资源简介

《脚内侧踢球》教学设计
一、指导思想：
本课以健“康第一”和“立德树人”为指导思想，在遵循江苏省体育教材的基本理念下，依据运动技术形成规律，结合五年级学生已有认知能力和技能水平，以学、练、赛、评一体化视角为方向，秉承几组关系：一、部分与整体把单个技术动作放在足球项目大结构中去审视处理教材，把个人技术放在团队合作中去传递项目特点，把局部站位放在更大的“球、同伴、防守和目标”关系之间去感悟足球运动；二、学习与运用技术的学习是为了更好的运用，因此从内容处理、环节设计、课堂组织都让学生明白每一个技术动作的价值意义，善用运用中的反馈来修正自己的技术技能学习，使学习发生更大的效能；三、技术与能力：以动作技术为学习载体，培养学生自主学习的习惯和意识，进一步提高对学习技能的自我运动管理能力。
二、教材分析：
本课选自《科学的预设艺术的生成》一书，水平三五年级“足球运动与体能练习”单元第五课时，足球：脚内侧踢球。足球脚内侧踢球在足球比赛中是最为常见运用最广，也是足球运动中的最基本技术动作之一，通过水平二的原地传接球和本单元前几课时的原地及移动中传接球教学，为本课内容学习奠定了基础。脚内侧传接球在足球比赛中是快速传递摆脱防守的重要技术，因此，在教学中需要发展学生跑动中快传快接和控球能力，提高学生观察和应变能力，通过实战运用，加强学生在足球比赛中的合理运用技术的能力培养。
三、学情分析：
小学五年级学生已经具备了原地脚内侧踢球、原地传接球的能力。但对于移动中进行脚内侧踢球的时机与协调用力还需要进一步加强，同时五年级学生有更大的求知欲，对于单个技术不容易满足其学习欲望，他们希望有更多的赛场知识点与情境场去引爆他们的学习思维。同时正属于身体发育的少年时期，速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，又是关键发展期。且男女生差异逐渐拉大，因此，在练习分组时考虑到男女的差异，学生在学习运动中传踢球过程中，可能会出现运球丢球的现象。
四、学习目标：
1.知道移动中脚内侧踢传球的动作要领，熟练“支撑—摆动”的技能动作表达,并能在摆脱防守下找到踢球部位并掌握支撑站位与踢传时机。
2.逐渐在跑动中掌握踢传球技能，建立学生的观察力以及传踢球时的决策等传球意识。
3.初步建立足球运动中的沟通能力、观察的运动能力和合作意识。
五、教学重点与学习难点：
教学重点：移动中脚内侧踢传球“支撑—摆动”的技术准确性和稳定性。
学习难点：能在不同学习场景中观察、决策，并做出“移动中脚内侧踢传球”的动作技术。
六、教法与学法：
教法：示范讲解法、游戏法、竞赛法
学法：观察法、探究法
七、教学流程：
→复习：原地跑动传接球（回顾撑摆动作）→问题：面对路线发生变化的球怎么处理？（新旧知识碰撞）→学习：移动中传踢球：（单人对单个目标踢球→双人对单个目标踢球→双人对多个目标踢球）学习人球目标下的站位与撑摆技术→学习面对来球处理踢球的站位与撑摆技术→运用拓展：传踢球后射门小比赛
八、亮点与特点：
1.本课的亮在于巧妙运用废旧轮胎层层推进、由易到难展开脚内侧踢球的教学。
2.技术来源于实战还原于实战，引导学生在创设的实战的场景中如何运用技术的方法与能力。
3.以动作技术为学习载体，培养学生自主学习的习惯和意识，进一步提高对学习技能的自我运动管理能力。
九、安全措施：
课前了解学生原始健康状况，安排好见习生；充分做好专项准备活动，使关节得到充分活动；学生自主练习时，提醒学生运用技术合理避让。
《脚内侧踢球》教案
学习目标 1.知道移动中脚内侧踢传球的动作要领，熟练“支撑—摆动”的技能动作表达,并能在摆脱防守下找到踢球部位并掌握支撑站位与踢传时机。 2.逐渐在跑动中掌握踢传球技能，建立学生的观察力以及传踢球时的决策等传球意识。 3.初步建立足球运动中的沟通能力、观察的运动能力和合作意识。
学习内容 移动中脚内侧踢球 素质练习：核心腰腹练习 课次 单元第1课次
教学重点 解决方法 移动中脚内侧踢传球“支撑—摆动”的技术准确性和稳定性 学习难点 解决方法 能在不同学习场景中观察、决策，并做出“移动中脚内侧踢传球”的动作技术
通过复习撑摆、到示范讲解后的学习，通过个人、双人到单个目标到多个目标的梯度练习以及伙伴间的口令交流等手段达到传接的稳定性、成功率。 通过教师示范、通过学练用的环节提升技能熟练度，再通过单一来球与踢球路线、到多个目标踢球路线的梯度练习，提高学生“移动中脚内侧踢传球”的动作技战术能力。
教学流程 课的内容 教师活动 学生活动 组织队形 安全要求 运动负荷
时间 次数 强度
始 开 部 分 1.课堂常规 2.热身活动 1.师生问好 2.组织学生绕场地进行踢轮胎。 3.专项操 1.师生问好 2.按教师的要求站好队伍，做好学习挑战的准备 3.按要求做好各项练习。 组织： 安全要求：充分热身 2 3 1 1 小
设计意图：1热身中融入球性练习；2通过多种形式的练习激发学生练习兴趣，同时复习脚内侧踢传的撑摆球技术。3巩固跑动中踢传球时的支撑脚与球的位置关系，为本课的学习做好铺垫。
基 本 部 分 复习 1.脚内侧触碰轮胎面练习 2.固定球撑、摆练习 3.跑动面对面中踢传练习 1.教师讲解示范，提醒动作要领。 2.教师讲解示范，提醒学生在练习过程中脚不触碰到球。 3.教师示范，讲解练习要求，学生2人一组练习。 1.按教师要求练习。 2.练习中提醒学生注意脚支与踢球的部位。 3.认真练习，快速传递注意出球的力量。 组织： 安全要求:重心转换时的均衡力量 8 3-4 中
设计意图：组织2人一组面对面跑动中直线踢传练习，再次感知脚内侧的踢传部位以及支撑摆动的衔接流畅技术，为接下来的学习目标作铺垫。
基 本 部 分 4.对轮胎踢传球练习。 4.1设疑：当球触碰轮胎会发生怎样的变化，你是怎样处理的。 4.2教师讲解练习要求并示范：跑动并面对目标判断支撑脚的站位、以及踢摆的方向。2.3组织学生2人一胎踢轮胎练习。 4.1两人一组练习，总结练习过程中遇到的问题。4.2跑动中，体会准确站位、果断支撑、积极摆动。 4.3积极使用左右脚交替尝试练习。 组织: 安全要求：积极跑动中注意避让，防止摔跤。 8 3-4 中
基 本 部 分 设计意图：新旧知识碰撞引发学习点：通过练习感知到当球触碰到弧面时会改变方向，学生应积极移动后才能面对来球并触发“人球目标”下的站位思考以及有效运用脚内侧传踢技术。
5.双人摆脱防守踢传练习 3.1教师讲解练习要求并示范:观察来球路线、准确跑位、面对目标、支撑摆动。 3.2组织学生2人一组练习。教师着重注意：a跑动是否积极、b站位和方向是否考虑来球路线和踢传路线、c支撑摆动的脚内侧踢传技术。 3.3教师与学生合作示范课堂即时反馈的情况。 3.1认真听清练习要求。 3.2积极参与练习。 3.3认真看清示范，积极参与练习。 3.4积极使用左右脚交替尝试练习。 组织: 安全要求：用力稳准，注意目标角度。 10 4-5 中
设计意图：增加学练的趣味性，提升学生在完成技能动作的同时抬头观察的能力，观察来球路线和即将的出球路线，积极跑动中完成有效站位和动作技术，巩固技能，培养学生的观察意识和足球思维能力。
6.人摆脱防守踢传练习 4.1教师组织学生共同完成场地摆放，讲解练习方法并邀请小组共同示范4.2教师巡视纠错，引导学生巩固跑动中传踢技术，并引导学生观察并提醒同伴跑位，从而顺利完成传踢目标。 4.3教师巡视纠错，引导学生巩固跑动中传踢多个目标的预判能力，以及在瞬间决策中的脚内侧踢传球的技术协调性。 4.1学生认真听清教师的练习要求及方法。 4.2及时纠正错误，在实战中体会踢传的技术动作、在实战中增强足球思维能力。 4.3积极参与示范并能表达自己的练习感悟，愿意有更多跑动来给自己增加练习机会，愿意选择不同踢传球路线进行有效练习。 组织: 安全要求：在更大范围的跑动中注意安全，在使用非有力脚时注意重心力量的控制。 5 4-6 大
计意图：通过目标的增多、场地的变化等，给出更多传踢可能性的情境场，提升学生的练习机会与强度，进一步巩固脚内侧传踢动作技能，并在有挑战的情境场中运用足球思维进行知识技能跃迁。
课 课 练 部 分 素质练习：坐姿双脚内侧夹球左右摆动。 教师讲解示范并组织学生练习。 明确规则，再比一次。 1.看示范，听讲解，明确动作方法。2.明确规则，积极比赛。 组织：两人一组 2 2-3 中
设计意图：下肢及核心力量是学好足球的基础，游戏竞赛练习趣味性强，学生在愉悦的氛围中提升身体素质。
结束部分 1.放松活动：拉伸2.总结评价3.归还器材 1.带领学生做放2.小结本课，布置作业3.师生再见归还器材 1.模仿一起放松 2.回顾本课，小结3.归还器材 组织：两人一组 2 1 小
设计意图：充分拉伸韧带，放松肌肉，利于学生课后恢复。
作业 复习本课的练习，同时周末赏析一次足球比赛，找到移动中传踢球的技术处理。
负荷预计 平均心率 140-160次 /分 运动密度 不低于75% 练习密度 不低于50%
场地 器材 足球31只，足球场一片，旧轮胎16个

展开更多......

收起↑