资源简介

《爬行与游戏》课时教学设计
一、指导思想
以《体育与健康课程标准》为依据，参照省编教材《科学的预设 艺术的生成》，根据水平一一年级学生身心发展规律，选择“手脚并用爬行”为教学内容，运用模仿、游戏、互助合作等教学方法，有助于学生空间感觉和平衡感觉的发展，促进学生身体的协调性和灵活性，为以后学习其他运动项目提供良好的身体活动能力。
二、教材分析
本课主要是合作爬行动作，具有很大的锻炼价值，也深受学生的喜爱。本节课通过各种爬行方式在游戏、合作中体验和巩固技术动作，发展学生上下肢力量和腰腹力量以及全身协调配合的能力，为后续学习打下基础。教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会方法、体验快乐、培养想象力。
三、学情分析
一年级学生模仿能力强，好动好奇心强，敢于表现自我，但兴趣迁移较快，注意力容易分散，自我控制力和纪律观念较差。在本课的学习当中，根据学生年龄特点，从模仿动物爬行入手，通过游戏、小组合作等方式，不断加深学生对爬行的认识，来激发学生练习的兴趣。但是由于一年级学生注意力持续时间短、爬行速度慢、对重复练习不能做到持之以恒，所以更需要老师的鼓励和肯定，让他们树立信心，体验成功的乐趣。
四、学习目标
1.知道手脚并用跪膝和不跪膝的爬行方法；
2.95%的学生能协调做出两人及两人以上的合作爬行的动作，15%能做出8人以上的合作爬行，发展爬行能力和上下肢与腰腹肌肉力量。
3.在合作学习中，乐于参与、相互鼓励、顽强拼搏，体验到运动的乐趣。
五、教学内容
1.爬 行：合作爬行
2.素质练习：“毛毛虫历险记”
六、教学特色与亮点
1.情境有趣，主体育人。教学做到突出一个“情”字，达到一个“趣”字，体现一个“主”字，实现一个“育”字。教师在教学中合理创设教学情境，营造轻松愉悦的教学环境，民主的教学氛围，教育学生认真践行八礼四仪中的“（行走之礼）爬行之礼”。有效的激发和维持学生的学习兴趣，引导学生自主参与，合作探究，有效地培养学生的自主合作意识。
2.情景游戏，贯穿始终。教师导入毛毛虫自身的成长为主线，首先毛毛虫与小伙伴出来活动热身，活动关节操---接着模仿各种动物的爬行方式----回忆并模仿小时候的毛毛虫（钻山洞）跪膝爬行---手脚并用，膝盖不着地爬行（爬直线或曲线或弧线）---毛毛虫接龙---毛毛虫历险记---破茧成蝶（放松）。从而极大的提高学生参与运动的积极性和兴趣度，在情景游戏中练习、巩固、提升动作的掌握。在主教材教学中，遵循循序渐进的教学原则，由浅入深、由易到难，潜移默化地学习掌握的技巧技能。
3.注重激励，关注发展。本节课教师在学生的练习过程中及时给予点赞、表扬、奖励等多种形式的正面反馈，本课结束后，将根据学生的获得的大拇指数量进行兑换相应的奖品。不断提升学生自信心，激发学生的成就感。
七、器材：音响1台 、手套和跪膝20副、标志盘若干
八、课的预计：课的密度至少62%，平均心率130次左右/分
《爬行与游戏》课 时 教 案
课次 5-5 水平目标 水平一 时间 2021年5月
班级 一年级 人数 20人 执教人 谢婷婷
学习 目标 1.知道手脚并用，跪膝和不跪膝的爬行方法； 2.95%的学生能协调做出两人及两人以上的合作爬行的动作，15%能做出8人以上的合作爬行，发展爬行能力和上下肢与腰腹肌肉力量； 3.在合作学习中，乐于参与、相互鼓励、顽强拼搏，体验到运动的乐趣。
学习内容 1.爬 行：合作爬行 2.素质练习：毛毛虫历险记
重点 难点 重点：与同伴协调一致。 难点：节奏一致。
程序 学习内容 教师活动 学生活动 组织、要求 运动负荷
时间 次数 强度
常 规 教 学 活 动 准 备 7′ 一、课堂常规： 1.整队、师生问好 2.宣布课的教学内容、教学任务和教学要求 3.安排见习生 4.队列练习：原地踏步走 二、热身活动： 1.热身反应游戏： “毛毛虫有几只” 2.热身操： 毛毛虫的好朋友 《动物模仿操》 一、课堂常规： 1.教师讲解课堂要求和任务。 2.教师和学生互动。 组织形式： 图1 二、热身活动： 1.教师提出活动方法和要求。加入：同手同脚等动作 2.教师播放音乐，带领学生一起做动物模仿操 一、课堂常规： 1.学生四列横队站立。 2.学生认真听讲，站姿规范。 二、热身活动： 1.在老师的带领下，充分热身，根据要求完成热身。 2.注意力集中，形象的模仿小动物 组织： 要求：精神饱满、思想集中准备上课 （图1） 要求： 积极进行游戏热身 要求： 根据要求完成各种热身练习 2’ 3’ 2’ 1 1 1 小 大 大
【设计意图】：课始，通过合作找朋友的游戏，激发学生的学习兴趣，既让学生动脑思考，又培养学生的合作能力，还达到热身的作用。接着通过韵律进行模仿动物，充分活动身体的关节。在热身环节加入：同手同脚的走和跳等练习，为主教材学习打好基础。
学 习 本 领 掌 握 技 能 28′ 合作爬行 1.教师组织学生自由地模仿各种动物的爬行动作。 从站立式---半蹲式---爬行。 2.模仿“毛毛虫”小时候的+游戏“钻山洞” “毛毛虫长大了”：手脚并用膝盖不着地爬行： 直线+弧线 方向的变化：前后左右 毛毛虫接龙 两人进行练习 四人进行练习 一横排进行练习 男、女生两大组练习 全班“一条龙”练习 5.毛毛虫历险记：不同音乐节奏 一、合作爬行 1.语言引导学生想象爬行动物 2.比比谁模仿得最像； 3.教师引导学生模仿毛毛虫，并讲解游戏的规则 4.根据现有的场地上的线进行设计前进路线； 教师讲解示范动作要领，提出要求； 教师播放音乐，并用语言引导学生在不同节奏的环境中爬行 一、合作爬行 1.注意力集中，带着问题思考 2.发挥想象力，形象地模仿各种动 3.认真听讲游戏的规则，并参与练习 4.大胆模仿，并勇于展示，根据行进的路线，践行“爬行之礼” 5.观看教师示范、讲解同手同脚、腿爬行。先前后两人、四人到多人最后连成一条龙。 6.认真听节奏。积极练习 要求： 散点练习 认真听口令 大胆模仿 四列横队 (图1) 要求： 要求：按照行进路线，进行爬行，注意“爬行之礼” 2’ 3’ 3’ 6’ 2’ 1 3-5 3-5 5-8 1-3 大 大 大 大 大
【设计意图】：教师通过语言引导，让学生练习爬行动作，并通过示范与游戏，使学生快速掌握动作要领；注重学生体能的发展，通过语言引导渲染，增加趣味性的同时，也对学生进行八礼四仪中的“爬行（行走）之礼”的教育。重要的是：利用现有的场地线，充分挖掘和利用。
恢 复 身 心 稳 定 情 绪 5′ 一、放松操： 《破茧成蝶》虫儿飞 二、课后小结； 三、师生再见， 宣布下课。 四、收放器材。 1．教师带领学生随音乐做放松练习 2．师生共同小结； 3．安排学生收拾器材。 1．学生随音乐练习，动作舒展、放松。 2．交流学习与心得体会。 3．师生互道再见。 1、轻松活泼 2、充分放松 2 1 小
组织：
器材准备 音响1台 、手套和跪膝20副、标志盘若干
预计效果 练习密度 62%以上 平均心率 125—135次/分 安全 措施 1．清理好场地、并佩戴护具； 2．充分做好准备、放松活动； 3．课堂上进行安全教育；
课 后 小 结

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