资源简介

小伞花
教学目标：
1﹑能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》,表达同学间的真挚友情。
2﹑通过认一认,唱一唱反复跳越记号,掌握歌曲演唱的顺序。
3﹑通过认识四分音符,顿音,休止符，能掌握音的时值,唱准歌曲.
教学重点：声音唱的轻巧而有弹性
教学难点：唱准附点四分音符﹑休止符﹑跳音
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、导入 感受大自然的声音
1、师：今天，老师给小朋友们带来了两段大自然的声音，请小朋友们听一听，这是什么声音？
（课件两段雨声）
2、师：这两段雨声相同吗？（课件点状与线条）
3、师：老师这里有两幅画，一幅是用点表示的，另一幅是用线条表示的，哪位小朋友来说一说，刚才两段小雨的声音分别可以用哪一幅画来表示呢？
三、感受歌曲
1﹑师：小朋友们的感觉真不错，小雨点见到小朋友们呀，非常开心，它还为小朋友们带来了一段动听的旋律呢
（课件《小伞花》伴奏，师带领学生点头，晃动身子）
2﹑师：刚才小朋友们用点，线来表示了两段雨的声音，你可不可以也用这种方法来表示这一段旋律呢！
生随音乐画点或线
3﹑师：你觉得刚才听的这首曲子可以分为几部分？
4﹑师小结：这段旋律可以分为两部分，第一部分，我们用点表示，说明它比较活泼欢快，第二部分，我们用线条表示，说明它比较抒情优美，
5、师：小雨点还邀请小朋友跟它一起来唱歌！要求前半部分用“嗒”哼唱，后半部分用“啦”哼唱。
6、师：小雨点唱的多开心呀！老师也来唱两句，请小朋友们找找这两句旋律的相同与不同之处
（课件两句话）
师：这两句出现了哪几个音？1356
生跟琴唱一唱1356 ，带上手势。
师：原来小雨的声音都是由这几个音重复组成的，就让我们一起来唱一唱吧。
生跟琴唱旋律。（要求：轻声唱，小嘴巴打开一些）
填入歌词唱。
7、师：唱的真棒！老师也来唱一唱，加上“跳音记号”，唱，听听老师唱的和你唱的有什么不同？短促，有弹性
（课件讲解跳音记号）
师：是的，老师给小雨点加上了一顶小帽子，瞧，这顶小帽子有一个非常好听的名字叫“跳音记号”，当遇到它时要唱的短促，有弹性些，
生跟琴唱一唱。（用拍皮球的感觉来唱）
四 、新歌教学
1、欣赏《小伞花》视频
师：就在这个雨天，发生了一件感人的事情，校园里开满了小花，是什么花呢？
生自由说；
师小结：是呀，在雨中三个小伙伴合着伞，唱着歌，踩着轻快的小雨点，漂亮的小伞开出了一朵朵美丽的友谊之花。
2、解决难点句
师：今天我们就来夸一夸这朵小伞花。
出示课件：
多 么 美 丽的 小 伞 花
生按节奏读一读。
师生加入动作读一读。
师：老师也想来夸夸小伞花，看看有何变化？
出示课件：
多 么 美 丽的 小 伞 花
师：多，美，小这几个字是比原来长了还是短了？
师介绍附点四分音符。
师：Ⅹ是四分音符，在它后面加了一个小点叫做“附点四分音符”
师：我们再来夸一夸（加上动作）
师：如果我是小伞花的主人，听见你们这样的赞美，真是太高兴了。我想用歌声把这个赞美声唱出来。（师唱这句歌词）
6 6 6 66 4 6 5
生跟琴唱谱，再填入歌词唱一唱。（加动作）
师：唱的太美了，今天我们就来学一学这首《小伞花》。
3、师范唱歌曲
师：听老师唱一唱，请你们找一找哪些旋律是你熟悉的？
4、学唱第一段
红色块学生唱，黑色块师唱（唱谱）
填入歌词演唱（接龙唱）注意跳音记号
跟录音唱黑色部分，找难点，师纠正。
难点：（注意最后一句的休止符。）（里面有三个小脑袋）
完整连唱第一段。（轻声的）（小雨声音唱的轻快些，表扬小伞花唱的柔美些）
5 、学唱第二段
师：唱的真好听，听听第二段歌词，注意它的演唱顺序，指名说一说
师重点介绍反复跳跃记号
生跟琴轻声唱第二段歌词。
解决难点，师纠正。
难点：“里面盛着甜甜的笑”
“悄悄话”（加上动作）
师：小朋友们，你们平时是怎样和你的好朋友说悄悄话的？歌曲中的好朋友也在伞下说着悄悄话呢！（提示结尾处休止符要唱得准确，并做渐弱处理，将结尾处练习一遍）。这个665，给人意犹未尽的感觉，仿佛在问“悄悄话”是什么呢？
完整演唱第二段
6、 轻声跟录音唱整首歌曲（注意雨声和赞美声）
7 、跟琴完整演唱歌曲。
8 、处理歌曲，加入力度记号
师：为了让歌曲更动听，老师带来了几个魔术师，瞧，它们是谁呢？（课件出示四种力度记号）
师：现在请你们为这首歌曲设计一下吧。
加上动作表演。
五、拓展（机动）
师：歌里的孩子们多友爱呀，他们互相帮助，共同进步，伞下留下了他们很多的悄悄话，平日里，你的好朋友，在你遇到困难的时候帮助过你吗？我相信你们有好多好多的话，想对没自己的好朋友听，现在就要我们借此机会，给自己的好朋友写下一句悄悄话吧！
播放《小伞花》的旋律，生写。
六、小结
师：今天，我们学习了《小伞花》，知道了“美丽的雨伞”能帮助我们遮阳避雨，而且成为了传送友情的纽带，还给我们的好朋友写下了悄悄话，最后，再让我们唱响《小伞花》送给我们的好朋友！

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