资源简介

《足球：左右脚脚内侧运球》课的教学设计
教学对象：水平三（五年级） 单元课次：小足球与游戏单元第2课时
一、设计思路
本课内容选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》水平三（五年级）小足球与游戏单元第2课时。依据小学《体育与健康课程标准》的学习领域目标发展要求，学生通过本课的学习，应能掌握“左右脚脚内侧运球”这个动作技能，形成良好的自主学习习惯，在练习中需克服畏难心理，体验合作学练的责任。根据目标、重难点及其学生身心发展的特点，在设计上让学生反复练习：游戏进入一动作示范一原地练习---行进间练习--场景演示--两人练习一分组练习等，围绕技能动作核心，由易到难、由浅入深的体验、学练、巩固、运用。通过游戏吸引、教师提问、活动体验、合作竞赛等方法，调动学生的学习兴趣，克服畏难心理，让学生在学练中思考，在学练中提高运动能力，在学练中形成良好的合作意识。
二、教材分析
左右脚脚内侧运球是五年级小足球与游戏单元的第2课时，脚内侧运球的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而准确，是众多足球技术中最常用，相对较容易学会的一种技术。但是五年级学生平时的触球时间有限，再加上男女之间的差异，给教学带来一定的困难。该项动作技能有两个关键环节：一是触球时的脚型，二是大腿外展。所以在教学环节通过交换练习对象和练习方式，让学生体验正确的技术动作。通过同学之间的互相学练尽量让每一名学生都能掌握正确的技术动作，每一名学生在练习中都能体会成功的快感，从而培养他们对足球运动的兴趣和爱好。
三、学情分析
五年级学生对体育运动兴趣浓厚，他们爱游戏、爱竞争、爱表现，做事情激情有余但稳定性稍差。这就需要教师在教学中积极引导，创设适合这一时期学生性格特点的教学方式。在学习内容方面，他们更加乐于接受挑战性的教学内容。在练习中学生可能会有畏难情绪尤其是女生，因此，本课选择运球时的不同人数和不同方向，由易到难，层层递进，激发了学生学习的积极性。
四、学习目标
1.知道脚内侧运球正确的触球位置，体验踢球的乐趣。
2.能做出脚内侧运球的动作，发展学生的灵敏，协调等素质，提高运球时的控制能力。
3.能在学练中努力展示自我，不断增强自信心。
五、教学重点与难点
教学重点：用正确的部位运球
教学难点:运球时大腿外展和支撑脚的位置
六、主要教学策略
教师首先通过语言导入，营造一种欢快的氛围，调动学生情绪。在教材学习过程中，教师通过示范，讲解，引导学生观察体验动作方法，要点，然后进行实践练习。主要采取阶梯式教学法，谈话启发法，引导学生提升动作技能，体验动作要点。并利用自主练习法，合作探究法来激发和调动学生的学习欲望和练习热情，组织学生相互观察，学习，分析，交流体验，共同提高，完成本次课的教学任务，实现本次课的教学目标。
七、场地器材
足球31只，足球场一片，标志贴5个，音响一台，标志服30件，地贴31个，标志桶15个，小球门5个
八、安全措施
1.课前检查学生服装，有无尖锐物品
2.准备活动充分，尤其脚踝和膝关节
3.关注学生练习安全距离，提醒学生管理好器材
单元教学计划
单元学 习目标 能知道并说出所学动作的名称及相关术语。进一步熟悉球性，了解小足球的相关技能的动作要领 掌握脚内侧踢球，左右脚内侧运球，头顶球，运球与射门的基本动作方法 通过练习，游戏，竞赛等，发展力量，速度，灵敏，协调等素质 积极参与足球运动，能与同伴在练习和比赛中相互配合，培养良好的合作意识
单元教学内容 小足球:脚内侧踢球，左右脚内侧运球，头顶球，运球与射门，五人制足球赛 游戏：花式溜猴，小小搬运工，头球打靶，穿裆运球射门
学时 学习目标 教学内容 教学建议
1 熟悉和了解脚内侧踢球的触球部位和脚型，知道左右脚都会踢球的重要性 初步掌握脚内侧踢球的动作方法 乐于重复练习，通过学习培养兴趣，增强自信心 踢球技术：脚内侧踢球（左右脚） 游戏：花式溜猴 低重心练习 摆腿练习 踢固定球练习 2人一组合作踢球练习 踢准比赛
2 知道脚内侧运球正确的触球位置，体验不同部位运球，并能说出感受 能做出脚内侧运球动作，提高运球时的护球能力 能在学练中努力展示自我，不断增强自信心 小足球：左右脚脚内侧运球 游戏：小小搬运工 原地左右脚拨球练习 两标志物间脚内侧往返运球练习 两运一停练习 组织学生在标志物间双脚交替S形运球比赛
3 知道头顶球是足球争抢，配合及射门的一项重要技术，了解前额正面顶球的动作要点 初步掌握前额正面头顶球的动作方法，做到上体后仰，全身协调用力 通过学习，互相纠正对方动作，提高合作学习能力 头顶球：前额正面头顶球 游戏：头球打靶 无球模仿练习 2人一组顶固定球，强化练习触球部位 顶悬垂球：提示发力部位，提醒学生避免闭眼，缩脖顶球 自抛自顶给队友 对抛对顶练习，可结合小组进行不同高度和方向的顶球比多小竞赛
4 了解运球射门的动作方法，知道该技术在比赛中的运用 初步掌握运球射门时摆腿的动作方法，提高射门的准确性 体验到运球射门成功后的喜悦 小足球：运球与射门 游戏：穿裆射门 原地向前跨一步射门练习 脚底向前推球，走动中射门练习 慢跑中射门练习 相距5--10米，进行不同角度的运球射门比赛，看谁得分高
5 教师根据教学情况自行安排，可考虑组织学生进行五人制足球赛
单 元 学 习 评 价（技能）
优秀 良好 及格
能用正确的部位完成脚内侧踢球，运球，头顶球，运球与射门等形式的练习；五人制比赛中能够与同伴做出简单的配合 知道并能够完成脚内侧踢球，左右脚脚内侧运球，头顶球，运球与射门中任意3项，并能基本将球控制在脚下 知道并能指出脚内侧踢球，运球，头顶球，运球与射门球与身体接触的相应部位，能够完成以上动作技术的任意两项
课次 2 水平目标 水平三 年级 五年级 执教
学习 目标 1知道脚内侧运球正确的触球位置，体验踢球的乐趣。 2学生能做出左右脚脚内侧运球的动作，发展学生的灵敏，协调等素质，提高学生对足球的控制能力。 3能在学练中努力展示自我，不断增强自信心。
学习 内容 小足球：左右脚脚内侧运球。 重点 用正确的部位进行运球。
难点 大腿外展和支撑脚的位置。
教学 过程 学习内容 教师活动 学生活动 组织 要求 运动负荷
次数 时间 强度
开 始 与 准 备 部 分 1.整队 2.师生问好，安排见习生 3.教师宣布本课内容. 4.慢跑 5.足球操 1.整队 2.师生问好，安排见习生。 3.教师提出学习目标和要求。 4.组织和调动学生热情，跟上动作节奏。 1.集体整队，认真听讲。 2.明白学习的任务和要求。 3.积极投入，跟上节拍。 4.观察并跟随教师练习。 组织： 要求：整队迅速，精神饱满，热情参与，反应迅速。 1 组 8 小
设计意图： 语言导入，积极热身，活跃气氛，使学生能快速的进入学习状态。球性的练习为主教材服务。
基 本 部 分 一 小足球 左右脚脚内侧运球 动作要领： 运球时，支撑脚稍向前跨，踏在球的前侧方，膝关节稍弯曲，上体前倾，随着身体的向前移动，运球脚提起，用脚内侧推球的后中部。 重点： 用正确的部位进行运球 难点： 大腿外展和支撑脚的位置 二 体能练习 1.结合触球脚部位的.协调性练习。 2.教师讲解示范动作要领 3.两人一组踢固定球。 4.组织左右脚脚内侧原地运球，教师语言提示和激励。 5.组织学生行进间运球。 6.说明一步一运的场景，加深学生对技术动作的理解。 7.组织两人一组同时练习。 8.请做的好的同学展示。 9.组织分散练习，教师巡回指导。 教师讲解动作要领并示范。 组织学生练习。 认真听讲动作要领并仔细观察正确的动作示范。 仔细观看教师示范，体会触球脚的部位和支撑脚的位置。 两人一组踢固定球。 原地左右脚脚内侧运球。 学生行进间运球。 了解一步一运的动作运用时机，通过练习加深对技术动作的规范。 两人一组同时练习。 练习中勇于表现，学会欣赏。 分组练习，分组练习中能按照教师要求自主布置练习场地。 仔细观看教师动作。 学生练习。 组织：如上图 2组 2-3组 4组 26 4 大 中
设计意图： 在设计上让学生反复练习：游戏进入一动作示范一原地练习---行进间练习--场景演示--两人人练习一分组练习等，围绕技能动作核心，由易到难、由浅入深的体验、学练、巩固、运用。通过游戏吸引、教师提问、活动体验、合作竞赛等方法，调动学生的学习兴趣，克服畏难心理，让学生在学练中思考，在学练中提高运动能力，在学练中形成良好的合作意识。
结 束 部 分 1.放松 2.小结讲评 3.归还器材 4.布置作业 1教师讲解示范放松动作的方法，并带领学生一起进行放松。 2根据表现简单小结。 3安排学生归还器材。 1观察动作，相互交流，达到放松效果。 2明确教师要求，课后能如实对自己进行评价。 3服从安排，有序收拾器材。 组织：散点站队 要求：身心放松，明确如何评价自己。 1组 2 小
设计意图： 让学生进行放松，在总结和回顾中知道评价的标准，并对自己做出正确的评价。
场地 器材 足球31只，足球场一片，音响一台，标志服30件，地贴31个，标志桶15个，小球门5个
预计 效果 技能指标 运球动作；8o%90%的学生能掌握脚内侧的学生能熟练掌握。
生理指标 平均心率：135-140次/分练习密度：70%
心理指标 愉悦度：优兴奋度：高协作性：好主动性：强
课后 反思

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