资源简介

水平三 五年级第一学期《小篮球与游戏》单元第二课时
小篮球：行进间直线运球 游戏：快速落位 教学设计
一、指导思想
本课以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，教学中引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣。培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮助，不怕困难、敢于挑战的意志品质。培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教材分析
本课选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设与艺术的生成》，第六单元小篮球与游戏。对于五年级学生来说行进间直线运球技术动作简单易于掌握，但是也比较枯燥，学生容易失去练习的兴趣。因此在教学中适当增加闯关游戏以及改变运球的节奏、线路、方向、速度等要素,激发学生学习兴趣。让学生在游戏比赛中能够运用技能,为发展学生运动能力打下坚实基础。掌握运球方法的重点在于正确的运球手型以及运球时手按拍球的位置。通过学生自主体验和教师诱导来掌握运球的正确手型和触球位置。利用游戏与比赛情境培养学生合作能力、竞争意识。
三、学情分析
五年级的学生处于生长发育的关键期,具有一定的奔跑、跳跃、投掷能力和篮球技术基础,适合学习动作较为复杂、接近实战的技术。他们善于模仿,对新鲜的事物接受能力强,享受在群体中展现自己能力的感觉,这对实现学习目标极为有利。但同时,他们具有很大的个体差异,并且自我约束能力较差,好胜心强,喜欢对抗,安全意识差。因此,在课堂教学中,既要激发学生的学习兴趣,又要注意课堂常规,尤其需要关注学生的安全问题。在练习过程中,由于片面追求运球速度而导致运球动作脱节和变形,不能很好地控制球,有时篮球会成为课堂教学隐患,因此人球合一不丢球是非常重要的。
四、学习目标
1.学生了解行进间与原地运球的相同点与不同点。
2.学生能够由慢到快的完成行进间直线运球，努力做到手型正确。
3.学会比较和探索，乐于助人，体验篮球带来的快乐。
五、教学重难点
教学重点： 行进间运球的手型和方法
教学难点： 能够人球合一直线运球动作连贯
六、教法和学法
教法：讲解法、动作是犯法、纠正错误法、游戏闯关法、比赛法
学法：模方法、自主练习法、合作练习法、游戏竞赛法
七、教学流程：
本堂课将围绕行进间直线运球的四个闯关活动：人球合一不丢球——抬头看人不碰撞——直线运球我最棒——加速运球落位快进行设计。练习过程中，利用评价和与教师击掌、碰拳、碰肩的方式来鼓励刺激学生练习，从而学会行进间直线运球的技能。
八、教学要求
通过熟悉球性和游戏来进行准备活动与放松拉伸。教学中运用顺口溜的形式归纳总结动作要领，示范动作规范标准，本节课让学生在“玩中学、赛中练” 的游戏式教学理念下大部分学生都能做到快速连贯完成行进间直线运球动作。课前检查篮球的充气情况，课中强调对球的有效管理。本课采用即时性评价和过程评价，同时引导学生之间进行相互评价。在小组合作、游戏、比赛中体现团结互助得良好品质。
九、教学亮点
1.在本节课准备活动自由玩球中练习球性训练、复习各种方法的原地运球等，都是在为主教材的学习做好充分的铺垫。
2.充分利用场地上的点，有效组织学生进行练习，既突出教学的重难点又体现出教学的层次性。
3.快速落位是主教材的延伸，游戏运球接力则是主教材的拓展和实战体验，启发学生对行进间运球的全面的了解，同时也是给那些能力强些的孩子们提供了更广阔的空间，让学生体会到学以致用的快乐，体验到主动学习的成功和喜悦。
水平三 五年级第一学期《小篮球与游戏》单元第二课时
小篮球：行进间直线运球 游戏：快速落位 实践课教案
学习 目标 1.学生了解行进间与原地运球的相同点与不同。 2.的学生能够由慢到快的完成行进间直线运球，努力做到手型正确。 3.学会比较和探索，乐于助人，体验篮球带来的快乐。
教学 内容 1. 小篮球：行进间直线运球 2. 游 戏： 快速落位
重点 难点 重点：行进间运球的手型和方法。 难点：能够人球合一直线运球动作连贯。
安全 预设 课前检查场地是否平坦，有无坚硬物品、石子等，让学生将发卡、眼镜、衣兜里的物品放在活动区域外。课堂中强调对球的管理，充分活动好手指、手腕，以免受伤。
教学 过程 活动 内容 教师 活动 学生 活动 组织形式 与要求 运动负荷
次数 时 间 强度
开 始 部 分 （约 8 分 钟） 一、课堂常规 二、热身： 1. 熟悉球性 复习原地运球 1.宣布内容，提出要求，明确目标。 1.指导学生用自己喜欢的方式玩球同时跟随老师做球性练习。 2.复习上节课原地运球。 1. 精神饱满，注意力集中，认真听讲 1.听清要求，选择自己喜欢的方式运球，跟随老师做球性练习 2．回忆上节课的重点，注意老师手势，抬头观察。 要求：四路横队，保持安全距离 1 1-2 1-2 1-2 小 中
设计意图：运用自己喜欢的方式运球，让学生从身体、精神上慢慢得到“热身”为主教材的行进间直线运球做好铺垫
基 本 部 分 约 28 分 钟 一、闯关一： 人球合一 不丢球 二、闯关二： 抬头看人 不碰撞 闯关三： 直线运球 我最棒 四、闯关四： 加速运球 落位快 1.教师带领学生练习原地运跑 。 2.尝试行进间运球一步一运，感受手触球的位置以及球落地的高度。 3. 教师组织学生在篮球场地内运球找空位，教师出示手势，让学生观察练习运球，掌握原 地运球与行进间运球的不同。同时做到不丢球。 1. 组织学生4人一组，练习行进间运球和原地运球。感受手触球的位置。眼睛向前看，做到不碰撞。 2. 小游戏：叫号运球。通过练习，抓住孩子的注意力，解决抬头看目标的问题。在丢球的同时做到不碰撞。1.组织学生分成五组，遇到不同的垫子，模仿不同的动物爬行。 1. 教师引导孩子分成边线站立，练习行进间直线运球。由2个点的直线练习到4个点的直线练习。练习中发现球的落点和高度不正确的进行纠正，落点在持球手的侧前方，高度在腰 与胸之间。不能高于肩。 2. 通过以上练习较熟练后，教师提高难度，练习在行进间运球时与原地运球一样，也有高姿和低姿运球。练习高低姿直线运球练习。教师巡回防守，增强学生实战意识。 1.两队面对面4人一组进行比赛，看哪一组在注重稳定的同时，速度最快完成比赛 2.4人一组同时站在边线，每组1分钟时间排兵布阵，选择先后运球跑，看哪组4人落位最 快 1.认真练习，感受手触球位置的不同。 2. 根据老师的提问，认真感受思考，并大声做出回答。 3.学生观察教师出示的手势数字，练习一步一运，做到抬头看目标，做到控球稳定，不丢球。 1.学生按照教师要求进行练习，眼睛看着目标，感受行进间与原地运球的不同。小组交流，动作技能正确性。 2. 通过小游戏做到控球稳定，不丢球。注意抬头看人，不能碰撞。 1.认真听要求，积极参与练习，按照已分的两队面对面4人一组站立，练习行进间直线运球，距离由近到远循序渐进增加难度。 2.通过老师的防守练习高低姿直线运球。高姿慢低姿快。 1.1号运球过去，击掌3号，3号运球去对面击掌2号，以此类推。击掌后站在队尾。全队4人都完成后，举球示意表示完成。 2.小组4人交流落位先后顺序，由远到近4个点都落位完成举球示意算胜利 要求：要求保持一臂距离 ，做到不丢球。 要求：练习时要求保持球的稳定性 ，在不丢球的情况下，做到眼看前方，不碰撞。 要求：控制好球，以防丢球。与同学保持好安全距离。 要求：遵守游戏规则，培养学生合作进取意识。 5-6 5-6 4-5 2-3 1-2 6-8 3-4 2-3 3-4 1 1 1-2 1-2 1-2 2-3 1-2 1-2 1-2 小 中 中 中 中 大 大 大 中
设计意图：由易到难以循序渐进的诱导练习，感受手触球的位置。通过抓住孩子注意力的练习，解决本课难点目视前方抬头运球。游戏活跃课堂气氛，不断激发学习兴趣，巩固所学动作，了解篮球赛场上快速落位的重要性，培养学生的团队合作精神。
结 束 部 分 约 4 分 钟 一、体能练习 二、放松操：《最美的期待》。 三、总结 1.组织学生进行体能练习 2.听音乐模仿教师动作进行放松拉伸。 3.总结本课学习情况，布置家庭作业。 1.学生按要求练习 2.跟随音乐模仿教师认真进行放松拉伸练习。 3.认真听讲并积极思考，总结本课学习情况，师生道别，归还器材。 要求：场地内活动，动作规范标准。充分拉伸肌肉得到放松。 3-4 1-2 小
场地器 材 篮球场1块、篮球若干 小垫若干、音响设备 预计练习密度：50—55%。 预计平均心率：120-130次／分
课后反 思

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