资源简介

《铃铛舞》教案
教学内容：
听 《苗岭的早晨》
唱 《铃铛舞》
教学目标：
1.能够用愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱歌曲《铃铛舞》，感受苗族歌舞的特点，并能以自己喜爱的形式参加表演，用身体的动作感受苗族歌曲的特有韵味。
2.能投入地聆听乐曲《苗岭的早晨》，体验小提琴及口笛所表现乐曲的不同情绪，感受苗族的民俗风情，对少数民族音乐产生兴趣。
教学重难点：
学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。用乐器为歌曲伴奏，烘托歌曲的热烈气氛。
教材分析：
乐曲《苗岭的早晨》以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
《铃铛舞》是一首富有苗族音调特色的儿童抒情歌曲，歌词生动，旋律流畅、朗朗上口。中间插入“叮当”响的铃声，表现了在丰收的日子里，苗族姑娘身挂铃铛，在木鼓、芦笙伴奏下翩翩起舞的情景。
教学过程：
一、导入
1.听苗族飞歌的音乐，学生走入音乐教室，多媒体展示苗寨风景景观图
师：不知道同学们注意到没有，刚刚我们听到的歌声与我们平时听到的不太一样，我们刚刚听到的啊就是苗族飞歌，苗族人民能歌善舞。苗族的“飞歌”高亢嘹亮，极富感染力，现在就让我们伴随着歌声进入苗乡吧。
2.听苗岭的早晨
出示问题：乐曲用什么乐器演奏？ （口笛）
你能想象下乐曲描述了怎样的场景吗？
师：你的耳朵真灵，确实是用笛子演奏的，不过这是一种叫口笛的乐器，它比一般的笛子短小，只有两个或五个孔（出示图片）
学生回答第二个问题
师归纳过渡
师：苗族的人们能歌善舞，瞧，一群苗族小伙伴们正唱着歌跳着舞欢迎我们呢，你们听是只什么舞？
学生回答：铃铛舞
2、歌曲教授
播放《铃铛舞》
师：苗族的小伙伴跳起了什么舞蹈啊？（生回答铃铛舞）
师：苗族的伙伴们不仅热情好客，如果远方的客人能够和他们一起跳起来，他们会更开心
第二遍学生边听歌曲边和老师律动
第三遍听老师唱
出示问题：歌曲是几拍子的
能模仿出老师伴奏的节奏吗
师边唱边用串铃伴奏XX X X ︳XX X X
你们也来试一试
学唱歌曲出示歌谱
①跟范唱哼唱
②跟琴唱，针对不好的地方唱准
③唱好（加快速度，用愉快跳跃的声音演唱）
三、歌曲表演
伴奏组同学进行串铃伴奏
演唱组同学演唱
一部分同学加入“嘿嘿”人声表演
手上脚上系铃铛（嘿嘿）我是苗家小姑娘（嘿嘿）
我来跳个铃铛舞（嘿） 浑身上下响叮当 （嘿）
叮当叮当叮当叮当浑身上下响叮当（一起摇起串铃）
学生一起合作表演
4、拓展
1.听苗族歌曲《摆呀摆》
①说说歌曲的演唱形式
②听听什么在摆呀摆（“手上的银镯摆呀摆／头上的银饰摆呀摆／胸前的项圈摆呀摆／苗条的身子摆呀摆／摆呀摆／摆呀摆／……” ）
2.观看苗族另一种舞蹈芦笙舞
结束：在乐曲中模仿芦笙吹奏的动作边走边离开教室

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