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统编小学道德与法治一年级上册教学设计
第8课 上课了
核心素养目标
1.政治认同：懂得做好课前准备的重要性，能从学习用品和心理两方面做好充分的准备。
2.道德修养：体验上课应积极举手多提问，学会课堂提问的方法，养成认真做作业的好习惯。
3.责任意识：体验课堂合作学习、和谐相处的快乐，培养合作学习的意识和能力，适应校园学习生活。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过讨论、现场比拼，了解课前准备的重要性，学会做好相关的课前准备。（重点）
2.通过听故事结合自身经验知道上课要勤举手，多提问，学会认真听。多动脑把想要表达的内容说清楚，学会举手发言。
3.通过体验感受积极参与学习的快乐，适应课堂学习。（难点）
教学过程
一，课前准备好
1.小课表大用处
(1）猜谜：同学们，我们先来猜个谜语。（课件出示谜语：小小一张表，本事可不小，要上什么课，看它就知道）
预设：课程表。
(2）提问：我们班也有课程表，你在哪里看见过这张课程表呢？ （课件出示班级课程表）
(3）交流：引导学生回忆在哪里看到过课程表。
预设1：贴在我们教室前面的墙上。
预设2：在我自己小房间的书桌上。
预设3：在我的《家校联系本》上。
(4）进一步提问：你觉得课程表有什么作用？
(5）进一步交流：学生根据已有经验回答。
预设1：在家里可以按课程表整理书包，第二天就不会忘记带学习用品了。
预设2：下课的时候还可以看看下一节是什么课，提前准备好上课用品。
(6）抢答：看来小小的课程表作用还不少，你们会看课程表吗？下面老师要来考考大家。老师提问，大家看着课程表抢答。（课件出示班级课程表，学生抢答后交流看课程表的方法）
星期一有哪几节课？
星期三下午第二节是什么课？
哪几天我们有体育课？
(7）同桌相互提问：请你们学着老师的样子出题，考考自己的同桌小伙伴。如果同桌有困难，就当小老师教一教；再有困难，举手向老师求助。
(8）小结：课程表是我们学习的好伙伴，它的作用可大啦。每个能干的小学生都要学会看课程表。
2.课前用品准备好
(1）讲述：下一节就是语文课了，课前我们该做什么准备呢？我们来进行一个比赛小游戏。（课件展示规则：老师说“开始”就做课前准备；准备好就坐端正：组员相互评价.给课前准备做得好的小朋友贴一颗五角星）
(2）游戏：学生做好语文课课前准备。
(3）采访：你刚才是怎么做语文课课前准备的？
预设1：我把语文书、课堂作业本、写字本都准备好了。
预设2：我把书本封面朝上，大的放下面,小的放上面，沿着桌边放，铅笔盒放旁边。
预设3：我在上课之前把铅笔削好了。等到做作业的时候再削，那作业就做得比别人慢了。
小结：同学们真能干，知道下节课是语文课后，能够在课前把语文课上要用的学习用品都准备好，并且放得整整齐齐。
(4）提问：课程表上找一找，还有哪些课也像语文课一样，要把书本、文具等提前准备好？
预设：数学课、科学课、写字课、道德与法治课。
(5）进一步提问：课程表上有些课的课前准备要求和语文课数学课不一样，我们一起来找一找、议一议。
预设1：体育课要做的课前准备。
选一选：体育课所需要做的课前准备。（课件展示运动鞋、运动衣、钥匙、游戏卡片等物品）
小结：体育课我们要穿好适合运动的衣服、鞋子，像钥匙那样尖尖的、硬硬的，会伤到我们身体的物品，体育课不能带；像游戏卡片那样会分散我们上课注意力的东西也不能带。
预设2：美术课要做的课前准备。
议一议：美术课的课前准备有什么不一样？
（课件播放美术老师的有关录音，明确美术课的课前准备要求）
(6）小结：原来每节课都需要做好课前准备，而且不同的课，课前准备的内容和要求还不一样呢！ （板书“上课前：准备用品”)
3.课前心理准备好
(1）过渡：同学们，上课的预备铃响了。小明回到教室里，端端正正地在座位上坐好，下节课要用的学习用品也整整齐齐准备好，放在了桌上。但是……我们一起来听听小明的故事。（课件出示情境图：小明端正地坐在座位上，桌上整齐地放着学习用品，但是他心里却还在想着下课玩蜗牛的情景）
(2）提问：你觉得小明同学做好上课的准备了吗？为什么？
(3）交流：同学们都觉得小明没有做好课前准备，因为他的注意力还没有回到课堂上来。那么，你们有没有好办法，帮助小明尽快将注意力集中到课堂上来呢？
预设1：可以和同桌一起念儿歌或者背古诗。
预设2：可以在心里唱一首歌，告诉自己快上课了。
预设3：可以先闭闭眼睛，安静下来。
4.小结并揭示课题
同学们，书本文具准备好了，注意力也集中了，才是真正做好了课前准备。这样我们就可以正式上课了。（板书：集中注意力）
二、多提问题勤举手
1.多提问
(1）过渡：同学们学得那么认真，老师要奖励大家听一则故事，故事的名字叫“小熊上课”。（课件展示教材绘本故事小熊上课)
(2）提问：小熊上课的时候碰到了什么困难呀？谁有办法来帮帮小熊，让它也能成为一个会提问的好学生？
(3）交流：学生根据教材绘本故事和自己的思考回答怎样才能会提问、善提问。
预设1：我觉得要认真听老师讲课，也要学会认真听其他同学的发言。
预设2：我认为要多动脑筋、多思考，才会发现问题。
预设3：我觉得有问题时不要着急，把自己不明白的问题慢慢地、清楚地说给大家听。
(4）小结：谢谢同学们的帮助，小熊明白了只有仔细看、专心听、认真想，并且把问题清楚地说出来，才能常常提出自己的问题。（板书“课堂上：多提问”)
2.会倾听
(1）过渡：上课了，班上很多同学都想提问。我们来看看他们提问的情景。（课件出示教材“多提问题勤举手”部分提问的情境图）他们这样提问好吗？为什么？
(2）交流：引导学生认真观察教材绘本进行回答。
预设1：我觉得站起来的女同学做得很好，她会积极提问。
预设2：我觉得班级里大部分同学都做得很好，他们都坐在位置上认真听同学的提问。
预设3：我觉得有几个同学做得不对，别的同学提问时，他们就抢着举手发言。
预设4：有个同学不但抢着举手，还一个劲地急着喊老师，这样会影响别的同学发言和听课的。
(3）小结：同学们分析得很有道理课堂上有同学在提问题时，我们要先认真听，边听边想，“这个同学说的是什么意思，我的想法和他一样吗”，这样我们才能明白别人的观点，还能提出不一样的意见。这样的同学才是能倾听、会学习的同学。（板
书：会倾听勤举手）
三、总结
1.回顾
通过这节课的学习，大家有什么收获？
预设1：上课前我们要准备好书本、文具和其他需要的学习用品。
预设2：每节课都要做好课前准备，而且不同的课课前准备的要求也不一样。
预设3：上课准备包括学习用品的准备，也包括思想准备。
预设4：上课要认真发言。认真听，好好想，把问题说清楚，我们都能提出好问题。
预设5：别人发言的时候要认真听。打断别人的发言抢着举手，是不礼貌的，是不会举手、不会听课的表现。
2.读儿歌
拍手跟诵儿歌。（课件出示音乐儿歌）
预备铃响进教室，书本文具放整齐。
念儿歌，背古诗，快快集中注意力。
认真听，仔细想，要把问题说清楚。
同学讲，要聆听，会举手来会学习。
板书设计
上课了
上课前：准备用品 集中注意力
课堂上：多提问 会倾听 勤举手
第2课时
课时教学目标
1.通过观看视频、讨论交流，知道课堂上有很多本领可以和同学一起学，掌握一起学的方法，体验一起学的快乐。（重点）
2.通过现场展示、采访等活动，知道不同的课有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的好习惯，适应课堂学习。（难点）
教学过程
一、起学收获多
1.导入
同学们，开学已经两个多月了，我们在美丽的校园里和同学一起快乐地学习。看，这两个同学在一起学什么？ （课件出示本班一对同桌正在一起学拼音的照片）
2.采访
请这两个同学谈谈一起学拼音地体会。请其他同学补充。
预设1：我和同桌两人轮流当小老师，一个读拼音，一个认真听。
预设2：我们两个喜欢一起读拼音，读错的地方，我们会多读几遍。
预设3：我的同桌比我厉害，她经常教我怎么读，所以她是我的拼音小老师。
3.提问
两个人一起学有什么好处？
预设1：两个人起学可以互相帮助，会共同进步。
预设2：你帮我听，我帮你听，就可以知道自己有没有读错了。
预设3：一起学习可以让我们进步更快、更大。
原来一起学有这么多好处，怪不得一起学习的时候同学们这么开心。（板书：一起学习）
4.拓展
除了学拼音课堂上你还和同学起学什么？
预设1：科学课做实验的时候，我们一起动手。
预设2：背课文的时候，一个人背错了也不知道，和同桌一起背能马上改正。
预设3：我喜欢和同桌起画画，起涂颜色，我们画得很开心！
预设4：体育课跳绳测试的时候，一个跳一个数，很快就完成了。
5.小结
大家可以一起学的本领可真多！看，我们一起读拼音，一起学生字，一起背课文，起学跳绳，一起学广播操，一起讨论问题，大家一起学真好！ （课件展示学生一起学的照片）
二、一起学有方法
1.乐参与
(1）过渡：通过刚才的讨论，我们都觉得大家一起学很快乐，很有意思。但是有位同学却觉得和大家一起学“ 没意思”。（课件出示教材绘本“大家一起学”情境图 ：小组学习时， 男孩望着窗外，说“没意思”)
(2）交流：看了这样的情景，你想对他说什么？
预设1：我想对他说，不讨论学习，只看窗外风景，太浪费时间了。
预设2：我想对这个同学说，如果你认真听同学们的发言，说不定就觉得有意思了。
预设3：我想说，如果你不认真听，等会儿作业就不会做了，老师也会批评你的。
预设4：我想告诉他，不认真参与讨论，也不听同学发言，是不尊重别人的表现。
(3）小结：要想很好地起学习，首先就得乐于参与。只有乐于参与，认真参与，才不会浪费小组学习的时间，才能从同学那里听到新观点，学到新本领。（板书：乐参与）
2.轮流说
(1）过渡：小组讨论开始了。大家看，这个小组的四位同学都乐于参与，积极参与，大家抢着发言，生怕自己的声音小伙伴们听不到，于是嗓门一个比一个大。（课件出示教材绘本“大家一起学”情境图二：小组讨论时，同学们抢着发言）
请同学们替这几个同学想想办法。
(2）示范：大家得按顺序一个一个轮流说。（板书：轮流说）我们去看看高年级的大哥哥大姐姐他们在四人小组讨论的时候是怎么做的。（课件播放高年级小组学习的视频）
(3）提问：高年级的哥哥姐姐们是怎么决定发言顺序的？你们还有什么其他的好办法吗？
预设1：高年级的大哥哥大姐姐们是按照组长指定的顺序轮流说的。
预设2：我们常常是用黑白配或者石头剪刀布来决定发言顺序。
预设3：我们会女士优先，让女同学先讲，我们男同学再讲。
预设4：我们的发言顺序是轮流的，这次你先，下次我先，再下次再换一个同学。
(4）追问：四人小组一起讨论的时候，除了要按顺序一个一个说，你们觉得还要注意些什么？
预设1：我觉得要认真听同学发言，可以从别人那里听到很多好主意。
预设2：我觉得同学讲完了，我们要给他鼓励，那样下次他会讲得更好。
预设3：我觉得讲的时候声音要清楚，音量要控制好，不要太小，不然小组同学听不到，也不要太大，不然会影响教室里别的组的讨论。
(5）小结：是的，小组讨论时除了要按顺序一个个说，自己发言要清楚外，还要认真听别人的发言，多给予鼓励，这样我们一起学才能学得更有效！
3.要配合
(1）过渡： 一起学习的时候，还需要小伙伴们之间很好地配合。大家看看这个组的同学，你觉得哪对同学的一起学习 会更有效？ （课件出示教材绘本“大家一起学”情境图三：前排同桌已经开始合作背课文，后排同桌却在闹矛盾）
(2）交流：请学生根据已有经验进行回答。
预设1：前排同学的一起学习更有效，因为有人帮忙背课文，能知道自己有没有背错，背课文的效果更好。
预设2：别的同学已经开始学习了，后排的同学还在吵架，时间浪费了，课文也背不出。
预设3：老师之所以让同桌相互背课文，是因为同桌一起是最快的分组方式。
(3）小结：课堂上，我们经常要小组一起学习。要想一起学得好，首先要乐于一起学，其次要遵守一起学 的规则，此外还要积极配合。只有这样，我们才能一起学得开心， 学得有效。（板书：要配合）
三、书写作业认真做
1.过渡
上课的时候老师经常会给我们布置课堂作业，同学们平时都要做哪些课堂作业呀？
预设：语文、数学英语等作业。
2组内互评
(1）互评：课前同学们已经挑选出了自己最满意的一本作业本，填写了作业展示单，也请老师写了评价，我们先在四人小组里展示。你觉得哪个同学的作业本特别好，就把手里的星星贴在上面表扬他。
作业展示单主要内容：
我要展示的作业是_________________
老师给我的评价是_________________
我的星星榜已经有__________颗星了。
(2）小组展示：教师巡视各小组，挑选典型的优秀作业。
3.展示优秀作业
(1）预设1：生字本。
①展示：我们班很多同学的课堂作业做得可认真了，老师手里就有一本，你们看，这么多五角星。他的作业好在哪里？
预设：书写整洁、清楚等。
②采访：其他小朋友有没有问题想问问这位同学？
预设1：你的字真好看，是怎么做到的呀？
预设2：你的生字写得这么认真，会不会花很长时间？怎么能让自己写得更快一点？
③小结：非常感谢这位同学的分享。原来上课认真听讲，
记住老师讲的内容，写字时人坐端正，认真写不着急，就能把字写好。我们一年级小学生刚开始学写字，开始写得慢一些没关系，等习惯了熟练了，就能写得又快又好了。
(2）预设2：口算本。
①展示：这本作业好在哪里？
预设：正确率高，几乎全对。
②提问：作业的正确率那么高，这位同学一定有秘诀，你们想不想跟他学一招？ 也可以向他提出问题。
③交流：由学生向作业被展示的学生提问，该学生回答。
预设1：我口算总是算不快，怎么样才能让自己做得更快一点？
预设2：你的数字写得很好看，是怎么做到的呀？
预设3：每次口算我总会错很多，有什么好办法吗？
④小结：原来勤练习，能坚持，做题目时一心一意，就能提高速度和正确率。同学们都记住了吗？从今天开始可以去试一试哦！
(3）预设3：其他作业。
①展示：其实，我们班里还有好多同学的作业写得很棒呢！
（课件展示其他优秀作业本）
②提问：同学们，看了这么多优秀的作业，你有什么话想说吗？
③交流：请不同类别的学生谈自己的感想。
预设1：我们班有这么多同学作业优秀，我要向他们学习。
预设2：我的生字本被老师表扬了，可我的口算还没有。我下次要多练习口算。
预设3：原来做好作业是有方法的，从今天起，我要好好练习，让自己的作业也成为优秀作业。
4.小结
同学们，老师要为你们每一个人鼓掌，无论是已经有作业被评为优秀作业的同学，还是争取让自己的作业评上优秀作业的同学，只要心中有目标，不断努力坚持，我们的作业就会做得越来越棒！
四、其他作业认真做
1.交流
刚才我们说的都是需要书写的一些课堂作业， 除了这些，老师还会布置别的作业吗？
预设1：体育老师会让我们每天坚持跳绳。
预设2：音乐老师会让我们回家把新学的歌唱给爸爸妈妈听。
预设3：美术老师让我们回家和爸爸妈妈一起做树叶贴画。
2.小结
每门课的老师都会给我们布置作业。体育课练跳绳是作业，语文课读拼音是作业，音乐课唱歌是作业，美术课画画做手工也是作业。不管哪一样课堂作业，我们都要听清楚要求，多思考，多练习，认真完成，还要学会检查，这样我们的作业一定能完成得很棒！ （板书：课堂作业 认真做 多练习 细检查）
老师把刚才学的内容编成了一首（作业歌），我们来读一读。
（课件出示儿歌）
作业歌
作业要求听仔细，字迹端正又整齐。
做完以后细检查，认真完成有质量。
五、总结
1.提问
同学们，学了这一课，你有什么收获吗？
2、交流
预设1：我知道了学习有时要自己一个人安静地进行，但也有很多时候需要和同学、伙伴一起学。
预设2：我明白了小组合作中有许多秘诀，比如交流时我们要学会轮流发言，认真听同伴的发言。
预设3：我知道了怎样才能让自己的作业写得更出色。
预设4：我知道了不光是语文课、数学课有作业，其他学科也有作业，老师布置的每项作业我们都要认真完成。
3.总结
大家一起认真学，坚持认真做作业，养成良好的学习习惯，我们才能学得更好、进步更快，才能尽快适应小学生活。
板书设计
上课了
乐参与 认真做
一起学习 轮流说 多练习 课堂作业
要配合 细检查
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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