资源简介

水平三、五年级、头顶球---前额正面头顶球教学设计
一、指导思想
省编教参《科学的预设，艺术的生成》在教学价值及意义中提出了五年级足球学习目标，通过足球游戏教学，激发学生对足球运动的兴趣，促使学生掌握相应技术，在游戏及比赛中体验技能运用的成就感，在小组练习和游戏中，树立其团体意识，团结合作精神以及协同应变能力！同时通过反复练习，培养学生顽强的意志力和创造精神，为学生的终身体育奠定基础。
二、教材分析
本课选自江苏省教育科学研究院,中小学教学研究室编写的《科学的预设，艺术的生成》水平三（五年级）小足球与游戏单元，第三课时---前额正面头顶球。本单元共5课时，包括脚内侧踢球、左右脚内侧运球、头顶球、运球与射门、足球赛等。这些技术是在四年级基础上的提升，但这一阶段学生还需多练习才能更加熟练地加以运用，通过让学生更多的尝试和体验，在多样化练习方式的诱导下，动作要求进一步提高、更加细化。在第一、二次课中分别教授了足球脚内侧传接球、左右脚脚内侧运球等技术动作，本课为单元中第三课次，第一次学习头顶球，前额正面头顶球的学习重点是判断正确，上体后仰，顶球部位准确，通过反复练习提高头部对球的控制能力。
三、学情分析
该学段学生正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，他们思维敏捷，观察、分析和动手能力都有了一定的发展，好胜心较强，做事有激情但稳定性稍差，需要教师进行积极引导,在本课学习头顶球时，特意创设了升级、协作、展示、比赛等符合这一年龄段的学生性格特点的教学方法进行教学。该学段学生在四年级时已经接触过踢球、运球等相关技术的学习，但多是初步体验该技术动作，且在没有速度要求及动作变化的前提下完成既定动作，还未能在对抗的环境中进行实践，需通过本学段的强化练习进一步提高展现动作的自信心,在互动游戏中,进一步激发运动兴趣。
掌握踢球、运球、头顶球以及运球射门等基本技术，需要通过反复的练习，来把握动作节奏,提高对球的控制能力，对于一些身体动作不协调的学生，要进行有针对性的强化练习,如通过2人一组的反复练习来提高球感，以绳梯、跑、跳等专项练习，进一步提高其身体协调性和灵敏性。
四、学习目标
1. 知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解前额正面头顶球动作要点。
2．初步掌握前额正面头顶球的动作方法，做到身体稍后仰，颈部紧张，前额主动击球。
3．能在学练活动中敢于展示自我，不断增强自信心，体验足球带来的乐趣。
五、教学重难点
教学重点：上体后仰，手臂自然抬起，顶球部位准确
教学难点：克服恐惧心理，目迎目送，前额主动顶球
六、教学流程
水平三、五年级、头顶球---前额正面头顶球课时设计
学习目标 1.知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解前额正面头顶球动作要点。 2.初步掌握前额正面头顶球的动作方法，做到身体稍后仰，颈部紧张，前额主动击球。 3.能在学练活动中敢于展示自我，不断增强自信心，体验足球带来的乐趣。
学习内容 头顶球：前额正面头顶球 2．游 戏：头球攻门 场地准备 足球、球门、标志盘、音响 执教者 武迪
教学重点 上体后仰，手臂自然抬起，顶球部位准确
教学难点 克服恐惧心理，目迎目送，前额主动顶球
顺序 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 组织要求 运动负荷
次 数 时 间 强度
开 始 部 分 准 备 部 分 一、课堂常规 二、热身操 三、专项练习 四、游戏导入 一、课堂常规： 指定地点集合，检查场地、器材。 师生问好，安全提示，关注学生身体状况，有需要及时安排见习生。 教师讲解课堂要求、教学内容。 1.行进间操。 ①上下击掌 要求：眼随手动 ②体转运动 ③后踢腿跑 ④弓步走 ⑤行进间跳起头球 ⑥头颈、脚踝 结合标志盘专项练习。 ①前脚掌跑盘 ②左右单脚跳 ③开合跳 ④侧滑移动 ⑤加速冲刺 1.教师讲解顶球接力游戏规则及要求。 强调：前额正面用力挤压住球，不可用手。 体育委员整队报告人数。 2.师生问好，精神饱满。 3.认真听讲、注意力集中。 注意力集中，随老师提示变换动作尝试模仿，充分活动身体各关节，动作到位，有力度。 仔细听讲专项练习方法要求，动作到位，尽力模仿，全力冲刺，注意安全不碰撞。 1.认真观看示范，用前额正面挤压球，横向移动比速度。 组织： 要求： 精神饱满 思想集中 准备上课 1 1 1 4’30 2'30 30’’ 中-大 大 小
设计意图： 课的开始关注学生身体状况，做好见习生的安排。准备部分通过慢跑、行进间热身操、足球专项练习等多种形式进行热身，特别是头部，充分热身以防受伤，练习过程中不断变换口令、动作，使学生注意力集中，为接下来学习基本部分头顶球做准备。
基 本 部 分 一、学习前额正面头顶球 动作要领： 正对来球 前后开立 手臂抬起 上体后仰 头颈紧张 前额击球 三、素质练习 --折返接力 1.无球练习，用发带明确顶球部位，体会两脚前后开立，上体后仰，前额击球。 2.两人一组顶固定球。明确身体姿态以及顶球位置。 3.相距2米，两人一组，自抛自顶，一人顶球一人接。 自抛自顶积分赛，一人顶球一人接住，顶球人积一分。 两人一组尝试双手互抛，由下向上抛到队友前额。 6.互抛顶球，每人三次交换，强调手臂抬起，身体后仰、顶球时机及部位。 互抛顶球，双人团队积分赛。 结合球门，一抛一顶，无门将，顶进球门得一分，比得分。 结合球门，消极门将守门，比得分。 1.结合标志盘进行素质练习。 1.认真观看教师示范，明确头顶球时的身体姿态，顶球的部位！ 两脚前后开立脚尖相对，一人持球，一人做顶球动作。 保持间距，自己抛球，上体后仰，前额主动击球。 自抛自顶，队友接住积一分，积分高升级。 按要求尝试双手由下向上抛球练习。 两人一组按要求互抛顶球练习。 7.积分高组升级。 体验头球攻门的乐趣和快感。 体验发力、不同角度破门。 1.根据不同颜色顺序折返接力。 4-6 8-10 8-10 8-10 4-6 6-9 6-9 8-10 8-10 2 1’20 1’30 2’ 1’30 40’’ 2’ 1’30 1’30 1’30 1’ 小 小 小 中 中 中 中 中 中 大
设计意图： 课的基本部分采用升级奖励方式，每个环节表现出色都会相应升级。先通过“顶球接力”游戏调动学生课堂积极性，从而也为本课前额正面头顶球的顶球部位做下铺垫，紧接着引入本课教学任务，利用发带确定顶球部位---前额正面，通过模仿前额头顶球技术动作，从顶固定球过渡到自抛自顶，互抛顶球，头球攻空门，头球攻有消极门将的球门，循序渐进尝试练习，既满足了学生攻门得分乐趣，也为接下来进一步学习头球教学做下铺垫。
结 束 部 分 1.放松身心 2.点评小结 3.布置作业 4.师生再见 5.归还器材 1.带领拉伸放松。　　 2.总结、点评课堂。 3.素质天天练。 4.师生再见 5.回收器材 1.拉伸放松。 2.自评互评。 3.坚持练习。 4.师生再见、协助老师回收器材 1 1’30 小
设计意图： 在整理放松活动中，学生在老师的带领下有序地伴随音乐做放松拉伸，让学生感到心情舒畅、轻松愉悦，既能充分表现自己，展示自我，又能达到身心放松目的。采用师生互动形式，以表扬、鼓励为主，自我评价、相互评价，在谈自己感受和收获，分享体育课所带来的快乐和乐趣中结束全课。
预计效果 运动技能达90% 练习密度 练习强度 心理指标 参与性 积极
60%左右 小-大-中-大-小 愉悦度 高
兴趣性 浓
课后小结

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