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统编小学道德与法治一年级上册教学设计
第2课 拉拉手，交朋友
核心素养目标
1.道德修养：能积极主动地认识新同学，学会向朋友介绍自己。初步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友。
2.责任意识：乐于和同伴交往，在交往中获得积极的情绪体验。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.重点：通过参与“网鱼”游戏、“送名片”活动学会介绍自己，初步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友。
2.难点：通过课堂实践、讨论交流，克服与同伴交往的胆怯心理，获得愉快的交往体验。
教学过程。
一、介绍我的好伙伴
1.引入
我们都有自己的好伙伴，我们会和好伙伴一起上学，一起玩耍，一起做很多的事情。今天我们就来聊聊自己的好伙伴。
2.谁是我的好伙伴
（课件出示教材绘本图①)
(1）提问：谁是你的好伙伴呢？
预设1：我在幼儿园的时候有一个好伙伴 ，他.
预设2：我的好伙伴是和我住在同一个小区的.
预设3：我现在的同桌乐乐是我的好伙伴。
(2）交流：你和好伙伴是怎么认识的呢？你们喜欢在一起做什么？
预设1：我和我的好伙伴是邻居，我们放学后经常一起玩乐高。
预设2：我每天放学都和好伙伴一起回家。
预设3：放假的时候，爸爸妈妈带我和好伙伴一起出去旅游。
3.小结
刚才大家都介绍了自己的好伙伴，分享了和好伙伴在一起的快乐。这节课我们要来认识更多的新朋友，让我们的学校生活更快乐！ （板贴笑脸图案，板书：拉拉手，交朋友）
二、“网”到一个新朋友
1.学一学网鱼"游戏
(1）引入：现在我们来玩一个网鱼"的游戏（课件出示教材绘本图②) ，这个游戏能让我们认识更多的新朋友！我们先来了解这个游戏是怎么玩的。
(2）介绍游戏规则：两位同学手牵手组成渔网"，其他同学当“小鱼”排队穿过“渔网”；大家一起念儿歌，儿歌停，“渔网”落，被网住的“小鱼”就要介绍自己；介绍完了，“小鱼”变“渔网”继续游戏。（播放微课：高年级学生玩“网鱼”游戏的视频）
(3）提问：你向视频中的“小鱼”学习了哪些介绍自己的好方法？
预设1：第一条“小鱼”介绍了自己的姓名，喜欢做什么事。
预设2：第二条“小鱼"除了介绍姓名和爱好，还介绍了自己的年龄、生肖和特点。
预设3：第三条“小鱼”还介绍了自己的家庭地址呢。
（教师相机板书：姓名 爱好 年龄 生肖 特点 地址 ……）
2.玩一玩“网鱼”游戏
(1）引人：现在我们就一起来玩一玩这个有趣的游戏吧！
全班分成四个小组，每一小组第桌的同学先 当渔网”，组里的其他同学就当“小鱼”。
(2）游戏：学生分组游戏，教师相机指导。
(3）交流：分享自己参与游戏的感受。
预设1：被网到的学生，说说刚才是怎样介绍自己的。
预设2：没有被网到的学生，说说对哪个小伙伴的自我介绍印象深刻。
预设3：游戏过程中表现出交往弱势的学生，在教师指导下说说自己认识了哪些新朋友。
(4）小结：刚才的游戏中，我们通过介绍自己，认识了不少新朋友。下课的时候，我们可以接着玩这个游戏，认识更多的新朋友。
三、做张名片送朋友
1.学做名片
(1）过渡：一起游戏是我们认识新朋友的好办法。其实，认识新朋友的方法还有很多，我们还可以试着用交换名片的办法来认识更多的新朋友。
(2）示范：我们先来欣赏一下小朋友做的名片吧！ （课件出示名片样本）
(3）提问：你发现这些名片上有哪些内容？
（学生交流：有姓名爱好年龄、生肖特点、地址等）
(4）小结：名片上需要写清自己的基本信息。我们还可以美化自己的名片，让自己的名片更课亮！
(5）制作：学生在轻松愉快的背景音乐中制作自己的名片，教师个别指导。
2.交换名片
(1）引入：名片做好了，下面我们要送名片了。你想认识哪位新朋友，就把名片送给他。送出名片以后，你可以和新朋友握个手，鞠个躬，对个大拇指，或者拥抱一下。我们可以用各种各样自己喜欢的方式表达对新朋友的友好。
(2）活动：播放音乐《找朋友》，学生之间交换名片，并用自己喜欢的方式表达认识朋友后的心情。
(3）拓展：刚才我们通过制作和交换自己的名片认识了新朋友。我们还有哪些认识新朋友的好方法可以和同学们分享呢？
预设1：交换玩具，认识新朋友。
预设2：推荐自己喜欢看的书，认识新朋友。
预设3：有困难的时候主动提供帮助，认识新朋友。
(4）小结：看来，认识新朋友的好方法可真不少。课后，我们可以试着用上这些方法，去认识更多的新朋友。
四、总结
这节课，我们通过网鱼"“送名片”等有趣的活动认识了很多新朋友。和新朋友在一起，我们能更好地适应小学新生活，我们的班级生活也会更快乐！
板书设计
拉拉手，交朋友
姓名 爱好
年龄 生肖
特点 地址
……
第2课时
教学目标
1.能积极主动地认识新同学，学会向朋友介绍自己。初步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友。
2.乐于和同伴交往，在交往中获得积极的情绪体验。
课时教学目标
1.重点：通过“找到朋友签个名”“ 谁跟我一样”等活动进一步掌握交往的方法和技巧，在交往中获得愉悦的情感体验。
2.难点：通过绘本学习、故事分享，初步了解朋友交往的基本原则，感受友谊的珍贵，愿意与同伴友好相处。
教学过程
一、好友大搜索
1.“找到朋友签个名”
(1）引入：上节课，我们通过“网鱼”“送名片”等活动，学会了向朋友做自我介绍。我们也感受到了认识新朋友真是一件令人愉快的事情。（板贴笑脸图案，板书：拉拉手，交朋友）这节课我们来做个新游戏一“找到朋友 签个名”，通过这个游戏，我们来继续认识新朋友。
(2）讲解：每个同学桌上都有一份“签名任务单”。任务单上写着各种挑战任务，比如“请你找到班上头发最长的女同学，和她握握手，请她给你签个名”请你找到班上个子最高的同学，和他拥抱一下，请他给你签个名。要完成挑战，就得先仔细观察班级同学，找到这个同学后，再大胆地完成交往任务，然后请这位同学给你签个名。我们来比一一比，看谁获得的签名多。（课件出示活动步骤：看清任务仔细观察大胆交往获得签名）
(3）示范：请一位学生示范如何获得一个签名。
(4）活动：学生拿着任务单，在音乐声中完成签名任务。
(5）交流：请获得签名较多的学生谈谈经验，获得签名相对较少的学生谈谈遇到的困难。
(6）小结：认真观察，记住同学的外表长相，大胆交往，我们就能认识更多的新朋友了。
2.“谁跟我一样”
(1）引入：每个同学都会有自己的兴趣爱好。兴趣爱好相同的同学在一起，可以说共同感 兴趣的话，做共同感兴趣的事，更容易成为好朋友！
(2）调查：谁的兴趣爱好和自己一样呢？我们来找一找。课前老师请同学们一起完成了我们班同学的兴趣爱好调查表，我们一起来看看，你发现了 什么？ （课件出示“××班同学兴趣爱好调查表”)
(3）分组：学生离开座位， 根据兴趣爱好现场分组。教师在每个小组的桌子上放上相应的兴趣爱好提示牌。
(4）交流：各组交流，教师巡回指导，重点关注沉默少语、表现出交往弱势的学生。（配乐）
(5）反馈：各组分享刚才交流的情况。
预设1：我们阅读小组交流了各自爱看的故事书。
预设2：我们是绘画小组的，刚才交流了平时大家都爱画什么。
预设3：我们跳绳小组的同学约好下课后一起跳绳，看谁跳得多！
预设4：我们这个小组的同学都爱唱歌，我们刚才还轻轻唱了一首歌呢！ （请小组成员一起上台唱一唱）
预设5：我们小组的同学都喜欢书法，刚才我们交流了练习心得。
个别学生的兴趣爱好比较独特，无法参与分组交流，教师可以和这样的学生组成一组，认真倾听，并鼓励他们坚持自己独特的兴趣爱好。反馈的时候也要给这部分小众学生提供当场表现的机会。
(6）小结：有着共同兴趣爱好的同学在一起，相互交流，共同进步，朋友更多了，友谊更深了，真是快乐的事情啊！
二、怎样成为好朋友
1.引入
我们已经认识了很多新朋友。那么，新朋友在一起，该怎样交往，才能成为相亲相爱的好朋友呢？
2.读绘本
课件出示教材中的绘本故事“交朋友”。
3.交流
听了这个故事，你有什么感受呢？
预设1：一起游戏时要遵守规则。
预设2：要讲文明，不能霸道。
预设3：如果欺负同学，就没有人和你做朋友了。
4.小结
通过这个绘本故事，我们懂得了和朋友相处的方法。相信你们一定会和新朋友成为开开心心的好朋友。
三、认识你真好
1.分享我与好朋友的故事
(1）引入：我们介绍了自己的老朋友，又交到了这么多的新朋友，和朋友在一起一定有许多故事值得我们分享。
(2）交流：你和朋友之间有什么故事呢？
预设1：昨天我的朋友带了一本很好看的绘本故事书，他请我一起看。
预设2：下课的时候，我和我的好朋友一起做游戏。
预设3：今天上体育课的时候，我摔跤了，是我的朋友乐乐陪我一起去医务室的。
(3）总结：听了同学们和好朋友之间的故事，老师真为你们感到高兴！有朋友和我们一起分享快乐、分担忧愁，我们的校园生活一定会更愉快！ （板书：分享快乐分担忧愁）
2.读小诗
下面我们一起读读《好朋友》这首小诗。（课件出示配乐小诗）
好朋友
如果你开心，
请你告诉我，
我们一起拍拍手。
如果你伤心，
也请告诉我，
我来为你唱支歌.
3.延伸
下课后，让我们走到好朋友身边，真诚地和他说声：“认识你真好！”（板书：认识你真好）
板书设计
拉拉手，交朋友
分享快乐分担忧愁
认识你真好
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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