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(共16张PPT)
《峨日朵雪峰之侧》
——寻找诗中的那个青春的“我”
活动：品读诗歌，析“我”
昌耀（1936～2000），原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。1950年，参加中国人民解放军并考入部队文工团；同年，参加抗美援朝。1953年，在朝鲜战场负伤转至河北荣军中学读书。1954年，发表处女作《你为什么这般倔强——献给朝鲜人民访华代表团》。1955年，报名到大西北拓荒。1957年，因一
首短诗被错划为右派，遭受了二十余年的坎坷与磨难，后被当作“有文化的犯人”选拔出来，参加到大炼钢铁的运动，颠沛于青海垦区二十余年。“文化大革命”后平反，1979年重返文坛。仍坚持留在青海，在青海省作协从事专业创作。
写作背景
这首诗初创于1962年8月，当时作者因被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。1983年删定。
活动：品读诗歌，析“我”
诗歌思想主旨
这是一首关于人的“敬畏自然”观念战胜“征服自然”观念的歌。
——（复旦大学教授张新）
提升语文能力的角度，揣摩语言，寻找诗中呈现的“青春的我”
这首诗是多解的
峨日朵雪峰之侧
昌耀
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁，
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的
快慰。
1962年8月2日初稿
1983年7月27日删定
“这是我此刻仅能征服的高度了。”怎样理解这句话的含义？
1、点明抒情主人公攀登者的形象，呼应标题。
2、“此刻”和“仅能”暗示了：这高度并非山顶，“我”却付出了万般努力；登山未完，“此刻”之后，“我”将挑战新的高度。
3、全句点明这个攀登者不是无所不能的大英雄，是平凡而不满足的。
怎样理解“太阳”和“石砾”这两个意象？
1、引力作用下，落日和石砾都是下坠的，那一片“引力无穷的山海”也在竭力使我下坠。而“我”作为攀登者却正好相反,努力向上;由此可见，“太阳”和“石砾”是用来表现攀登者的“我”的生命体验的，反衬出“我”的坚韧不屈。
2、对“太阳”和“石砾”的描写，视听结合，营造了雄浑、悲壮、崇高、紧张的氛围，增强了作品的感染力。
“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”运用了什么手法？有何含义？
诗句由“我”眼前的自然景象转入对自身状态的细致的描述。运用细节描写，表现了“我”面对困境的坚持与决绝：为了坚守高度，“血滴”渗出“鞋底”撕裂也在所不惜。
如何理解“呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”？
代表着我对强大事物、英雄力量的渴望。
诗的最后给出一个“特写镜头”:“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵
蜘蛛：诗人自喻
可怜→生命渺小，依然强劲
默享→生命平等，共享快慰
如何理解“在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。”
①“我”渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现,使之前的辉煌壮丽不流于虚浮,而表现生命现实。使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上,诗人也由此领悟到:在大自然面前众生是平等的,个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之时,是没有大小之分的。
②通过一只小蜘蛛，表现了对生命力的热爱和赞颂，很多时候,不起眼的细小生命比“波澜壮阔”更有力量。
诗歌思想主旨
这是一首关于人的“敬畏自然”观念战胜“征服自然”观念的歌。
——（复旦大学教授张新）
提升语文能力的角度，揣摩语言，寻找诗中呈现的“青春的我”
这首诗是多解的
“青春的我”：成长的成熟的“我”，领悟到自我的渺小，但依然肯定自我，去坚守，同样得到上天的眷顾。
国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。
——清·赵翼
诗家不幸文章幸
昌耀几十年来安居偏隅，保持着高贵的沉默，他被流放西部却于西部自然风物中捕获灵感。长时期的流放，漫长的苦难却造就了他诗歌艺术的辉煌，因此也有人称他是“中国最后的古典浪漫主义诗人”。
初读诗歌，
寻“我”
品读诗歌，
析“我”
2
对比阅读，
鉴“我”
4
知人论世，
探究“我”与我
3
1

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