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《如今家乡山连山》教案
歌曲分析：《如今家乡山连山》这首歌曲是描绘农村生活题材的儿童歌曲，歌曲用第一人称的手法描写了农村儿童的天真纯朴，抒发对家乡的热爱之情。歌曲为五声羽调式，一段体结构，全曲由五个乐句构成。歌曲中插入两个小间奏，表现出兴奋、热烈的情绪。歌曲中以顿音唱出爽朗的笑声，抒发了母女两人幸福愉快的心情。
学情分析：随着不断的学习，三年级学生的体验感受和探索创造能力增强，可加入乐器演奏和创编活动，虽然三年级学生在音乐的学习上有了一定的基础，但是在音准的把握上还有所欠缺，用乐器为歌曲伴奏上还处于入门阶段。所以在为歌曲伴奏教学中可适当加入几种乐器伴奏，这有利于提升学生学习音乐的兴趣。
教学目的：
1.认识顿音记号并掌握其唱奏方法。
2.通过合作、体验、模仿等方法让学生感受音乐的情绪。
3.通过学习，建立学生对生活、对自然对一切美好事物的热爱。
教学重点：通过学习学生能自然流畅的演唱本首歌曲。
教学难点：正确掌握顿音的唱奏方法。
教具准备：电子琴、多媒体课件、铃鼓、沙锤、手铃。
教学过程：
师生问好(用演唱的方法问好)
（设计意图：用演唱的形式问好可以起到一个练声的效果，还可以营造一种音乐课堂氛围）
视频导入
播放视频：《第一个农民丰收节》1分40秒
思考：视频中是什么季节的景色？
看到这样的景色，辛苦一年的农民伯伯是怎样的心情？
如果是你，你会用怎样的方法表现这一心情？
（设计意图：用视频导入可以更直观的看到丰收的景象，可以引起学生学习的兴趣）
5.指导演唱“哈哈哈”。
（设计意图：提前练习难点，掌握顿音的演唱方法，还可以起到练声的效果）
歌曲学习
1.初听音乐，感受音乐的情绪
教师在黑板上出示课题（提前打印好的课题）
2.按节奏朗读歌词。
（设计意图：在朗读歌词的时候可以熟悉歌曲中的节奏，有利于更好的学习演唱歌曲）
音乐常识：顿音、休止符
简谱学习
（设计意图：教师只弹奏单音可以让学生更准确的掌握音准，从而能够更快的学会歌曲）
5.师生合作：学唱歌曲。
（设计意图：有利于提升学生学习简谱的兴趣）
歌曲创编
1.学生分组
2.认识乐谱
3.指导分组练习
4.合作练习
5.学生合作进行歌曲的演奏和演唱
（设计意图：把学生分成几个组共同演唱奏歌曲，有利于促进学生合作的意识与协调能力）
总结课堂。

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