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统编小学道德与法治一年级上册教学设计
第5课 我们的校园
核心素养目标
1.政治认同：熟悉校园环境，认识与自己生活相关的校阅设施井了解共功能，知道使用设施的基本事项，能利用这些设施解决自己的问题。
2.道德修养：初步了解校园生活的规则和要求，能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3责任意识：激发热爱新学校的情感，树立校园主人翁意识及责任感。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过“探秘”实践活动熟悉校园环境，了解校园设施，能利用相关设施解决实际问题，产生主动探索校园的兴趣，增强对新学校的热爱。（重点）
2.通过讨论交流、赠送“小锦囊”等活动，增强对校园生活的安全意识和文明意识，对校园工作人员充满感恩，对未来的学习生活充满向往和憧憬。（难点）
教学过程
初识新校园
1. 谈话导入
同学们，我们进入新学校已有一个多月了，你们喜欢我们的校园吗？为什么？
预设1：我喜欢我们的新学校，学校又大又漂亮。
预设2：在新学校里，我认识了很多新同学，我们在一起玩得很开心。
预设3：新学校里有很多老师，老师教我们写字和做算术。
2.我去过的地方
(1）提问：看来同学们很喜欢我们的新校园，这是我们校园的全景图（课件出示校园全景图），请你仔细观察并回忆一下，校园里有哪些地方你已经去过了？看到了什么？
(2）交流：学生根据已有经历回忆、讲述。
预设1：我每天走进学校，都会路过校门口的传达室，里面有好几个保安叔叔。
预设2：去教室的路上，我要路过美丽的小花坛。
预设3：我们教室旁边有一间电子阅览室，有同学在那里看书。
3.介绍校园
(1）讲述：我们的校园还有很多区域呢，让老师来给大家介绍介绍吧。（结合校园全景图逐一介绍教学楼、操场、体育馆、食堂、图书馆、综合楼等，综合楼里还有“科学教室”“音乐教室”“美术教室”少先队队室等功能教室）
(2）提问：听了老师的介绍，你们有什么想说的？
(3）交流：请同学们根据老师刚才的介绍，进一步补充对校园的认识。
预设1：我们的校园真美丽。
预设2：新学校有很多教学楼、很多教室，比幼儿园大很多。
预设3：我们学校有一个很大的操场，很多班级在那里上体育课。
4.小结
是的，校园就像美丽的大花园，我们可以在这里学习、锻炼、游戏……走进了新学校，就像走进了我们的新家。
二、做好“探秘”准备
1.提问
校园里还有许多地方同学们没去过，大家想去参观吗？你最想去哪里参观呢？
预设1：我想去图书馆看一看。
预设2：我喜欢画画，我们去美术教室吧。
预设3：我想去参观同学们吃饭的食堂。
（教师相机板书：图书馆 美术教室 食堂……）
2.讨论
看来大家想去参观的地方还真不少，那么我们参观的时候要注意什么呢？四人小组讨论后交流。
预设1：同学们走路时要保持安静，轻轻地走路，不随便讲话。
预设2：大家排好队，紧紧跟着老师，不随便离开队伍。
预设3：参观的时候要有礼貌，不打扰别的班级上课。
（教师相机板书：注意什么安静有序有礼）
3.小结
参观的时候走路说话都轻轻的，文明有序，不打扰别人，而且还能仔细观察的同学，可以得到老师奖励的“小锦囊”哦！
三、进行“校园探秘”
1.过渡
接下来让我们一起去“校园探秘”吧！（教师根据校园实际情况确定探秘路线）
2.健康的驿站——医务室
(1）提问：同学们，这是哪儿？你是怎么知道的？
预设1：医务室。
预设2：我是观察了指示牌知道这里是医务室的。
预设3：我看见有一个医生老师在里面。
(2）过渡：同学们，当我们需要进入办公室时，一般要先敲门喊报告，得到老师的准许之后再进入。进入以后，要先向老师问好，再说有什么事情。谁愿意来试试看？
(3）学生敲门，参观医务室。
(4）参观了医务室，你们知道医务室有什么作用吗？
预设1：给同学们看病的。
预设2：如果有同学摔跤受伤了，要来医务室擦红药水。
预设3：给同学们量体温。
(5）小结：是啊，当你不小心受伤了、流鼻血了，或者身体不舒服的时候，都可以到医务室来找校医老师帮忙。刚才同学们参观时安静有序懂礼貌，校医老师要奖励给大家一个“小锦囊”。（医务室老师送给学生课前准备好的锦囊"，里面的
字条上写着“身体有不适，找到医务室。就医要及时，健康最重要”）
(6）提问：医务室参观完了，离开之前，我们该怎么做呢？
预设：跟校医老师道谢并说再见。
3.礼让的通道一一上下楼梯
(1）过渡：刚才上楼时老师发现有几个同学差点儿和楼上下来的哥哥姐姐撞上了，这是为什么呀？
预设1：有同学没有靠右走。
预设2：有同学没有排好队伍。
预设3：有同学刚才是跑着上楼梯的。
(2）练习：上下楼梯靠右慢慢走，就不会和别人发生碰撞了，让我们排好队伍来试一试吧。
(3）提问：同学们，你们注意到这块温馨的提示牌了吗？它在提醒我们遵守“上下楼梯靠右走”的规则。在我们的校园里还有一些提示牌，你在哪里见过？
预设1：厕所门口墙上贴着“地面湿滑，小心慢行”。
预设2：走廊上贴着“请勿奔跑”。
预设3：教室门口有“保持安静”。
(4）小结：校园里这些温馨的提示牌，时时处处在提醒着我们。希望同学们都有一双明亮的眼睛，能时时提醒自己养成文明好习惯。
4. 五彩的世界——美术教室
(1）过渡：大家看，前面就是美术教室了。
(2）介绍：邀请美术老师介绍美术教室里的作品和布置。
(3）提问：同学们，你们喜欢美术教室吗？为什么？
预设1：哥哥姐姐画的图画真漂亮。
预设2：美术教室里有毛笔，有颜料，还有各种各样的画笔。
(4）小结：等同学们开始上美术课了，我们的美术作品也能展示在美术教室里了。
5.光荣的梦想——少先队队室
(1）过渡：接下来我们要去的地方是少先队队室。
(2）介绍：邀请大队委员介绍少先队知识。（介绍内容：同学们，你们好！我是大队委员，欢迎你们来到少先队队室。你们看，这面旗帜就是少先队队旗，上面有一个五角星，五角星代表中国共产党的领导，下面的火炬则象征着光明；红旗象征着革命的胜利。我脖子上戴着的是红领巾。10月13日，是少先队的建队日。再过一段时间，你们也能光荣地加入少先队了！到时候，我会来教你们唱队歌、敬队礼和佩戴红领巾哦！希望你们早日加入少先队）
(3) 提问：听了这位大姐姐的介绍，你知道了些什么？有什么想说的？
预设1：我要像哥哥姐姐一样戴上红领巾。
预设2：等我戴上了红领巾，我要回去看幼儿园的老师。
预设3：我要像哥哥姐姐一样好好学习。
(4）大队委员姐姐随机把队旗小锦囊送给认真聆听的同学。“锦囊”内容为：爱学习又爱劳动，讲文明又守纪律，少先队员真光荣。
(5）小结：同学们，相信通过努力，你们一定能早日加入少先队，成为一名光荣的少先队员。
6.美食俱乐部——食堂
(1）过渡：同学们，你们知道我们学校里每天吃的饭菜是从哪儿来的吗？接下来，让我们一起去每天吃午餐的食堂，参观一下它的厨房吧！
(2）参观：食堂的厨房卫生要求很严格，一般情况下只有工作人员才可以进入，平时我们同学们不能随便进入。食堂的地面比较湿滑，同学们在参观的时候要慢慢走，注意安全。
(3）交流：在参观的过程中，你看到了什么？
预设1：食堂叔叔在洗菜、切菜。
预设2：食堂阿姨们在洗盘子。
预设3：还有阿姨在烧饭。
(4）采访：我们学校食堂一共只有6位厨师叔叔8位食堂阿姨，他们每天都要为我们1000多名师生准备营养可口的午餐。让我们来采访一位食堂阿姨，听听她每天的工作吧！
预设1：阿姨，你几点开始准备工作，几点结束工作？
预设2：阿姨，你每天需要洗多少菜啊？
预设3：阿姨，每天烧这么多饭，你累吗？
(5）提问：听了食堂阿姨的介绍，同学们，你有什么想说的？
预设1：我们还在睡觉的时候，阿姨就来食堂上班了，真辛苦。
预设2：食堂里的阿姨们每天要烧这么多的饭和菜，很辛苦，我要好好吃饭。
预设3：吃完饭后，我们要把自己用过的盘子和勺子放整齐，掉下的饭粒要擦干净。
(6）小结：是的，我们做到节约粮食、参与光盘行动，就是尊重他们的劳动成果。最后，让我们向食堂的工作人员道声感谢，起说声： 叔叔阿姨，你们辛苦了！
食堂叔叔阿姨们送给大家的“小锦囊”又是什么呢？ （ 食堂阿姨送出课前准备好的“锦囊”，内容为：节约粮食、光盘行动）让我们一起大声读读 ，希望同学们每天都能做到哦！
7.知识的森林——阅览室
(1）过渡：最后我们要去参观的地方是阅览室。有没有同学知道参观阅览室最需要注
意的是什么？ （明确保持安静的参观要求）
(2）交流：通过参观，你发现了什么？
预设1：这里有很多的课外书。
预设2：阅览室里特别安静。
预设3：同学们有空可以到这里看书。
(3）提问：那你知道在阅览室里看书，除了要保持安静，还要注意些什么吗？
预设1：书本看完了，要放回原来的书架上。
预设2：要把椅子轻轻地摆放回去再离开。
(4）以后大家也可以来借书阅读。你们会借书、还书吗？我们来试试吧！
（学生自由借阅图书，并归还）
(5）小结：同学们刚才的表现真棒！老师要把“小锦囊”
奖励给大家，请你来读一读“小锦囊”上写了什么。（教师送出课前准备好的“锦囊”，内容为：阅览室，真安静，我是文明小书虫。看完书，把书还，椅子轻轻摆整齐）相信同学们也一定能成为文明的阅读者。
四、总结“探秘”收获
1.交流
同学们，通过刚才的“探秘”，你对校园又有了哪些新的认识？
预设1：校园里有这么多的专用教室，我们的学习内容真丰富啊！
预设2：看见学校里的食堂阿姨和保安叔叔们，我们要有礼貌。
预设3：我们的校园这么美好，我们要爱护校园环境，要讲文明。
2.总结
通过“探秘”，我们对校园有了更多的了解，也更喜欢我们的校园了。（板书：我们的校园）课后，如果你对校园的哪个地方特别感兴趣，可以继续参观哦！
板书设计
我们的校园
图书馆
美术教室 注意什么
食堂 安静 有序 有礼
.
第2课时
课时教学目标
1.通过交流“我最喜欢的地方”，感受各种设施带来的新鲜有趣的校园生活体验，逐步适应新生活，喜欢新校园，萌发作为小学生的自豪感。（重点）
2.知道各种校园设施都有相应的使用规则，学会自觉遵守，体验安全文明开展活动的快乐，树立主人翁意识。（难点）
教学过程
一、“校园探秘”再回顾
1.谈话导入
前几天，老师带着大家进行了有趣的“校园探秘”活动。课后，同学们有没有对自己感兴趣的地方再次“探秘”呢？
2.交流
学生交流，教师相机从参观礼仪、安全意识、看到的内容、内心的感受几个角度进行追问。
预设1：我去了科学实验室。
预设2：我去舞蹈教室参观了。
预设3：我发现操场旁边有个小花园。
预设4：我去足球场踢足球了。
3.小结
通过课后的第二次“校园探秘”，同学们发现了校园里更多好玩、有趣的地方，也一定更喜爱我们的校园了。（板书课题：我们的校园）
二、我最喜欢的地方
1.过渡并提问
通过“探秘”，我们了解了自己的校园。你最喜欢校园的哪个地方呢？
先设的同桌听一听。
2. 交流
预设1：我最喜欢的地方是操场。大家可以在那里跑步、跳绳、踢足球……
(1）追问：有些同学喜欢爬云梯、攀双杠，如果想进行这些活动，要注意些什么呢？
(2）交流：教师从安全文明的角度进行行为指导。
(3）小结：只有安全、文明、有序地活动，才能获得更多的快乐。老师把给你们的提醒编成了一首儿歌，我们一起拍拍手，念一念。（课件出示儿歌）
同学们，做运动，
要排队，不拥挤。
安全意识要树立，
文明游戏不忘记。
预设2：我最喜欢的地方是操场旁边的小花园，因为那里有很多小蚂蚁，我会拿着放大镜去观察蚂蚁。
(1）追问：还有谁也喜欢这个小花园？你们喜欢去那里干什么？
(2）交流：教师从开心快乐的角度进行情感引导。（配乐视频：学生在小花园里玩耍的情景）
(3）小结：一个漂亮的小花园，群快乐的小伙伴，我们一起生活在学校这个大家庭中，可真是幸福啊！ （板书：学校大家庭）
三，我们的班级小家庭
1.过渡
其实我们还有一个属于自己的小家庭，你们知道是哪里吗？
（课件出示教室的照片）
2.提问
教室是我们班同学和老师组成的小家庭，我们就是这个家庭的小主人。（板书：班级小家庭）我们的家里有什么呢？请同学们开小火车说一说。
3.交流
大家说了这么多，你最喜欢的是什么呢？
预设1：展示墙。
(1）追问：你为什么特别喜欢教室后面的展示墙？哪些同学的作品已经在后面展出了？
(2）交流：学生介绍展示墙上自己的作品，以及作品被展示后自己的感受。
预设2：班级荣誉墙。
(1）追问：你给我们介绍一下这块班级荣誉墙，上面都贴着什么呢？
(2）交流：学生介绍荣誉墙上班级的流动小红旗、学生整齐列队的照片等，以及班级获得荣誉时自己的感受。
预设3：电子白板。
(1）追问：你喜欢这块神奇的电子白板吗？为什么？
(2）交流：学生交流白板上曾经出示的有趣的学习内容、课堂上利用白板进行交互学习时的感受。
预设4：生物角。
(1）追问：同学们是怎样让班级的生物角一直这样美丽漂亮的呢？
(2）交流：学生回顾、交流用绿色植物美化生物角、照顾植物等经历。
预设5：图书角。
(1）追问：大家是怎么爱护班级里的图书角的？
(2）交流：学生交流平时爱护图书的做法。
(3）微课：教师补充微课“怎样整理图书”一大小归类，书本靠墙，标签朝外，保持不倒。
(4）实践：当场实践整理图书角的图书。
预设6：卫生角。
(1）展示：
教师展示卫生角干净整洁和杂乱无章的对比图。
(2）追问：你们喜欢怎样的卫生角？
怎样才能让卫生角一直干净整洁呢？
(3）交流：学生交流卫生角的保洁经验。
四、我是校园小主人
1.提问
这节课，我们聊了这么多校园里我们最喜欢的地方，你有什么感受吗？
预设1：校园这么美，我喜欢我们的校园。
预设2：我喜欢操场，同学们可以参加各种体育活动，但是要注意安全。
预设3：我们要爱护教室里的每一样物品这样我们的小家庭才会变得更加美丽。
2. 总结
真高兴看到同学们既喜欢我们的学校大家庭，也喜欢我们的班级小家庭。（板书：我喜欢）我们是学校和班级的小主人，有了我们，学校和班级才会更美好，我们生活在其中也会更幸福。
板书设计
我们的校园
我喜欢
学校大家庭
班级小家庭
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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