和社会矛盾对于变法来说较片面，C不符合题意；
推动思想进步是各国变法带来的客观影响，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，掌握战国时期各国变法的目的是解答本题的关键。春秋战国是大变革的时代，奴隶制瓦解，封建制度形成的时期，为了实现富国强兵，各诸侯国纷纷走上了变法的道路。
8．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据题干材料结合所学知识可知，公元前356年， 秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。经过商鞅变法，秦国经济发展起
来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。A符合题意；
教帝改革是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行的政治改革，排除B；
管仲改革是指春秋时期齐国国相管仲在齐国实施的一系列改革，排除C；
王安石变法是发生在宋神宗时期的改革，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，抓住材料中的关键词“秦孝公”“商君”，掌握商鞅变法的时间、人物、内容、影响即可解答该类试题。
9．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】 根据题干中“坏井田，开阡陌”“耕战之赏”“倾邻国而雄诸侯”等信息并结合所学知识可知：材料主要反映的是商鞅变法促进了经济发展，使军队战斗力提高。故选项 D 符合题意；
战国时期土地是私有制，故选项 A 不符合题意；
材料不能反映商鞅变法推动了民族交往、交流、交融，故选项 B 不符合题意；
“奖励耕织、奖励军功”是商鞅变法的措施，故选项 C 不符合题意。
故答案为 D 。
【点评】 本题以《前汉书。食货志》的材料为背景，考查的是学生对商鞅变法的有关知识的记忆、理解能力。
10．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施，在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，因此出现秦国人“勇于公战"，C符合题意；
奖励农耕是在经济上的措施，排除A；
允许土地买卖属于经济上的措施，排除B；
抑制商业贸易属于经济上的措施，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，掌握商鞅变法的措施及影响是解答本题的关键。商鞅变法是考查的重点，需要熟练掌握变法的具体措施及变法的意义。
11．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】C.依据题干信息“ 孝公用商鞅之法 ， 民以殷盛 ， 国以富强 ， 百姓乐用 ， 诸侯亲服 ”，可以看出，这说的是经过商鞅变法，人民富裕，国家强盛，故选项C符合题意；
A. 商鞅变法得到了广大人民的支持 ，不符合题意；
B. 商鞅变法促进了国家统一 ，不符合题意；
D. 商鞅变法加快了民族交融 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，读懂材料含义，紧贴题干信息进行理解回答，注意读懂材料含义是解题的关键。
12．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】 据“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级。欲为官者五十石。”并结合所学知识可知，这对商鞅变法奖励军功措施的描述，这一措施在当时所起的最主要作用是提高了秦国军队的战斗力。商鞅变法奖励军功，按战场立功国家赐给田宅和相应的耕地、住宅和官职，没有军功就不能享受贵族特权，这大大刺激了秦军将士在战场去努力杀敌，提高秦国军队的战斗力，实现强兵，使秦军成为“虎狼之师”。排除ABC，选项D正确；
故答案为 D 。
【点评】 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，识记与灵活掌握商鞅变法的情况、内容和历史意义。
13．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学和材料"有军功者，各以率受上爵“可知，这是奖励军功，它提高了军队的战斗力，A项正确；
材料体现的是战争激励措施，不是守旧贵族、地方管理、农民，排除BCD三项；
故答案为：A。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，理解材料，掌握商鞅变法的时间、内容、影响即可解答该类试题。
14．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A. 让农民富起来，不符合题意；
B.依据所学知识可知，战国时期，铁制农具和牛耕技术的出现和使用，改变了之前的政治经济秩序，为了确立新的政治经济秩序，以达到富国强兵的目的，各诸侯国纷纷进行变法改革，故选项B符合题意；
C.大量开垦荒地，不符合题意；
D.建立中央王朝，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据所学知识进行理解回答，注意理解；也可以拿备选项进行比较，找出最恰当的选项回答。
15．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据材料“能得甲首（指敌军甲士之首）一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩。”可知，材料反映的是对士兵作战英勇的奖励措施。B符合题意；
ACD与题意无关，排除；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，理解材料，掌握商鞅变法的内容是解答本题的关键。商鞅变法是考查的重点，需要熟练掌握商鞅变法的时间、人物、措施、影响等知识点。
16．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据材料“西汉昭帝时的贤良文学之士认为商鞅的严酷刑法是造成秦朝快速灭亡的重要原因。”可知，西汉昭帝时的贤良文学之士对商鞅存在偏见；依据材料“东汉思想家王允在《论衡书解篇》中写道：‘商鞅相孝公，为秦开帝业。’”可知，这是对商鞅变法的肯定。所以材料内容表明人们对事件的评价角度存在多样性，D项正确；
《论衡书解篇》 的评价客观可信，说法错误，排除A项；
汉昭帝时的贤土都对商鞅存在偏见，表述绝对，也不全面，排除B项；
《论衡 书解篇》的评价毫无根据，说法错误，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解材料的能力。难度适中，材料反映的是不同时期人物对商鞅变法的评价，体现的是对历史事件评价的多样性。
17．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据题干结合所学知识可知，商鞅死亡后他所推行的新法也没有被废止，说明商鞅推行的新法得到了民众的拥护，即商鞅变法顺应了历史发展潮流，B符合题意；
商鞅变法被旧贵族势力所反对，A不符合题意；
商鞅变法变革了旧的政治经济秩序，C表述错误；
商鞅变法促进了地主阶级势力的发展，D表述错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，理解材料，掌握商鞅变法顺应了历史发展的潮流，使得秦国富国强兵即可作答。商鞅变法是考查的重点，需要熟练掌握变法的背景、人物、内容及影响。
18．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】 结合所学知识可知，公元前356年，秦国的秦孝公任用商鞅进行变法，实行奖励军功的措施，即战场立功将士国家赐给田宅和爵位，激发了士兵的积极性，有利于增强士兵的战斗力，因此使得“秦国的军队特别富有战斗力，有‘虎狼之师’之称”，故 C 项正确；
将领的作用、秦王的领导、武器先进不是主要原因，故 ABD 三项错误。
故答案为 C 。
【点评】 本题考查商鞅变法的措施以及作用，结合商鞅变法中奖励军功的措施的作用分析。
19．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】注意抓住题干中的关键信息“秦军全胜58次”，在所参与的交战中取得胜利的比例很高，说明商鞅变法中奖励军功，大大提高了秦国军队的战斗力，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
20．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干“宗室没有军功，取消其属籍。此外服饰、居室以及田宅、奴婢，都依据爵级规定其享用的品质或数量；无军功的，虽富有也不能享用。”并结合所学知识可知，商鞅变法打击了贵族世袭特权。商鞅变法奖励军功，按军功大小封爵授田，废除没有军功的贵族子弟特权。（损害旧贵族利益，为平民获得了改变社会地位的机会），所以B符合题意；
A，材料不能体现强化了对军队的控制，A不符合题意；
C，材料不能体现有利于封建经济发展，C不符合题意；
D，材料不能体现不利于土地自由买卖，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题难度中档，考查商鞅变法，商鞅变法是战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动，顺应了封建历史发展的潮流，推动奴隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，大大推动了社会进步和历史的发展。
21．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A.推行县制，不符合题意；
B.依据题干信息，可以看出，这里显示的是秦国的百姓到了战场上，就好像饿狼见到了肉一样，结合所学知识可知，这是由于秦国实行了商鞅变法，其中规定奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，因此秦民到了战场上分外卖力，故选项B符合题意；
C.鼓励耕织，不符合题意；
D.严明法度，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看懂题干信息含义，再结合所学知识进行分析理解回答，注意看懂题干含义是解题的关键。
22．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】D.依据题干信息，可以看出，这里说的是秦孝公采用商鞅变法，结果秦国风俗变化，国富民强，百姓乐于为国家效力，诸侯依附秦国，获得了楚魏等国的军队和土地，到今天依然强大，这反映的是商鞅变法的影响，故选项D符合题意；
A.背景，不符合题意；
B.目的，不符合题意；
C.内容，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，读懂题干含义，这是文言文，只有理解其含义，才能紧贴题干信息进行理解回答。
23．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A.背景，不符合题意；
B.内容，不符合题意；
C.过程，不符合题意；
D.依据题干信息，可以看出，商鞅变法实行几年后，路不拾遗，百姓不敢随意索取，兵力强大诸侯畏惧，结合所学知识可知，这里反映的是商鞅变法的影响，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，读懂题干含义进行理解回答，这是文言文，需要学生读懂其含义理解。
24．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据题干时间是公元前344年12月，结合所学知识可知，公元前356年，商鞅开始变法，其中有一项内容是统一度量衡，让秦国各地在计量物体长短、容积、轻重上有了标准的度量准则，给当时的商业和经济发展提供了便利。题干图片铜方量是古代计算容积多少的器具，正符合商鞅变法采取的统一度量衡措施，D项符合题意；
ABC三项与题干内容无关，排除；
故答案为D。
【点评】 本题属于教材基础知识的考查，只要学生熟练掌握教材知识，即可回答好本题，难度较小。
25．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】商鞅变法规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，故①③正确；
法令中并没有涉及奖励经商的人，且商鞅主张重农抑商，故②错误；
法令规定“废除没有军功的旧贵族的特权”，故④错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的掌握，考查了商鞅变法，商鞅变法是战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动，顺应了封建历史发展的潮流，推动奴隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，大大推动了社会进步和历史的发展。
26．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】D.依据题干信息，可以看出，这里显示的是商鞅变法时制造的方量，作为全国的标准，结合所学知识可知，该文物可以证明商鞅变法时统一度量衡，故选项D符合题意；
A. 商朝青铜工艺高超 ，不符合题意；
B. 商鞅废除井田制 ，不符合题意；
C. 商鞅维护贵族特权 ，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出题干含义，再结合所学知识进行分析理解回答，注意看懂题干含义是解题的关键。
27．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】 根据材料“商鞅方升”可知是战国时期秦国制造的量器。根据材料内容结合所学可知商鞅主持变法时，为推动经济的发展，统一了度量衡，方升就是秦国计量标准统一的代表，当时规定“大良造鞅爱积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升”，这一度量标准的确立，为人们从事经济活动提供了便利，大大加强了秦国内部的联系，加快了秦国强盛的步伐。底部铭文“廿六年（公元前221年），帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹嫌疑者，皆明壹之。”证明秦始统一全国后的度量衡沿用了商鞅变法时所制定的标准，方升从一国的标准转变为天下的标准，巩固了国家的统一。 C 项正确；
材料体现国家统一，经济不断发展说法不全面，排除 A 项；
BD 项在材料中不能体现，排除。
故答案为 C 。
【点评】 本题主要考查了战国时期的历史发展趋势，解题的关键是正确解读题干图片与材料信息。
28．【答案】（1）目的:变法图强；公元前356年；得到秦孝公的支持。
（2）建立军功。
（3）达到；理由:商鞅变法之后，秦国国力大增，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。
（4）站在法家一边；原因:法家主张改革，提倡法治，有利于统治。
（5）结局:先后被秦所灭；启示:改革是强国之路，是促进社会进步的动力。改革要顺应历史发展潮流，制定行之有效的措施。要勇于改革、敢于创新思想。改革没有坦途，充满艰辛困苦等。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）依据材料一信息“ 战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革 ”，可以看出， 商鞅变法的目的是富国强兵；结合所学知识可知，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，商鞅变法的内容规定， 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 ，因此平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合适的途径是建立军功来获得爵位；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知， 商鞅后来被车裂而死，他变法的目的达到了，其原因是商鞅变法之后，秦国国力大增，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础 ；
（4）依据所学知识可知，商君即商鞅应该站在法家一边，结合所学知识可知，法家主张改革，提倡法治，有利于统治，这和商鞅进行的改革是一致的；
（5）本题属于开放性题目，言之有理即可，如：改革是强国之路，是促进社会进步的动力。改革要顺应历史发展潮流，制定行之有效的措施。要勇于改革、敢于创新思想。改革没有坦途，充满艰辛困苦等；
故答案为：（1） 目的:变法图强；公元前356年；得到秦孝公的支持。
（2）建立军功；
（3） 达到；理由:商鞅变法之后，秦国国力大增，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。
（4） 站在法家一边；原因:法家主张改革，提倡法治，有利于统治。
（5） 启示:改革是强国之路，是促进社会进步的动力。改革要顺应历史发展潮流，制定行之有效的措施。要勇于改革、敢于创新思想。改革没有坦途，充满艰辛困苦等。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句回答，答案就在材料中；后面的两问，考查学生的识记能力，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行分析识记回答，这就是基础知识的灵活运用；
（3）（4）属于同一类型，考查运用能力。解答时，依据所学知识先进判断，再结合所学知识分析回答；
（5）开放性题目，言之成理即可。
29．【答案】（1）战国时期；七雄争霸。长平之战、桂陵之战、马陵之战。
（2）废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织；奖励军功。
（3）经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（4）改革会受到旧势力的反对；改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出生命的代价；要坚定改革的信念，不怕挫折，不怕牺牲；改革要执法必严，坚定走依法治国的道路；等等。（言之有理即可）
【知识点】战国七雄；商鞅变法
【解析】【分析】（1）根据材料一“七雄戈戟乱如麻”结合所学知识可知，材料一中的诗句反映了战国时期七雄争霸的一种社会状况。当时比较著名的战役长平之战、桂陵之战、马陵之战。
（2）根据材料二“废除井田制，广开良田，奖励耕战”可知，商鞅变法的主要措施是废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织；奖励军功。
（3）根据材料三并结合所学知识可知，毛泽东称赞商鞅为“利国福民伟大之政治家”的原因是经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（4）材料四中，从两位老师教唆太子犯法，到商鞅惨遭车裂，再到商鞅虽死但新法仍继续推行。我对此的认识是改革会受到旧势力的反对；改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出生命的代价；要坚定改革的信念，不怕挫折，不怕牺牲；改革要执法必严，坚定走依法治国的道路；等等。（言之有理即可）
【点评】本题主要考查战国七雄、商鞅变法相关的知识，考查学生的分析及应用知识的能力。经过春秋时期的兼并战争，到战国时形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦这七个诸侯强国，历史上称为战国七雄。商鞅变法使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下坚实的基础。改革是变革旧秩序、旧制度的一场革命，是推动社会发展进步的重要动力，是新时代进步的潮流；改革必然会遇到重重阻碍，必须坚持不懈，有牺牲精神。
30．【答案】（1）铁农具、牛耕出现。
（2）商鞅变法；废除井田制、奖励耕战。
（3）倾邻国而雄诸侯。
（4）儒家、兵家。
（5）经济、政治、思想。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，可以看出，这里显示的是铁制农具和牛耕技术的出现；
（2）依据材料二信息“ 及秦孝公用商君 ”，结合所学知识可知，这说的是秦孝公任用商鞅变法；依据材料二信息“ 坏井田 ，开阡陌， 急耕战之赏 ”，可以看出，这里显示的是废除之前的井田制，奖励耕战；
（3）依据材料二信息“ 倾邻国而雄诸侯 ”，可以看出，商鞅变法的历史作用是 倾邻国而雄诸侯 ；
（4）依据材料三信息“ 孔子厄陈蔡 ，作《春秋》”“ 孙子膑脚 ， 而论兵法 ”，结合所学知识可知，孔子属于儒家学派，孙子即孙膑属于兵家；
（5）依据材料信息，结合所学知识可知，材料一显示的是经济，材料二显示的是政治，材料三显示的是思想领域；
故答案为：（1）铁农具、牛耕出现；
（2）商鞅变法；废除井田制、奖励耕战。
（3） 倾邻国而雄诸侯 ；
（4）儒家、兵家；
（5）经济、政治、思想。
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，细心观察材料图片，结合图片中的文字提示，来分析回答，注意细心观察图片回答；
（2）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行理解回答；第二问是考查概括能力，解答时，依据材料信息，从材料中找出关键语句进行概括回答；
（3）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，细心读材料，从材料中找出关键语句回答，答案就在材料中，不要向外延伸；
（4）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出关键语句，把它和课本所学知识结合进行分析识记回答；
（5）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析理解回答，注意理解材料含义。
31．【答案】（1）严格执法，公平无私，不畏强权，不徇私情。
（2）确立县制，由国君直接派官吏治理(废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗). 废除井田制，允许土地自由买卖(奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡)。奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
（3）秦国实现了富国强兵，为以后统一全国奠定了基础。
（4）变法改革是要付出代价的；商鞅变法深得民心、成果显著；商鞅变法顺应了历史发展潮流；等等。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）根据材料一“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”，可知，商鞅实行变法时严格执法、公平无私、不畏强权、不徇私情等。
（2）根据材料二“宗室非有军功论，不得为属籍；集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”可见，在政治.上：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。根据材料“缪力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。”，可见，在经济上：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；根据材料“有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。”可见，在军事.上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
（3）根据材料三“道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯（不敢）于私斗，乡邑（城乡）大治（安定） …秦人富疆，”结合所学可知，商鞅变法使秦国实现了富国强兵，为以后统一全国奠定了基础。
（4）结合所学可知，支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止，新法使秦国变得强大起来。可见，变法改革是要付出代价的；商鞅变法深得民心、成果显著；变法顺应历史潮流等等。
【点评】本题主要考查商鞅变法相关的知识，考查学生分析及应用知识的能力。商鞅变法使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。商鞅变法为秦统一六国奠定了基础。改革是变革旧秩序、旧制度的一场革命，是推动社会发展进步的重要动力，是新时代进步的潮流。改革必然会遇到重重阻碍，必须坚持不懈，有牺牲精神。
32．【答案】（1）诸侯国：齐国。最大梦想：称霸诸侯。
（2）“他”：商鞅。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）主张：以德治国。梦想：国家统一。
（4）启示：改革是强国之路，应该坚持改革开放不动摇；要善于学习，重视人才；等等。
【知识点】春秋争霸；商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）诸侯国：根据“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也……管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”得出是齐国。最大梦想：结合“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也……管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”得出是称霸诸侯。
（2）“他”：根据“他以卓越的政治远见和法家治国的原则让他所效力的秦国反败为胜，在诸侯中立于不败之地。”得出是秦国的商鞅。作用：根据“他以卓越的政治远见和法家治国的原则让他所效力的秦国反败为胜，在诸侯中立于不败之地。”得出使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）主张：根据所学，孔子主张以德治国。 梦想：根据“而……规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。”和所学可得出国家统一。
（4）根据所学可得出启示：改革是强国之路，应该坚持改革开放不动摇；要善于学习，重视人才；等等。
故答案为：
（1）诸侯国：齐国。最大梦想：称霸诸侯。
（2）“他”：商鞅。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）主张：以德治国。 梦想：国家统一。
（4）启示：改革是强国之路，应该坚持改革开放不动摇；要善于学习，重视人才；等等。
【点评】 本题主要考查了商鞅变法、百家争鸣的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
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