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统编小学道德与法治一年级上册教学设计
第4课 上学路上
核心素养目标
1.政治认同：了解和感受不同的上学环境和上学方式，
2.法治观念：清楚自己上学路上须遵守的交通规则，树立安全意识，学会保护自己。
3.健全人格：体会上学路上的温暖和关怀，学会感恩。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过上学线路图熟悉自己的上学路，认识上学路上可能存在的安全隐患，知道上学路上要注意安全，树立安全意识。（重点）
2.通过分享和交流，了解不同的上学方式，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。（难点）
教学过程
一、听儿歌，揭题
1.欣赏
同学们，我们一起来听一首快乐的儿歌吧！ （播放（《上学歌》)
2.揭题
我们和歌曲中的小朋友一样，背着小书包快乐地走在上学路上，今天我们要学习的这一课就叫（上学路上）。（板书课题，上学路上）
二、不一样的上学路
1.提问
每天早上，你是怎么来上学的？
预设1：我家就在学校旁边，我每天步行上学。
预设2：每天早上，爸爸用自行车带着我上学。
预设3：妈妈每天开车送我到学校后她再去上班。
预设4：每天早上，爷爷陪着我坐公交车到学校。
2.交流
你来学校的时候，会经过什么地方？要注意哪些安全事项？课前我们在家长的帮助下完成了自己的上学线路图，下面请结合自己的上学线路图在四人小组中交流。
3. 分享
学生上台发言，教师帮忙在投影上打出学生的上学线路图。
学生发言后，选择同一话题的其他学生补充。教师根据学生的发言，相机总结并板书安全注意事项，组成儿歌。
预设1：过马路要走人行横道。（板书：人行道上安全走）
预设2：过桥时，不能往桥下探头张望。如果没有栏杆，就不要走到桥边上。（板书：路过小桥不探头）
预设3：路过施工场地，尽量绕道走，更不能进工地玩。（板书：施工场地绕道行）
预设4：路过拥挤地段或者校门口，要注意避让车辆，不要抢时间。开车门要小心，不要撞到行人。（板书：遇到车辆停一停）
4.齐读儿歌
（补充板书，组成完整儿歌）带领学生朗读儿歌。
5.拓展
你还知道哪些上学方式？要注意哪些安全事项？
6. 小结
虽然上学路不一样，上学方式也不同，但是我们希望自己平平安安进课堂的愿望和老师、家长的是一样的。（板书：平安）
三、上学路上的温暖
1.上学路上家人的呵护
(1）提问：前两天老师在学校门口看到了这样的画面（画面中大手拉着小手，并隐去学生身边的身影），你觉得是谁拉着这位小朋友的手？
预设：学生根据自己的生活经验猜测是爸爸妈妈或者爷爷奶奶等。
(2）交流：家人为什么要这样紧紧抓住我们的小手呢？当你的小手被家人这样温暖地拽着的时候，你有什么感受呢？
(3）小结：上学路上，大手拉小手，传递着家人对我们深切的关心和浓浓的爱。
2.上学路上温暖的故事
(1）过渡：上学路上，除了感受到家人的呵护，我们还感受到哪些温暖？
(2）交流：上学路上的温暖故事。
预设1：交警、协警在路口护送我们。
预设2：家长志愿者、老师、保安叔叔在校门口迎候我们，雨天撑伞护送我们。
预设3：同小区的哥哥姐姐带着我一起去 上学。
预设4：爸爸每次骑车送我上学都要为我戴上安全帽。
预设5：每次我进校门前奶奶总为我整好衣服，一遍遍叮嘱。
(3）回顾： （播放音乐视频）重温上学路上的温暖画面，谈感受。
(4）小结：这么多人的关心、爱护和帮助，让我们的上学路畅通、温暖、平安。（相机板书：快乐温暖）
3.创设情境，表达感恩
(1）过渡：如何向家人向关心我们的人表达我们的感谢呢？
(2）讨论：在下面的情境中选择一种，和同桌演演 、议一议，碰到这种情境，怎么表达我们的感谢。
情境1：早晨，我背着书包准备去上学，妈妈送我到门口。
情境2：走到路口，好朋友王丽跟往常一样在这里等我。
情境3：来到校门口，值日老师和保安叔叔正在迎接我们。
(3）拓展：你还会碰到哪些情境？该怎样表达你的感谢？
(4）小结：其实，句话、一个动作、一声招呼、一个鞠躬，都是在表达我们的感恩。
四、总结
虽然我们的上学路不一样，上学方式也不同，但是因为有了家人的呵护，有了学校、社会的关心，不一样的上学路都充满了一样的温暖和快乐！
板书设计
上学路上
啦啦啦，啦啦啦，高高兴兴上学去。
人行道上安全走，路过小桥不探头。
施工场地绕道行，遇到车辆停一停。
不一样的上学路，平平安安进课堂。
平安 快乐 温暖
第2课时
课时教学目标
1.通过课前观察与课堂交流，发现上学路上常见的安全隐患。（重点）
2.通过微课“安全小课堂”，了解过马路的正确方法，形成安全自护的意识。
3.通过游戏，认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通规则，树立自觉遵守交通规则的意识。（难点）
教学过程
一、谈话导入，明确主题
同学们，这节课我们继续学习（上学路上，找－找上学路上的安全隐患，学安安上学的方法。（板书课题：上学路上）
二、分组讨论，发现隐患
1.讨论
按照不同的上学方式分组，教师在各讨论小组的桌上摆上“步行”“自行车”“公共交通”等指示牌。
请学生讨论：我的上学方式存在哪些安全隐患？怎样做才能保证上学路上的安全？
2.交流
各组讨论后分享观点。
预设1：讨论步行上学时，发现边走路边看书、在道路上追逐、过马路不走人行横道、在河边玩耍等不安全现象。（课件定格教材中的步行上学图）
预设2：讨论坐自行车上学时，发现脚被卷进轮子、从车上摔下来等不安全现象。（课件定格教材中的坐自行车上学图）
预设3：讨论乘坐公共交通上学时，发现在车上打闹、急刹车摔倒等不安全现象。（课件定格教材中的坐校车上学图）
补充微课安全小课堂"，了解乘坐公共交通工具的安全小常识。
3.诵读儿歌，巩固提升
(1）儿歌：刚才大家的发现都在《上学安全歌》冲，让我们一起来念念。
上学安全歌
过马路，不奔跑。小河边，不玩耍。
坐汽车，不打闹。坐车后，不放手。
上学走路要专心，安全行为要牢记！
(2）小结：我们要时刻牢记安全要求，提醒自己远离危险，这样才能平平安安进校园。（板书：牢记安全行为）
三、认识交通信号，遵守交通规则
1.微视频
播放视频“安全过马路”，学习在交通信号帮助下过马路的方法。
2.辨识
在上学路上，我们会遇到一些提醒交通安全的信号，看到这些信号应该怎么做呢？
(1）出示：教师用课件出示教材中的交通信号图（汽车喇叭声、红绿灯、铁路道口的栏杆和红灯标志）。学生讨论，教师讲解。
(2）拓展：教师用课件出示常见的交通信号图（机动车车道、非机动车车道和人行道指示的标志，注意危险标志，注意儿童标志等） ，学生抢答，了解相关知识。
3.小结
交通信号的作用是保证车辆和行人顺利有序地通行，减少交通拥堵和交通事故的发生。（板书：认识交通信号）
4.模拟实践
扮演小交警，用交通信号指挥同学安全上学。
(1）认一认：出示交通信号标志，巩固知识。
(2）演一演：分角色扮演小交警和上学的同学，按照小交警出示的交通信号做出相应的交通行为。
(3）评一评：他们做得怎么样？
(4）练练：四人小组分角色体验。
(5）小结：我们不仅要认识交通信号，还要自觉遵守交通规则，做懂安全、讲文明的小学生。（板 书：遵守交通规则）
四、游戏体验，内化认识
1.玩交通安全飞行棋
（课件出示交通安全飞行棋）
(1）读一读棋格中的游戏规则，说一说规则的意义。
(2）玩－玩交通安全飞行棋。
2.自创交通安全飞行棋
（课件出示空白棋格的飞行棋）
(1）还有哪些交通规则可以补充到棋格中？
(2）玩一玩自创的交通安全飞行棋。
五、诵读儿歌，回顾总结
1.回顾
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
预设1：认识了很多交通信号。
预设2：知道了上学路上哪些危险的事情不能做。
预设3：学会了怎么坐公交车。
2.总结
这节课，我们发现了很多上学路上的安全隐患，学习了保证上学安全的正确行为，还认识了很多交通信号。相信同学们一定会牢记安全行为，认识交通信号，遵守交通规则，平平安安进校园，做快乐、健康、文明的小学生。（板书：平平安安）
3.读儿歌
我们一起来读一读教材上这首交通安全儿歌。（课件出示教材中的儿歌）
小学生，上学校，交通“信号”要知道。
红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
板书设计
牢记安全行为
上学路上 认识交通信号 平平安安
遵守交通规则
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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