资源简介

水平三（五年级）《小足球：左右脚内侧运球》教学设计
一、指导思想
依据体育与健康2022版课程标准基本理念，以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，使学生掌握运动技能，发展体能。遵照课标对水平三的学习具体要求——学生感受足球活动和比赛中得分时的乐趣和成功感，掌握小足球技术动作组合。本节课以运球为主线，游戏为载体，左右脚内侧运球为教学内容，设置足球小猪情境贯穿整个教学。学生通过“学、练、赛”提高控制能力，观察能力，协调能力，合作能力。让学生在足球运动中学会技能、增强体质、锤炼意志。
二、教材分析
教学内容选自省编教材《科学的预设，艺术的生成》水平三、五年级小足球与游戏单元第二课时。脚内侧运球技术动作支撑脚在球的侧前落位，膝关节稍弯曲，上体前倾侧向球，运球脚提起外展脚内侧推拨球后中部，人随球移动。它的特点是突变性强、幅度小、动作隐蔽，在比赛中用于调控、护球和变向过人。由于第一课时学生学习课脚内侧踢球，已经对于支撑和提膝有所了解，本节课重点是让学生感受脚触球部位不同，球的运行路线变化；难点是推拨球后人跟着球移动。学习完左右脚内侧运球为后续学习运球与射门奠定基础，因此该教材对于足球技术的学习起到承上启下的作用。
三、学情分析
本节课的教学对象为五年级学生，他们的注意力容易集中，记忆力增强，模仿能力强，自主意识逐渐强烈，敢于挑战。抽象思维逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展。他们力量和耐力处于敏感期，身体发育处于增长高峰期，男生素质优于女生素质。此阶段学生意志力较坚强，但任然需要教师表扬与鼓励。他们分析问题的能力还在发展中，需要教师进行引导与点拨。他们在四年级已经接触过脚背正面运球和脚内侧踢球等相关技术的学习，多是初步体验技术动作，未能在对抗环境中实践，需通过该学段提高运用。在教学中男生脚对球的控制能力好于女生，应多关注女生学练。对于大部分学生来说，他们的左脚为弱势脚，因此还要引导学生强化弱势脚的练习。
四、学习目标
1.知道脚内侧运球正确的触球位置。
2.能做出脚内侧运球动作，提高运球时的护球能力。
3.能在学练活动中努力展示自我，不断增强自信心。
五、教学重难点
重点：脚内侧运球时脚的触球部位。
难点：人球结合紧紧跟上球。
六、教学方法
教法：讲解法、示范法、提问法、指导法、游戏法等。
学法：观察法、循环练习法、探究练习法、自主练习法、模仿练习法、合作练习法等。
七、教学流程
1.准备部分（小猪游玩篇）：课堂常规——热身小游戏：赶小猪（将技术感融入游戏，初步感受运球，导入学习内容）——韵律操（热身操与专项活动融合）
2.基本部分（小猪学技篇）：教师示范讲解左右脚内侧运球——一步一运球——一定距离的多次触球——游戏抢占位置（行进间左右脚内侧直线运球）——找朋友（左右脚内侧运球）——捕捉小猪（运球与护球）——游戏穿越雷区（左右脚内侧“S”形运球与踢球）——巡回指导——动作展示与评价——游戏：抢小猪——体能练习：左右摆
3.结束部分（小猪回家篇）：放松活动（利用足球进行拉伸）——总结本节课学习情况，布置家庭作业——师生再见——回收器材
八、安全措施
课前提示学生检查服装，有无尖锐的物品。准备活动要充分，脚膝踝等。保持安全的距离进行练习，抬头观察合理避让，不与同伴相撞。
九、场地与器材
场地器材：足球场一片、足球31只、音响、标志服30件、标志桶20、标志盘34个 教学挂图
十、运动负荷的预计
练习密度：约72.5% 平均心率：约135次/分
水平三（五年级）左右脚内侧运球教案
水平段 水平三 单元课时 第2课时 年级 五年级 人数 30人 执教
学习目标 1.知道脚内侧运球正确的触球位置。 2.能做出脚内侧运球动作，提高运球时的护球能力。 3.能在学练活动中努力展示自我，不断增强自信心。
教学内容 1.小足球：左右脚内侧运球 2.游 戏：抢小猪
教学重点 脚内侧运球时脚的触球部位。
教学难点 人球结合紧紧跟上球。
安全措施 让距练习，教师提醒，自我观察与保护。
教学 程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 运动负荷
次数 时间 强度
调动 情绪 激发 兴趣 阶段（7＇） 一、课堂常规： 1.整队,检查人数及服装 2.师生问好 3.本课内容和要求 4.安排身体不适学生 1.整队。 2.师生问好 。 3.宣布本课学习内容和要求。 4.教师询问班级学生身体情况。 1.体委整队，全体同学能做到快、静、齐。 2.师生问好。 3.明确学习内容和要求。 4.学生身体不适，做力所能及的事。 四列横队（如图） 1＇ 小
二、准备活动 1.热身游戏：赶小猪 方法：学生用左右脚内侧控制足球，教师抢学生的足球，学生力求保护好自己的球。 2.韵律操 1.教师讲解示范游戏赶小猪的方法规则和要求。 2.组织学生在指定区域内进行赶小猪。教师不断干扰学生，要求能够控制好自己的小猪并且保护好它，并且不与他人以及足球碰撞等。通过星级给予学生评价。 1.观看教师的示范与讲解，明确游戏的玩法、规则和要求。 2.学生随音乐用左右脚进行赶小猪游戏。知道边界意识以及在足球场上能够获得大的空间。球控制好得一颗心，没有碰撞得一颗心，获得大空间得一颗心。 散点练习 3＇ 中
1.教师提出韵律操的要求。 2.播放音乐，带领学生做韵律操 1.了解做韵律操的要求。 2.学生跟随教师在音乐伴奏下做球操。 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ 2＇ 中
【设计意图】将主教材技术动作与“赶小猪”游戏相结合，以及韵律操融入左右脚内侧运球技术，使得准备部分与主教材进行无缝对接，为学习左右脚内侧运球做好心理与生理的准备。
合作 探究 掌握 技能 阶段 一、复习脚内侧踢球 1.组织学生集体复习脚内侧踢球动作，重点复习支撑、提膝、脚尖翘起、随前。 1.学生随口令集体进行左右脚内侧的踢球，踢完球快速追球。用赶小猪方法将球带回。 四列横队 3＇ 中
二、脚内侧运球 1.示范讲解 2.左右脚内侧一步一运球 （撑、提、推、跟） 1.结合挂图示范讲解左右脚内侧运球技术动作要领，重点强支撑脚与球位置关系、运球脚的脚型、触球位置、人随球移动。 2.引导学生利用标志盘进行左右脚内侧一步一运球。直线和曲线体验触球部位。 1.带着问题认真观看教师的脚内侧运球动作，知道撑脚与球位置关系、运球脚的脚型、触球位置、人随球移动。并回答问题。 2.学生利用标志盘体验左右脚的支撑脚站位、脚内侧提膝推拨、人随球动。 散点 2＇
教学 程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 运动负荷
次数 时间 强度
合作 探究 掌握 技能 阶段 （22＇） 3.一定距离多次触运球 4.游戏抢占位置（左右脚内侧直线运球） 5.游戏小猪找朋友（左右脚内侧运球、运球抬头） 6.游戏捕捉小猪（运球+护球） 7.游戏穿越雷区（左右脚内侧“S”形运球+踢球） 8.巡回指导 9.动作展示与评价 3.一定距离内左右脚多次触运球练习。 4.组织学生进行抢占位置游戏，控制住自己的球得3颗星。 5.引导学生在一定时间内进行找朋友。要求控制住球，不碰撞、不触碰标志盘。 6.在一定区域内去抢学生脚下的球。 7.引导学生进行横向左右脚内侧“S”形运球，然后纵向左右脚内侧“S”形运球。要求提高运球速度。 8.教师巡回指导学生左右脚内侧运球。 9.展示左右脚内侧运球，并进行评价。 3.在标志盘之间多次触运球。 4.两人一组利用标志盘进行抢占位置游戏。注意控制好触球力量。 5.学生进行小猪找朋友游戏。能做到控制好球，并且运球时抬头观察。 6.在区域内用左右脚内侧运球，同时用身体护好自己球。 7.横向同组进行“S”形运球与踢球，前后同号进行“S”形运球与踢球。在踢球进门时注意安全，避免碰撞。 8.在指导中提高左右脚内侧运球质量。 9.学生积极展示左右脚内侧运球技术。 ○ ○ ○ ○ ○ 4~6 6~8 2~3 2~4 2＇ 2＇ 3＇ 5＇ 中 大 中
【设计意图】首先通过复习脚内侧踢球，让学生巩固支撑以及抬腿动作。利用标志盘进行跨步支撑，感受支撑脚与球的位置关系，抢占位置游戏进行左右脚内侧直线运球；利用找朋友游戏进行曲线运球，并且引导学生抬头观察；捕捉小猪游戏让学生保护球；穿越雷区学会左右脚内侧变向运球。
激活 思维 拓展 能力 阶段 （8＇） 一、游戏：抢小猪 方法：学生利用标志盘分组，将球放在区域内，然后将其他组的球用脚内侧运到自己区域。 二、体能练习：左右摆 1.教师讲解示范抢小猪的方法、规则。要求捡球时注意安全。 2.组织学生尝试游戏，并且熟悉过程。 3.组织学生进行抢小猪游戏。最后统计小组的小猪个数。 1.教师讲解示范左右摆练习方法和要求。 2.组织学生坐和撑的左右摆练习。 3.立卧撑进行左右推球。 1.学生认真观看教师示范，听游戏的方法、规则和要求。 2.学生分组进行尝试游戏，明确玩法。 3.分小组在一定时间内进行抢小猪比赛，个数多的小组获胜。 1.观看教师练习方法，明确左右摆要求。 2.利用标志盘进行腿和手的左右摆。 3.两人一组进行左右推球。 2~3 20 10 3＇ 3＇ 中 大
【设计意图】通过游戏巩固本节课所学技术，满足学生的身心需求；充分利用器材，进行上下肢的力量与体能练习。
稳定 情绪 恢复 身心 阶段 （3＇） 一、放松练习 （音伴拉伸操） 二、课堂小结 三、课后作业 四、师生再见 五、收还器材 1.带领学生进行放松练习。 2.引导学生总结。 3.布置家庭作业。 4.师生再见。 5.收还器材。 1.随着音乐和教师一起放松。 2.自己、同伴评价。 3.用所学运球绕杆。 4.师生再见。 5.帮助整理器材等。 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ☆ 1＇ 小
【设计意图】让学生进行身心放松，便于下一节课的更好学习。回顾所学内容有效增强学生的学习。与家长分享课堂学习内容，锻炼学生的自信心和敢于展示的能力。
场地器材 足球场地一片 足球31只 标志服30件 标志桶20个 音箱 标志盘36个 教学挂图
运动负荷 练习密度 ：约72.5％ 平均心律：约135次∕分
教学反思

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