资源简介

运“球”帷幄
小篮球（水平三）《行进间变向运球+游戏》教学设计
一、指导思想
《运“球”帷幄》（运球熟练，变向自如；眼观六路，综合判断）是借成语《运筹帷幄》之意而得，《运筹帷幄》志在“决胜千里”；《运“球”帷幄》是想“把控全场”。本课以运“球”帷幄（行进间变向运球）定名，首先是以“健康第一”为指导思想，努力构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构；其次是在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识；再者通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面地发展。
二、教材分析
本课题学习的内容是行进间变向运球，是对原地运球和行进间直线运球所学内容的进一步深化，行进间变向运球是对学生球性和运球能力实践的综合检验。本课题围绕小篮球的行进间变向运球课堂教学进行重点的解决、难点的突破，设计练习时采用多元化练习手段，丰富了练习的形式。在教学组织形式上侧重注意学、练、赛、评一体化教学。
三、学情分析
五年级的学生处于生长发育的关键期，具有一定的奔跑、跳跃、投掷能力和篮球技术基础，适合学习动作较为复杂、接近实战的技术。他们善于模仿，对新鲜的事物接受能力强，享受在群体中展现自已能力的感觉，这对实现本节课的学习目标极为有利。
四、学习目标
1.知晓“行进间变向运球”是篮球的基础技术之一，实用性强；初步建立正确的行进间变向运球技术的动作概念。
2.尝试性做出行进间变向运球的动作，努力做到全身协调，人球合一；在感知教学过程和方法当中提高运动技能。
3.面对困难，学会鼓励和帮助，密切配合，形成良好的合作精神；主动参与，体验参加篮球活动带来的愉悦感受。
五、设计思路
1.确定主题思路：以《运“球”帷幄》定为课题，通过对（水平三）小篮球《行进间变向运球》的教学，使学生运球熟练，变向自如；眼观六路，耳听八方，而不仅仅是停留在“行进间变向运球”这个单纯的技术上。
2.教学过程思路：在《运“球”帷幄》主题下本节课首先通过“认识篮球”环节进行热身活动；其次通过“尝试玩球”环节进行探究性练习与学习；再次通过“运用篮球”环节设置不同梯度的练习使学生初步掌握相应技术；最后通过“玩转篮球”环节进行小组合作练习和拓展活动最终达到巩固和提高行进间变向运球的技术动作。主线贯通，条理清晰。
3.队形设计思路：以“圆”为核心元素，体现水性与灵动，全班学生分8组（着不同颜色球衣）成放射性列队（基础队形）。本节课倡导精讲多练，注重过程性评价，尽量减少队伍的调动，在原有队形的基础上以转变方向来组织变换教学内容，提高课堂练习密度。
运“球”帷幄
小篮球（水平三）《行进间变向运球+游戏》课时方案
课次 6--3 水平目标 水平三 年级 五年级 执教者
学 习 目 标 1.知晓“行进间变向运球”是篮球的基础技术之一，实用性强；初步建立正确的的动作技术概念； 2.在感知教学过程和方法当中尝试性做出行进间变向运球的动作，努力做到全身协调，人球合一； 3.面对困难，密切配合，主动参与，用良好的合作精神来体验学生参加篮球活动带来的愉悦感受。
学习 内容 1.行进间变向运球； 2.游戏：《谁是得分王》； 重点 行进间体前变向的手型和方法；
难点 手型正确，人球合一；
安全措施 师生做好充分准备活动，明确课堂安全要求，合理设置组与组之间的练习距离避免相互碰撞，合理安排运动强度和密度，及时用语言与哨声结合提醒，安排见习生作为安全监察员。
学习 顺序 运“球”帷幄：1.（“认识”篮球）课堂常规-----热身慢跑+球性练习----热身操；2.（尝试玩球）探究性练习-----讲解示范行进间变向运球----分组练习；3.（运用篮球）合作练习----展示点评；4.（玩转篮球）游戏----素质练习（强度补偿）----放松身心----课堂小结（回收器材，宣布下课）。
阶段 学习内容 教师活动 学生活动 组织、要求、队形 运动负荷
次数 时间 强度
认识篮球 7＇ 活跃 身心 一、认识篮球 1.集合整队 2.绕场跑步 3.拍球找“家” 4.韵律球操 一、认识篮球 1.课堂常规 2.带领跑步 3.口令引导 4.领做球操 一、认识篮球 1.快、静、齐 2.热身慢跑 3.听教师口令 4.跟老师做操 一、认识篮球 1.基础队形 1 1 3＇ 2＇ 小 小
【设计意图】：明确学习目标及安全事项，激发学生学习兴趣，通过跑步、篮球操、熟悉球性达到充分热身。
尝试篮球 5＇ 学习本领 二、尝试篮球 1.探究性练习 如何过防守？ 2.学生展示 3.教师展示 4.切入主题 二、尝试篮球 1.组织探究 2.协助学生展示 3.教师展示“行进变向运球”（3种） 4.抛出课题 二、尝试篮球 1.积极回答 2.大胆尝试 3.认真观察动作 4.明确本课任务 二、尝试篮球 队形同上 1 2＇ 小
【设计意图】：学生积极思考， 拓展思维， 相互讨论， 相互学习，调节学生课堂情绪，激发学习热情。
三、运用篮球 1.示范讲解动作关键词： 2.解决重点 三、运用篮球 1.示范讲解动作关键词：①变、换 ②转、跨 2.解决重点 ①先后：变、换（注意行进间变向运球的手型和方法）。 ②同步：转、跨（提示学生在交换球时的拍球与跨步、转体探肩同步进行）。 三、运用篮球 1.认真观察示范动作，记住关键词 2.解决重点 ①原地拍球5次体前变向换手。（一级梯度） ②原地拍球3次体前变向换手跨步转体探肩。（二级梯度） ③原地拍球1次体前变向换手跨步转体探肩。（三级梯度） 运用篮球 1.示范讲解队形 2.①②换手落点示意图 2.③垫圈“人”字竖起 5 5 5 12″ 12 ″ 12 ″ 中 中 中
运用篮球 20＇ 掌握本领 3.突破难点 4.拓展练靠里的三个垫圈（安全提示） 5.展示与评价 3.突破难点 用相邻两排为一大组，对应2名学生为一小组。 ①原地拍球提前后交换手； ②体前变向运球。然后换位练习。 4.拓展练习 ①行进间变向（过障碍）运球； ②行进间变向运球比赛。 5.展示与评价 师评与学生互评 3.突破难点 ①学生2人面对，集中统一做“一级梯度”、“二级梯度”、“三级梯度”技术； ②“三级梯度”基础上2位学生换位。 4.拓展练习 ①行进间变向运球练习； ②行进间变向运球比赛。 5.展示与评价 ①大胆展示 ②积极评价 3.斜排顺时靠拢直排 4.学生运球变向绕过2“人”字与1篮圈拉绳后返回原点示意图 5 5 2 3 24″ 24″ 60 ″ 60″ 大 大 大 大
【设计意图】：通过探究性练习和不同梯度的循序渐进练习，不断强化学生行进间变向运球动作技能，解决重点，突破难点，利用关键词加深学生对行进间变向运球技能的理解，把提高学生学习效果落到实效。
玩转篮球 8＇ 带入游戏 四、玩转篮球 1.游戏： 谁是得分王 2.素质练习： 持球开合跳 3.放松活动： ①“再见”篮球 ②放松球操 4.总结点评 四、玩转篮球 1.游戏①讲解规则②组织比赛 ③提示安全 2.素质练习 讲解练习要求 3.放松活动 ①领做放松操 ②语言提示 4.总结点评 ①师生共同点评 ②布置回家作业 ③回收器材 四、玩转篮球 ①练习1次 ②进行比赛 ③注意安全 2.素质练习 认真听讲，积极练习，发扬吃苦精神 3.放松活动 ①跟老师做 ②放松身心 4.总结点评 ①点评与交流 ②回收器材 ③师生再见 玩转篮球 1.A游戏平面图 1.B游戏立面图 2.---4.用游戏平面图 2 3 2 60″ 20″ 60″ 中 大 小
【设计意图】：通过游戏和素质练习既巩固动作技能又培养学生合作精神，提高学生身体素质，而放松活动使学生在课堂练习中的身心得到恢复，以鼓励为主归纳本节课的学生表现优点，以赏识性教育去教导学生；通过课后布置作业，使学生在学习之余延伸本节课学习成果。
预计效果
技术 技能 初步掌握行进间变向运球动作要领，大部分同学能够过2-3障碍，少部分同学经过练习能知晓动作要领。 生理指标 练习密度 60% 预计 生理 曲线
平均心率 135±5 次/分
强度指数 1.6左右
器材 准备 1.塑料地贴圈若干。2.篮球若干。 3.扩音器1台。 4.自制篮球圈若干。 教学 反思

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