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统编小学道德与法治一年级上册教学设计
第9课 玩得真开心
核心素养目标
1.政治认同：能利用家庭生活中的现有资源因地制宜地活动，注意安全、文明地玩，初步学会合理地安排放学后的闲暇时间。
2.责任意识：能有创意地玩，玩出新花样，享受创造带来的快乐，并愿意与同伴分享玩的物品以及方式。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过情境故事、帮越越想办法等活动，回味玩的乐趣，了解玩的方式，明白放学回家后玩的时间、空间、对象等与学校的课间活动不同，要因地制宜地玩。（重点）
2.借助情境讨论、表演等活动辨析明理，反思自我行为，懂得要玩得安全、文明，初步学会合理安排在家时玩与学的时间，做到劳逸结合，既玩得开心，又玩得健康。（难点）
教学过程
一、情境引入
1.故事
同学们，放学的铃声响起来了，大家都兴高采烈地回家了。可是，越越却不想回家，这是为什么呢？我们来听听他的故事。（播放视频：越越放学了）
2.提问
越越说：“真不想回家，因为一个人在家，我不知道玩什么，也不知道找谁玩。”（课件出示问题）我们一起来帮帮他。
二、放学回家玩什么
1.一个人可以玩什么
(1）提问：同学们，放学后，一个人在家时，你会玩什么呢？
(2）交流：学生回答，教师相机追问、补充或点评。
预设1：可以和我的布娃娃一起玩。
预设2：到小区里画画，我最喜欢画画了。
预设3：还可以看电视。（教师追问：喜欢什么节目呢）
(3）反馈：我们一个人在家可以看电视，可以看看书，可以剪剪纸，也可以唱唱歌.课件随机播放学生在家玩的照片）
(4）进一步提问：玩的时候，你的心情怎么样？
(5）小结：其实放学回家后，一个人也可以有很多玩法，也可以玩得很开心。（板书课题：玩得真开心）相信听了你们的建议，越越不会再烦恼了。
2.和伙伴、家人玩什么
(1）提问：如果不想一个人玩， 你们还会找谁玩呢？
(2）交流：学生回答，教师相机追问、补充或点评。
预设1：和小伙伴一起玩。教师追问：跟小伙伴一起会玩
什么？课件出示和小伙伴们一起玩的情景：到楼下玩“老鹰捉小鸡”；在运动场上打球；找邻居来家里玩陀螺……
预设2：和自己的家人一起玩。教师追问：通常和家人会玩什么呢？课件出示和家人一起玩的情景：和爷爷在家里下棋、看书；和哥哥去广场上放风……
(3）小结：无论是和小伙伴玩还是和家人玩，我们都可以玩得很开心。相信听了你们的介绍，越越一放学就想赶紧回家去呢！
三、应该怎么玩
1.安全地玩
(1）过渡：同学们，要想玩得更开心，在玩的时候我们需要注意什么呢？
(2）讨论：这样玩好吗？ （课件出示教材绘本“这样玩好吗”第一幅情境图：在窗帘边玩打火机）
(3）拓展：放学后玩耍的时候，还有哪些行为也跟刚才小男孩的一样，是不安全、不可以做的？
预设1：玩仿真刀剑。
预设2：想要拿高处的东西，等不及大人回来就急着爬到凳子上去取。
预设3：觉得有趣，藏到大柜子里玩“捉迷藏”。
预设4：玩药品。
预设5：玩一些用有毒材料制作的玩具。（补充播放视频：水晶球伤人的新闻）
(4）小结：同学们，无论玩什么，安全是最重要的。只有注意安全，才能玩得开心。（板书：安全）
2.文明地玩
(1）提问：玩的时候除了要注意安全，还要注意什么呢？
（课件出示教材绘本“这样玩好吗”第二幅情境图：两位同学在楼道里大声喧哗，影响了隔壁爷爷休息，爷爷提醒“请不要这么大声说话”）
(2）演一演，交流收获：安排学生进行情境表演，然后交流感想。
预设1：这样做是不对的，因为他们只顾自己开心，却影响了别人。
预设2：小男孩应该说“对不起”，而且道歉的态度要诚恳。
预设3：道歉了还要改正。如果还想玩，应该到楼下小区院子里去。
(3）拓展：玩的时候还要注意哪些文明礼仪？
预设1：到邻居家去玩耍先打招呼。
预设2：不管在谁家玩，玩好后都要把玩具收拾好。
预设3：不能在家里跳绳、拍球，会影响楼下的住户休息。
(4）小结：通过刚才的讨论，我们明白了，玩的时候除了要保证安全，还要注意文明。（板书：文明）
3. 合理地玩
(1）过渡：大人不在家，能干的小朋友已经懂得了要安全地玩、文明地玩。除了这两个要求，玩耍的时候还有没有需要注意的呢？
(2）提问：下面的小朋友，他们这样玩好吗？
情境一：小丽一个人在家，做完作业，她打开电视看少儿节目。啊，节目可真有趣，小丽看得人了迷，一直看到眼睛疼。她揉揉眼睛，再接着看。（课件出示教材绘本“这样玩好吗”第三幅情境图，教师讲述）
情境二：放学后，小钟和邻居小朋友小欢在一起下跳棋，不知不觉玩了很久。妈妈快下班了，小钟准备回家吃晚饭了。突然，小钟一拍脑袋想起来了：呀，我还有作业！ （课件出示教材绘本“这样玩好吗”第四幅情境图，教师讲述）
(3）交流：四人小组讨论后交流。
预设1：放学后做完作业，看会儿适合小朋友的电视节目，也是不错的选择。但是看电视要注意保持合适的距离，控制好时间，注意保护视力。
预设2：放学后和小伙伴一起玩跳棋， 既有趣又益智。但是要合理安排时间，处理好玩和学的关系，注意劳逸结合，重要的事情先做。（板书：合理）
4.小结
我们是一年级的小学生了，放学回家，我们要学会安全地玩、文明地玩、合理地玩，这样我们一定可以玩得更开心，爸爸妈妈也会对我们更放心
四、总结
1.提问
上了这节课，大家有什么收获？
2.交流
预设1：放学以后，我们经常一个人在家，所以要学会一个人玩，不然会很无聊。
预设2：其实一个人玩，也可以玩得很开心。
预设3：不管是一个人玩，还是和邻居、家人一起玩， 都要注意保安全、讲文明。
预设4：要学会控制玩的时间，处理好学习和玩耍的关系。
3.读儿歌
最后老师要送给大家一首（拍手歌），请你们找到自己的小伙伴，一起拍拍手，读一读吧！ （课件出示音乐伴奏的儿歌）
拍手歌
你拍一，我拍一，游戏安全要牢记。
你拍二，我拍二，危险场地不游戏。
你拍三，我拍三，玩电玩火是大忌。
你拍四，我拍四，电子产品要少试。
你拍五，我拍五，安排时间要合理。
你拍六，我拍六，文明游戏真开心。
板书设计
玩得真开心
安全
文明
合理
第2课时
课时教学目标
1. 通过“玩具交流会”“小组创意玩”等活动，了解玩具交流的多种方式，懂得与小伙伴进行交流、合作与分享，会玩得更开心。（重点）
2.通过微课示范、创意实践等活动，尝试就地取材，有创意地玩，享受创造带来的快乐。（难点）
3.学会遵守游戏规则，感受和伙伴一起游戏的快乐。
教学过程
一、开个玩具交流会
1.引入
上节课我们知道了放学回家一个人怎么玩，和小伙伴、家人怎么玩。这节课我们继续来讨论和小伙伴“玩得真开心”这个话题。（板书课题：玩得真开心）
2.活动
课前大家都带来了自己心爱的玩具，赶紧拿出来跟同学们一起玩玩吧。（组织学生分组玩玩具）
3.交流
大家一起玩得那么开心，说说你们是怎么玩的。
预设1：我们俩的玩法是你的给我玩，我的给你玩，这样我
们都玩到了新玩具。（板书：爱交流）
预设2：我的同桌还没玩够我的玩具，我把玩具借给他玩几天。（板书：乐分享）
预设3：我们小组的同学一起拼乐高，大家分工合作，同学中有不会的，可以你教我，我教你，很快就拼好了。（板书：愿合作）
4.实践
通过交流，我们知道了大家一起交流、分享、合作，能够玩得更开心。下面，我们再接着玩－ 会儿，玩的时候我们要有意识地和同伴交流分享、合作，看看是否更开心。
5.小结
刚才的玩具交流会，我们把玩具换着玩、借着玩、教着玩，通过交流、分享、合作，大家都玩得更开心了。放学回家，我们也可以和邻居小伙伴起这样玩， 也可以玩得更开心哦！
二、创意新玩具
1.过渡
今天老师带来了一个个新玩具跟大家分享，你们猜猜是什么？
2.纸箱创意变变变
(1）出示：教师拿出准备好的一个大纸箱。
(2）提问：我看到好多同学失望了！原来就是一个大纸箱，这算什么新玩具啊！大家别急，我们来看看下面的视频，注意看视频中的同学是怎样让纸箱变成有趣的新玩具的。（播放微课：创意变变变一有趣的纸箱）
(3）讨论：除了视频中讲到的办法外，讲台前的这个大纸箱，还可以做成什么玩具？
(4）小结：只要我们会动脑，有创意，普普通通的纸箱也能成为有趣的新玩具。（板书：会动脑有创意）
3.我的创意新玩具
(1）提问：除了这样的纸箱，我们还能不能变废为宝、就地取材，变出好玩的东西？
预设1：废纸折成小小垃圾袋。
预设2：可乐瓶做成保龄球瓶。
预设3：旧衣服做沙包。
预设4：在鹅卵石上画故事中的人物。
(2）小结：同学们会动脑，有创意，让随处可见的物品变成了这么有趣的玩具。
三、创意新玩法
1.纸箱创意玩玩玩
(1）提问：我们接着看微课，纸箱玩具做好了，视频中的同学们又有哪些新的玩法呢？ （教师继续播放微课：创意变变变好 玩的纸箱）
(2）交流：视频中的同学们真是创意无限，玩得好开心啊！如果这个纸箱给你们，你还会怎么玩？
2.我的创意新玩法
(1）提问：一个纸箱玩具，我们可以有这么多的新玩法。你有没有类似的创意金点子，用生活中常见的物品，变换出各种有趣的玩法？
(2）实践：老师这里给大家准备了各种物品，虽然它们很常见，很普通，但是相信同学们开动脑筋，积极创意，一定能想出各种玩法。教师拿出准备好的材料：牙膏盒、花布、石头、鞋盒、树……
(3）小组自由取材，讨论并尝试各种玩法。（教师巡回指导，并拍下学生创意地玩的情景）
(4）交流：教师投影展示各组创意玩的情景。轮到展示的小组派代表交流本组的创意过程及体会。
3.小结
爱动脑，有创意，我们可以有更多的玩法、更多的快乐！
四、欣赏创意作品并总结
1.欣赏
老师也收集了一些同学们平时 做的创意作品，我们一起来欣赏。（课件播放配乐视频，展示学生做的瓜子贴、丝袜花、树叶画、石头画等作品）
2.交流
上了这节课，欣赏了同学们的作品，你们有什么感受？
预设1：小伙伴们交换玩具一起玩，又有伴又可以玩到新玩具，真开心。
预设2：一起玩，还可以你教我，我教你，学会了不少新游戏的玩法。
预设3：只要肯动脑筋，原来随处可见的普通物品都可以成为有趣的玩具。
预设4：要聪明地玩，玩得跟别人不一样，才更有意思呢！
3.总结
通过这节课的学习，我们明白了，爱交流、乐分享、愿合作、会动脑、有创意，才能玩得好。相信我们放学以后，不管是一个人玩，还是跟邻居、家人一起玩，都能玩得更开心！
板书设计
玩得真开心
爱交流 乐分享 愿合作
会动脑 有创意
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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