资源简介

《爬行与游戏》教学设计
一、指导思想：
坚持“健康第一”的指导思想，依据《体育与健康课程标准》，以“学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”的理念为指导，由易到难、由简单到复杂层层递进，遵循循序渐进的教学原则，发展学生上下肢的协调性、灵敏性。通过游戏，培养学生勤于思考、大胆模仿、勇于表现的优良品质。
二、教材分析：
本课选自《科学的预设，艺术的生成》水平一一年级爬行与游戏单元的第三课时的学习内容。爬行类练习是人体基本活动能力，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，深受学生喜爱。通过生活化、体验式、游戏化等教学手段，学生学习到跪撑爬行的知识和方法，培养身体正确姿态，增强安全意识和防护能力，促进学生力量、灵敏、协调、平衡等身体素质，培养主动学习的能力及相互合作的精神。
三、学情分析：
本课教学对象为水平一（一年级）的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期他们活泼好动，模仿能力强，好奇心强，但他们的注意力持续时间短，对单一重复的活动容易失去兴趣，所以根据一年级学生的认知特征，从模仿动物爬行入手，运用多种教学手段和情境游戏来激发其学习兴趣，不断加深学生对爬行的认知，全面提高学生身体机能。通过游戏更能体会到团队合作的重要性，分享交流的快乐，获得成功的喜悦。
四、设计意图：
考虑学生的实际水平，我将采用“玩中乐、乐中学”的游戏式教学理念，积极创新教学方法，采用动作生活化、动作游戏化等手段使爬行练习趣味化，教学过程中做到精讲多练，让学生充分运动，提高动作协调性。
开始部分通过“红绿灯”小游戏进行趣味跑，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣。热身操充分活动各关节，尤其是本课内容涉及到的手腕、膝盖、踝关节，减少运动损伤。
掌握技能部分利用小游戏“照镜子”让学生直观地了解跪撑姿势，用儿歌让学生记住跪撑爬行动作要领。通过小猫散步、小猫跑步、小猫抓老鼠情境设置，遵循循序渐进、由浅入深的教学原则，逐个突破重难点，一步步，层层递进，让学生在不知不觉中掌握跪撑爬行的动作技能，在音乐节奏的变化中，灵活运用动作技能，提高学生运动热情。游戏比赛让学生在游戏中发现问题，解决问题。最后通过学生自己摆放赛道，激发学生创意与想象力以及同伴间的合作意识。
拓展延伸部分首先通过猜谜语吸引学生注意力。通过设置情境小蜈蚣长大了，由2人一组过渡到4人一组练习多人合作爬，在自主尝试练习中发现问题，并能想出解决问题的办法，提高学生自主学习能力。在游戏“小蜈蚣找食物”中，着重强调合作意识，以及规则意识，培养学生团结、友爱、互帮互助的精神。合作爬，不仅是跪姿爬行的延伸，还培养学生团结合作精神。
体能练习部分通过趣味“拍皮球”，发展学生的下肢弹跳能力，相比枯燥的蛙跳练习，这个更能激发学生的练习热情。
结束部分引入《晚安喵》这首歌，在轻柔缓慢的音乐中进行放松拉伸，放松兴奋的身心，最后在总结本课时布置好体育课后作业，有意识地引导学生养成良好的锻炼习惯，让运动成为学习生活的一部分。
爬行与游戏 单元教学计划第 3 课时教案
学 习 目 标 1.能做出双手撑地、膝盖着地的爬行动作。 2.通过反复练习提高爬行速度和动作的协调性。 3.在活动中与队友团结合作、勇于展示，有创新、挑战的精神，享受运动的乐趣。
教 学 内 容 内容设计：爬行：手脚并用、跪膝爬行 游戏：小蜈蚣找食物 技能动作规格：爬行时由跪撑开始，以手掌与膝盖小腿接触地面，上下肢交替移动行进。 体能练习：原地蹲跳 重点：膝盖着地、手与腿协调配合。
难点：控制身体平衡，上下肢快速交替行进。
结构与 时间 内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷
时间 次数 强度
激 发 兴 趣 6’ 1.课堂常规 2.小游戏：红绿灯 3热身操 1.整队，问好。 2.示范讲解游戏方法。 3.创设情境，带领学生做热身操。 1.整队：快、静、齐。 2.细心观察并知道游戏规则。 3.在老师带领下模仿动作，生动有趣。 要求：精神饱满动作迅速 4’ 1 中
掌 握 技 能 15’ 小游戏：照镜子 （师生、生生） 情境：小猫散步 （慢爬 快爬 快慢结合爬） 跪撑爬行 动作要领：爬行时由跪撑开始，以手掌与膝盖、小腿接触地面，上下肢交替移动行进。 3.小猫捉老鼠 带领学生认识手掌、膝盖。 组织学生照镜子小游戏。 检查学生跪撑姿势。 设置情境：小猫散步。引导学生模仿小猫爬行。 请学生示范跪撑爬动作，并讲解。 组织学生练习慢节奏跪撑爬，巡回指导并评价。 请练习优秀的学生展示动作，并评价。 5.组织学生练习快节奏爬，巡回指导并评价。 6.与学生比快，并提出问题：怎样才能爬得又稳又快？ 7.再次组织学生快节奏爬。 8.请优秀学生带领大家集体练习快慢结合爬。 1.示范游戏方法，强调游戏规则。 2.组织学生尝试练习。 3.组织学生游戏，巡回指导个别小组。 4.组织学生自主摆放赛道后游戏比赛。 能正确指出手掌和膝盖。 积极参与照镜子小游戏，模仿老师的动作。 认真做出跪撑动作。 回忆小猫咪爬行动作。 积极参与示范。 有序练习慢节奏跪撑爬动作。 看清展示同学的动作，并明白动作要领。 有序练习快节奏爬，比比谁的动作规范，互帮互学，共同提高。 6思考问题，通过观察，找到爬得快的秘诀。 7.按要求练习快节奏爬。 8.学生带着思考，尝试练习快节奏爬行。 9.集体练习跪撑爬，注意节奏变化与动作要领。 1.听清方法，明确游戏规则。 2.学生分组，自主尝试练习。 3.积极参与游戏，为同伴加油。 4.发挥想象力，摆出不同形状的赛道，积极参与比赛。 要求：集中精神积极参与 组织形式同上。 要求：乐于展示积极动脑 互帮互学 形式：分组合作 要求：发挥想象分工合作 2’ 4’ 5’ 2 3 3~4 中 中高 高
拓 展 延 伸 10’ 合作爬： 小蜈蚣找食物 (2人 4人合作爬） 谜语：身体细又长，全身长满脚。 1.用谜语引出蜈蚣爬。 2.邀请学生一起示范讲解蜈蚣爬动作。 3.组织学生2人一组尝试练习蜈蚣爬并巡回指导。 4.组织学生4人一组尝试体验蜈蚣爬并巡回指导。 5发现问题，提出问题：蜈蚣为什么脱节或者爬得慢。引导学生想出解决问题的办法。 6.集体听口令练习。 7.鼓励优秀同学展示。 7.介绍游戏：小蜈蚣找食物，组织游戏。 1.积极猜谜语。 2.踊跃参与合作爬示范并认真观察。 3.自主尝试2人一组蜈蚣爬，体验合作爬。 4.自主尝试4人一组蜈蚣爬，体验合作爬。 5.动脑思考，回答问题。能说出掌握节奏是解决办法。 6.按老师口令练习。 7.积极参与展示，仔细观察优秀同学的配合动作。 8.听清游戏方法与规则，积极游戏，注意相互配合。 形式：分组合作 要求：积极活跃协调配合 2’ 2’ 3’ 3 3 2 高
体 能 练 习 4’ 蹲跳练习：“拍皮球” 方法：一人蹲下当皮球，另一人拍球，在口令变化中蹲跳练习。 1.介绍“拍皮球”的方法，并示范。 2.组织学生2人一组自我练习，教师巡回指导。 3.组织学生听教师口令中练习。 1.认真观察教师的示范动作，听清游戏规则。 2.2人一组合作练习。 3.按教师口令变化做出相应动作。 要求：配合默契 2’ 2 中高
恢 复 身 心 5’ 1.放松操（晚安喵） 2.评价 3.布置课后作业 1.带领学生在音乐伴奏下做拉伸操。 2.组织学生自评与互评。 3.总结本课内容与要点。 4.布置课后作业：练习跪撑向后、向侧爬行，体会与向前爬的异同点。 4.下课，收器材。 1.跟着老师做拉伸运动。 2.积极参与评价。 3.能说出本课主要内容与动作要领。 4.收器材。 要求：充分拉伸 积极回答 3’ 1 低
安全知识技能教育： 上课场地、器材的安全。 安全热身，防止受伤。 练习过程中，关注学生练习情况，提示安全距离，防止恶意竞争。 练习密度预计 平均心率 所需场地器材：垫子21块、敲击玩具5个、小音箱。
约60% 120—130次/分钟
课外锻炼作业：练习跪撑向后、向侧爬行，体会与向前爬的异同点。 课后反思：

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