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统编小学道德与法治一年级上册教学设计
第13课 美丽的冬天
核心素养目标
1.政治认同：感受冬天大自然的变化，了解祖国各地冬天不同的特征，体验冬天的美好和快乐。
2.责任意识：初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然探索自然的兴趣和对自然的热爱之情。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过观察、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。（重点）
2.通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。（难点）
3.通过观察交流、诵读小诗等活动，表达爱自然的情感，提升感受美和表达美的
能力。
教学过程
一、赏四季，理解“运不穷”
1.欣赏四季美景
(1）引入：同学们，大自然向我们展示了春夏秋冬的四季画卷，让我们一起来欣赏。
(2）欣赏：课件播放配乐中的四季美景相册，相册中的四季画面按照春夏秋冬轮回的顺序播放。最后定格为春夏秋冬的四宫格图。
2.理解“此四时，运不穷”
(1）出示：我们的教材上，有一段（三字经）里面的话：日春夏，日秋冬。此四时，运不穷。课件在春夏秋冬四宫格图上出现这句话）
(2）理解：读读这句话，同桌讨论这句话是什么意思？讨论后交流。
(3）小结：春夏秋冬，四季轮回。大自然就是这样永无穷尽地展示着它的美丽和神奇。（点击课件，春夏秋冬四宫格图重新排列为箭头示意的圆形循环图）
二、找冬天，感受季节美
1.在日历中找冬天
(1）引入：大自然真是一位神奇的魔法师，他轻轻转动四季的轮盘，又把冬天送到我们的面前。课前，我们都进行了“寻找冬天”的活动，下面我们来交流，你在哪里找到了冬天？你有什么发现？ （板书：我在找冬天，我发现____________）
(2）交流：学生交流在日历上找到的冬天的节气。（如果学生没有发现这个素材，也可以教师出示日历让学生找找、圈圈）
(3) 补充：微课介绍“立冬”等关于冬天的节气。
2.在自然环境中找冬天
(1）提问：我们刚才在日历中找到了“冬天”.其他同学在哪里找到了冬天？大家有什么发现？
(2）交流：鼓励学生回想已有的经验进行交流。
预设1：我发现小区公园的池塘结冰了。
追问：你还发现哪里也结冰了？摸一摸晶莹剔透的冰块，你有什么感觉？
课件播放音乐相册：冰冻的湖面、屋檐下的冰凌在阳光下闪闪发光等美丽的画面。
预设2：我在飞舞的大雪中找到了冬天。
和同桌谈谈下雪时自己的快乐心情。
播放微课“朵朵雪花”，在音乐中欣赏显微镜下雪花的各种神奇和美丽，交流观看后的感受。
(3）小结：是呀！冬天就藏在晶莹剔透的冰雪世界里。冬天真美啊！ （板书课题：美丽的冬天）
3.在动植物的变化中找冬天
(1）提问：你还在哪里找到冬天了，有什么发现吗？
预设1：我看到小树穿上了稻草衣。
预设2：路旁的大树叶子都落了，但也有些树是不落叶的。
（教师补充出示一组冬天的树木的图片，学生简单了解落叶树与常青树在冬天的不同变化）
预设3：我看到小草都枯黄了，我们学校操场上的草坪变成了黄色。
(2）小结：冬天里树叶掉落了，小树还需要穿上保暖的“外套” ，小草变黄了……很多植物的变化都告诉我们冬天来了。
(3）提问：那你发现了动物们有什么变化呢？
预设1：家里的小兔躲在窝里不愿出来，身上的毛也长得越来越密了。
预设2：小乌龟不吃不喝，一动也不动。
（教师适时补充：冬天的时候，乌龟、青蛙、蛇、刺猬等小动物要冬眠）
预设3：大雁是候鸟，它们需要飞到南方去过冬。
(4）小结：同学们很善于观察，发现动物们都有自己的过冬办法。我们在动物的变化中找到了冬天。
4.在居家生活中找冬天
(1）过渡：冬天来了，我们身边的动植物都发生了有趣的变化。很多同学还在自己的日常生活中找到了冬天，下面我们来分享和交流。
(2）交流：请学生交流自己的发现。
预设1：在奶奶晒过的被窝里找到了冬天。被窝里有冬天的阳光的味道。
预设2：每天早上，妈妈让我擦护手霜，擦润唇膏。
预设3：我们穿上了羽绒服，戴上了围巾和手套。
预设4：早上，妈妈带着我去上学。走出家门，我看到我嘴里呵出来的气是白色的。
(3）补充：课件播放人们冬天使用居家物品的场景，如烤炭炉、吃火锅、用热水袋烟手等。
(4）小结：只要仔细观察，做生活中的有心人，我们就可以找到更多关于冬天的信息。
三、结全课，童心创童谣
1.诵童谣
同学们，这节课，我们用善于观察的眼睛、善于发现的心灵，找到了美丽的冬天。我们一起来读读下面这首小诗。（课件出示音乐小诗）
冬天在哪里，我去问河流，
河流不回答，停下不再走；
冬天在哪里，我去问青蛙，
青蛙不见影，睡在洞里头；
冬天在哪里，我去问妈妈，
妈妈不说话，指指我衣袖；
冬天在哪里，我去……
2.创童谣
照样子仿写一句，将自己找冬天的过程表达出来。
3.总结
原来，冬天就藏在大自然
然的万事万物里，藏在生活的每一个细节里，只有热爱冬天，热爱生活，我们才能找到冬天，发现冬天的美丽。
板书设计
美丽的冬天
我在找冬天，我发现_________
第2课时
课时教学目标
1.通过收集资料、讨论交流，多途径了解祖国各地冬天不同的特征，提高感受美、表达美的能力。（重点）
2.通过交流冬天里好玩的活动和有趣的事情，进一步感受冬天的美好，增强对冬天的快乐体验。（难点）
教学过程
一、不一样的冬天
1.引入
上节课，我们走进了自己的生活，找到了冬天的信息，发现了冬天的美丽。这节课，我们继续学习美丽的冬天。（板书课题：美丽的冬天）我们的祖国那么大，其他地方的冬天，又是怎样的呢？
2.我看到过得不一样的冬天
(1）讲述：课前，老师了解到我们班有很多同学都有过寒假出门旅游的经历。请这些同学上来，和大家分享一下 他们旅游时的照片。
(2）交流：学生拿着照片上台，实物投影旅游风光照片，并介绍当地冬天的特点。
(3）提问：听了同学们的介绍，看了这些地方冬天的照片，你想说什么？
预设1：原来北方的冬天这么冷，而南方的冬天这么暖和。
预设2；哈尔滨冬天要穿厚棉袄，而海南的冬天只要穿短袖就可以了。
(4）小结：“冬天各地差别大。北方，有时十月飘雪花，南方，冬天还会开鲜花。”（板书教材中的这两句小诗）我们的祖国很大，南北方的气候差异非常明显。
3.我找到的不一样的冬天
(1）引入：刚才我们通过交流自己的旅游经历，感受到了祖国各地冬天的差别很大。除了分享旅游照片，我们还有什么好办法也可以了解祖国各地的冬天呢？
(2）出示：课件出示教材“不一样的冬天”绘本图一两个学生正在打电话交流当地冬天的情景和感受。
(3）回顾：我们可以通过电话交流的方式，了解千里之外的朋友正在经历一个怎样的冬天。 课前，老师布置 了任务，请我们班的同学给远方的亲戚朋友打个电话，问问他们那里的冬天是什么样子的。我们来看看他们打电话的情景。（播放本班同学给外地亲戚朋友打电话的视频或录音）
(4）拓展：电话连线，让我们迅速了解了不同地方的不一样的冬天。除了打电话，我们还可以用什么办法了解各地的冬天呢？
预设1：上网查天气。（追问：查了哪些地方，天气有什么不同）
预设2：听广播。（追问：听了什么电台）
预设3：看电视里的天气预报。（追问：天气预报中出现的各地画面有什么不同）
4.小结
原来我们可以通过这么多途径了解祖国各地不一样的冬天（板书：不一样的冬天）我们接着读这首小诗，感受冬天的不同的美。（继续板书教材“不一样的冬天”中小诗的最后部分：东西南北中的娃娃，有的玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花……）
二、冬天真好玩
1.引入
同学们，在冬天里有哪些好好玩的游戏、有趣的事情呢？我们先来看看图上的小朋友在玩些什么吧。（课件出示教材“冬天真好玩”绘本图：小朋友抽陀螺、在玻璃窗上画画吃冰糖葫芦）
2.交流
这些事情你也做过吗？有什么感受呢？
预设1：我和哥哥一起抽过一次陀螺，很好玩。
预设2：冰糖葫芦可好吃了，咬一口甜甜脆脆的。（拓展：冬天我们这里还会打年糕、包粽子、做汤圆……）
预设3：冬天家里的窗户上会有一层雾气，在上面可以画各种东西。（拓展：早上，上学乘坐的公交车的车窗上也是这样的，我也在上面画画……）
3.小结
原来这些小朋友爱玩的，我们也在玩。冬天可真好玩！
4.提问
除了以上这些游戏，你还有哪些喜欢的、适合冬天的、好玩的游戏要和同学们进行分享呢？
(1）预设1：打雪仗、堆雪人。
出示：课件出示学生在校园里打雪仗、堆雪人的照片。
交流：交流当时的感受。
提问：玩雪的时候要注意什么呢？
(2）预设2：呵白气。
设疑：为什么冬天我们在户外的时候嘴里会冒白气呢？
播放：冬天在户外嘴里为什么会冒白气的微课视频。
(3）预设3：玩冰凌柱。
要求：老师带来了几根冰凌柱，摸摸， 说说你的感受。
（冰凌柱由教师准备：如果自然条件不允许，可以用冰箱中的冰柱代替）
活动：四人小组观察触摸，交流感受，说说可以怎么玩。
提问：晶莹剔透的美丽，冰凉的感觉，这也是属于冬天的独特的味道。在室外玩冰凌柱的时候要注意什么呢？
5.实践
四人小组从抽屉里取出信封，里面有介绍各种游戏的图片和文字说明。小组讨论，选择项最喜欢的游戏进行现场体验。
（教师巡视指导.随机拍下学生游戏时的快乐情景）
6.交流
学生交流玩游戏的感受，教师投影该组学生玩游戏时的照片。
7.小结
雪花纷纷扬扬地飘下来，我们可以堆雪人、打雪仗、滑雪、玩冰凌柱。小手冷了，我们可以呵一口白气暖…….冬天里有那么多好玩的游戏、有趣的事情！冬天真好玩！冬天真快乐！ （板书：冬天真好玩）
三、总结全课
这节课我们了解了祖国各地不一样的冬天，它们各有特点，都很美丽。冬天是一个好玩的季节，有很多好玩的游戏和有趣的事。下节课我们继续走进冬天，学习冬天的保健知识。
板书设计
美丽的冬天
冬天各地差别大。
不一样的冬天 北方，有时十月飘雪花，
南方，冬天还会开鲜花。
东西南北中的娃娃，
冬天真好玩 有的玩雪，有的跑步，
有的赤脚追浪花……
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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