资源简介

(共21张PPT)
必修一第三章：
相互作用---力
教材分析
高中物理教研组
本章内容
相互作用
力的计算方法
运动与相互作用的关系
本章按“相互作用→运动与相互作用的关系”的内容线索，安排了5个教学主题。
本章内容—新旧教材对比
旧
新
本章地位和作用
从必修1教材全书的框架来看，必修1教材的主要内容是系统地帮助学生形成“运动与相互作用观”。其教材框架包括三大块：
第一块学习运动的知识，包括第一章和第二章，学习质点运动的概念和规律，包括平衡（没有加速度）和不平衡（有加速度）两种情况；
第二块主要学习相互作用（力）的知识；
第三块为运动与力，即运动与相互作用的关系，学习在不同力的作用下质点运动的不同特点。
本章主要是第二块内容，这是它在形成运动与相互作用观方面所起的结构性作用，也是本章在必修1教材中以至于整个高中物理课程中所处的重要地位。
运动第（一、二章）
相互作用（三章）
运动与相互作用的关系（四章）
在这一章教学中，各知识内容都是围绕建立运动与相互作用观的线索来布局的，各知识内容在该线索中具有各自的功能。，“重力、弹力、摩擦力”“牛顿第三定律”这两节课的功能是使学生能对物体的受力作出正确的分析，是解决关于共点力的运动与相互作用问题的基础环节；在此之后的环节，就是建立相互作用各物理量之间的定量关系，即列出共点力平衡的计算式，“力的合成和分解”“共点力的平衡条件”这两节课的功能就在于此。
本章的线索
在培养学生核心素养方面的重要意义
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
运动和相互作用观
科学推理、模型建构
解释、问题
科学本质、科学态度
新旧课程标准对比
新
旧
教材分析
本节包括重力弹力两部分，这两部分的主线是一致的。都是先讲述力产生的原因，然后研究力的大小和方向。重力部分以重力的作用点为知识载体，体现了等效的思想；在弹力部分，按照从一般到特殊的的思路，具体讨论了弹簧弹力的大小。在研究思路上，都是先定性再定量。
教学内容分析—1.重力与弹力
教学重点：通过实验探究弹簧弹力与形变量的关系
教学内容分析—1.重力与弹力
定性研究
定量研究
观察现象
猜想假设
制定方案
获取数据
数据分析 形成结论
弹力与形变量的定性关系
提出问题
教学难点：理解重心的概念
教学内容分析—1.重力与弹力
教材分析
摩擦力是本章教学的重点和难点，为今后学习受力分析、研究运动与力的关系奠定了基础，所以在教材中起到了承前启后的作用。学生在初中已经初步学习了摩擦力的知识，知道了摩擦力的分类，会判断简单情形中滑动摩擦力的方向，了解了滑动摩擦力的影响因素。另外经过初中的物理学习以及对本章重力和弹力的学习，学生具有了一定的实验探究能力。
教学内容分析---2. 摩擦力
教学重点：通过实验认识摩擦力的规律
教学内容分析---2. 摩擦力
教学难点：判断摩擦力的方向
教学内容分析---2. 摩擦力
教学内容分析---3. 牛顿第三定律
教材分析
在初中阶段，学生已经对物体间相互作用力有了定性了解，在高中阶段，需要深化学生的认识，要让学生通过定量的实验探究过程，进一步认识牛顿第三定律的价值和意义。同时，培养学生进行实验设计并获取证据的能力，提升学生基于证据进行推理的意识和能力。
教学内容分析---3. 牛顿第三定律
教学重点难点：作用力与反作用力的大小关系
教学内容分析---3. 牛顿第三定律
教学重点难点：作用力与反作用力的大小关系
引力？摩擦力？
教学内容分析---3. 牛顿第三定律
教学难点：关于相互作用力的错误认识纠正
教材分析
力的合成与分解是高中物理相互作用与运动定律主题中的重要内容之一。其中涉及到的平行四边形定则和等效的思想是以后解决力学问题的一种重要方法，是中学阶段其他矢量运算的基础，也是高中物理的基础，对后续分析物体受力和学习牛顿运动定律及其应用非常重要。《高中物理学科教学指导意见》 对本节的要求是，通过探究两个互成角度的力的合成思想，了解力的合成与分解，深化对标量和矢量及其运算法则的认识。
教学内容分析---4. 力的合成和分解
教学重点难点：探究两个互成角度的力的合成规律
教学内容分析---4. 力的合成和分解
教材分析
共点力平衡条件是运动与相互作用关系研究的起点，为形成运动和相互作用观念起到基础性的作用。教学中，不仅要用共点力平衡条件分析日常生活中的问题，而且要通过共点力平衡问题的分析，培养学生形成规范的、科学的思维程序，养成科学的思维习惯，促进学生运动与相互作用观念的形成。
教学内容分析---5. 共点力的平衡
教学重点难点：共点力平衡条件
教学内容分析---5. 共点力的平衡
逻辑推理
实验验证

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