资源简介

《小篮球行进间直线运球》教学设计
一、教学内容：小篮球行进间直线运球
二、教学对象：（水平三）五年级学生
三、教学价值和意义
篮球比赛中运球与投篮是展示个人技术的有效途径，行进间运球能发展学生的速度、耐力、灵敏和上下肢协调配合的能力。通过篮球运动不仅能够增强学生体质，培养团队意识，并且比赛过程中通过对干变万化的球场形势的判断和正确行为的择，能够培养学生的决策力与责任担当，促进学生全面发展。练习和比赛中，学生能够勇于展示，充满自信，能够通过个人技术的展示体验篮球运动带来的快乐。通过本单元的学习，能够掌握篮球基本技术，了解一点篮球比赛规则，课余时间乐于走向社区球场，达到锻炼身体和终身体育的目的。更重要的是让学生在比赛中学会正确看待胜负，公平竞争，尊重规则，尊重他人，以积极态度面对每一个挑战。
四、教材分析：　　
本单元共7课时，主要学习运球、投篮技术。原地运球是对前面小篮球与游戏单元多种形式玩球的延伸和拓展。原地运球和行进间直线运球技术动作简单易于掌握，但是也比较枯燥，学生容易失去练习的兴趣。因此在教学中要适当增加游戏以及改变运球的节奏、线路、方向、速度等要素，激发学生学习兴趣。不管改变哪种要素，我们都强调实用和实战，所以在运球前，先向学生渗透“走步”与“二次运球”的规则，教会学生接球与停球技术，让学生在后面的游戏比赛中能够运用技能，为发展学生运动能力打下坚实基础。各种运球方法是运球单元的学习重点。掌握各种运球方法的重点在于正确的运球手型以及运球时手按拍球的位置。学习时通过学生自主体验和教师诱导来掌握运球的正确手型和触球位置。
五、学情分析：　　
五年级的学生处于生长发育的关键期，具有一定的奔跑、跳跃、投掷能力和篮球技术基础适合学习动作较为复杂、接近实战的技术。他们善于模仿，对新鲜的事物接受能力强，享受在群体中展现自己能力的感觉，这对实现学习目标极为有利。但同时，他们具有很大的个体差异，并且自我约束能力较差，好胜心强，喜欢对抗，安全意识差。因此，在课堂教学中，既要激发学生的学习兴趣，又要注意课堂常规，尤其需要关注学生的安全问题。在练习过程中，由于片面追求运球速度而导致运球动作节和变形，不能很好地控制好球，有时篮球会成为课堂教学隐患，因此人球合一是本课的教学难点。
六、教学目标：　　
1、初步学习小篮球行进间直线运球的基本知识，了解行进间与原地运球的相同点和不同点，激发学生积极参与课堂学练和比赛。
2、90%的学生能基本掌握篮球行进间直线运球技术，做到运球手型正确，按拍球的后上方，球的落点在同侧脚侧前方。
3、通过练习与游戏，学会比较和探究，学生团队合作意识增强，意志品质得以发展。
七、教学重点与难点：　　
重点：按拍球的部位、力量及球的落点。　　
难点：上下肢协调配合和手对球的控制能力。
八、教学流程与方法
在教学过程中主要采用：探究教学法、示范法和游戏比赛教学法。
1、探究教学法。教师依据教学目标，让学生自主探究并思考、分析、归纳形成自己正确的行进间直线运球动作，教师只对学生的学习效果作针对性引导和小结，激励学生以积极的态度去练习。
2、示范法。教师根据学生的特点进行讲解并示范，这些示范有利于学生掌握正确的动作，使学生获得具体、形象、生动的直接经验，便于学生获得更多的知识。
3、游戏比赛教学法。通过游戏比赛的方式，进一步巩固本单元原地运球及行进间直线运球动作。将所学技术运用到实践中来。
水平三《小篮球行进间直线运球》第二课时
教学内容 小篮球行进间直线运球 年级：五年级 授课教师：
学习目标 1、初步学习小篮球行进间直线运球的基本知识，了解行进间与原地运球的相同点和不同点，激发学生积极参与课堂学练和比赛。 2、90%的学生能基本掌握篮球行进间直线运球技术，做到运球手型正确，按拍球的后上方，球的落点在同侧脚侧前方。 3、通过练习与游戏，学会比较和探究，学生团队合作意识增强，意志品质得以发展。
学习重点 按拍球的部位、力量及球的落点 学习难点 上下肢协调配合和手对球的控制能力
解决方法 游戏：老师来了 游戏：斗转星移 解决方法 看谁不掉球、看谁运得直、看谁运得快 直线运球扣篮
教学流程 学习内容 教师活动 学生活动 组织形式及 安全要求 运动负荷 时间
准备阶段 1、体委整队，课堂常规，师生问好，宣布课的内容和要求。 2、队形队列练习 3、球性练习 4、左右手高低姿态运球 1、师生问好，宣布本课内容，学习行进间直线运球。要求学生课上认真听、仔细看、积极练、大胆问。 2、讲解四列横队成八列横队。 3、熟悉球性练习。 4、原地运球动作要领，正误对比。 1、自我检查运动鞋、服。 2、整队，静、快、齐。 3、了解本节课的内容，知道课堂要求，认真听、积极练 4、模仿老师动作。保持间距，身体充分活动。认真完成各种球性练习。 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ☆ 低 中 8 分钟
设计意图：从课的一开始，我就通过单手持球前平举、侧平举、上举导出五指分开、掌心空出的持球手型，为后面运球手型打下伏笔，通过拨球练习，让孩子体会手腕带动手指拨球的感觉，既活动了身体，又掌握了动作要领。
智学阶段 1、游戏： 老师来了 1、介绍球的部位。 2、讲解游戏方法。 提出问题：按拍球部位有无变化 1、认真听老师讲解游戏要求。 2、按照规则进行游戏。 3、思考问题，感受按拍球部位的变化 ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× ☆ 中 4 分钟
2、游戏： 斗转星移 1、引导学生回答问题 2、讲解示范行进间运球的重点。 3、组织学生练习 1、认真思考。 2、认真练习 3、大胆展示 ××××××××× ↓↓↓↓↓↓↓↓☆ ××××××××× ×←×←×←× ↓ ↑ ×→×→×→× 中 高 4 分 钟
设计意图：两个游戏体会，建立动作表象。老师来了了解直线运球的按拍球的部位，与原地运球按拍球部位作比较，沿线运球突出球的落点在同侧脚的侧前方。通过小组合作中成功与失败的不同心理体帮助学生树立正确的价值观。
趣练 阶段 1、看谁不掉球 2、看谁运的直 3、看谁运的快 1、听信号运球 2、看老师手势运球 3、数次数运球 1、根据动作要领练习动作 2、对小组成员评价 ×××××××× ×××××××× ↓↓↓↓↓↓↓↓☆ ×××××××× ×××××××× 高 10分钟
设计意图：再次强化重点，促进动作形成。不掉球关注按拍球部位，运的直关注球的落点，运的快提高手脚的协调配合。听信号运球提高反应力，看手势、数次数运球解决抬头看前方。
乐赛 阶段 直线运球 扣篮 1、讲解比赛规则 2、组织学生练习 3、组织学生比赛 1、积极投入比赛 2、遵守规则完成比赛 3、小组讨论，加油。 ×××××××× ×××××××× ↓↓↓↓↓↓↓↓☆ ×××××××× ×××××××× 高 6 分钟
设计意图：加强动作技术运用，通过比赛的形式巩固提高了学生行进间直线运球的能力，激发学生的积极性，加强小组团结协作。
核心 素质 1、俯卧按、拨球 2、坐姿击地球 1、示范动作 2、强调动作要求 3、语言鼓励 1、积极模仿动作 2、克服困难，坚持到底 ×××××××× ×××××××× ××××××××☆ ×××××××× 高 5 分 钟
设计意图：本节课手脚运用比较多,借助小篮球提高学生的核心素质，不同形式的练习提高学生的腰腹力量。
结束 阶段 1、拉伸肌肉 2、放松身心 1、引导学生做身体的充分拉伸练习 2、总结本节课内容 3、布置课后作业 1、认真做拉伸练习 2、回收器材 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ☆ 低 3 分 钟
设计意图：借助音乐、小篮球拉伸肌肉，放松身体。总结本节课的知识点，回忆本节课的重难点，知道行进间直线运球的价值，同时布置家庭作业，让孩子技术动作得以巩固。
课后 作业 10-15米运球折返5组 练习密度 70%左右
平均心率 140左右
场地器材 篮球场一片、篮球31个、呼啦圈8个、移动音箱1台
课后反思

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