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统编小学道德与法治二年级上册教学设计
第4课 团团圆圆过中秋
核心素养目标
1.政治认同：知道中秋节是团圆节、重阳节是敬老节，这些都是我国的传统节日，也是秋天里的节日。
2.道德修养：了解节日习俗，知道中秋节阖家团圆的传统和重阳节敬老的文化内涵。
3.法治观念：参与中秋节、重阳节活动，感受节日的快乐，激发团圆和谐的亲情以及敬老爱老之情，初步感知中华美德。
4.责任意识：了解秋天里的其他节日，感受秋天丰富多彩的节日文化，初步感知中华民族文化的多样性。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.了解中秋节的来历、传说和习俗，了解一些咏月思亲的古诗词。（重点）
2.联系已有的生活经验，感知中秋节团圆的文化内涵，喜欢过我国的传统节日——中秋节。（难点）
3.愿意参与中秋节的各种活动，感受我国传统节日文化，增强民族文化的认同感。
教学过程
一、知中秋，追根溯源
1.活动一：欣赏儿歌猜节日，调动已有的生活体验
(1）听一听：（播放儿歌）迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐悠悠。月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。
(2）猜一猜：这首儿歌的内容与我国的哪一个传统节日有关系？请说出这个节日的名称。
小结：相信你们一定从儿歌里找到答案了。这首儿歌里描述的是中秋节。
(3）说一说：你是怎么猜出儿歌中描述的节日是中秋节的呢？
预设：每年的中秋节都要吃月饼，全家人还要在一起过节、吃团圆饭。
小结：大家一下子就猜对了，儿歌中描述的就是中秋节。看来你们对中秋节是有一些了解的。其实，还有很多关于中秋节的知识值得我们学习和了解。
2. 活动二：结合日历找中秋，了解有关中秋节的知识
(1）看日历，知中秋时间。
提问：你知道什么时候过中秋节吗？请你在日历中找一找今年和去年的中秋节日期，并圈画出来。
思考：对比两年中秋节的时间，想一想，同样都是中秋节，怎么不在同一天呢。
拓展认识：我们平时所说的X年X月X日是世界通用的纪年方式，叫公历，也叫阳历。我们国家的中秋节是在农历的八月十五日，这里所说的农历是我们国家特有的历法，也叫阴历。
(2）对比发现，知中秋来历。
①观察：通过看日历你还有什么发现吗？
预设：都在农历八月的中间。
②讨论：你现在知道中秋节是怎么来的了吗？
预设：中表示中间，秋表示秋天，八月十五在秋天的中间，所以叫中秋节。
拓展认识：我国农历规定：一年有四季，每季包括三个月，每年的七、八、九三个月是秋季。每一季又分为盂、仲、季三部分，农历八月刚好是秋季的“仲”，所以过去人们也把中秋节叫作仲秋节，还有人称它为八月半、八月节和月节。
③小结：看来，中秋节的来历与秋天有着紧密的联系，这其中可真有学问。
(3）互动交流，讲中秋故事。
①讲故事：你知道哪些关于中秋节的传说故事？能给大家讲讲吗？
预设：嫦娥奔月、吴刚伐桂等。
②播放：播放短片“中秋节的来历”。
交流：短片中还讲到了哪些中秋节的故事？
预设：唐明皇飞天、玉兔捣药等。
③讨论：从这些故事中你知道了什么？想到了什么？
预设：从这些故事中可以了解到，古时候人们以为月亮是一个非常神秘的地方，人们渴望了解月亮上的秘密。
拓展认识： 1969 年人类终于登上了月球，可是人们发现，月亮上既没有嫦娥，也没有玉兔，只有荒凉寂静的山谷、沙石。即使是这样，我们中国人过中秋的习俗依然没有改变。
(4）小结：中秋节是我国的一个传统节日，寄托着人们的美好愿望。为了让大家过好中秋节，我国从2008年开始，中秋节放三天的小长假，这样我们就有更多的时间与家人团聚，欢度中秋佳节了。
二、过中秋，有情有趣
1.活动一：吃月饼庆团圆
(1）探秘餐桌。
①提问：你家过中秋节的时候，餐桌上主要有哪些美食？
预设：月饼、花生、葡萄等。
②讨论：餐桌上为什么要摆放这些美食呢？
预设：吃月饼表示“团圆”。秋天是丰收的季节，所以中秋节的餐桌上美味佳肴、新鲜果品特别多。
③拓展认识：月饼是古代中秋祭拜月神的贡品。相传在我国古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的礼制。在民间，每逢八月中秋，也有拜月或祭月的风俗。
④小结：餐桌上的美味是丰收的象征，也象征着人们对美好生活的期盼。
(2）读谚语，悟内涵。
①提问：你知道哪些关于中秋节的谚语呢？
读谤语：“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜。”
③说一说：和你的小伙伴交流一下这句谚语是什么意思。
拓展认识：这句谚语道出中秋之人们吃月饼的习俗。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼，作为家人团圆的象征，慢慢地，月饼也就成为了节日的必备佳品。
③找找：你还知道哪些相关的谚语，和小伙伴说说其中的涵义。
预设：“月到中秋分外明”八月十五月正南，瓜果石榴列满盘。
④对比：我们找到的谚语不同，它们有什么样的共同内涵呢？
预设：这些谚语都表达了团圆、喜庆、吉祥的意思。
(3）品月饼，悟内涵。
①小调在：课前请学生对家人进行有关月饼的小调查，了解中秋月饼的有关故事。
关于中秋月饼的小调查
内容 中秋月饼的种类 自己家人曾吃过的月饼 家里长辈最爱吃的月饼 有关吃月饼的故事
1
2
……
学生汇报：中秋月饼有哪些馅料，向小伙伴介绍自己或家人最爱吃的月饼是哪种馅料。
预设：最爱吃的月饼有五仁馅、枣泥馅等。
讨论：爷爷奶奶小时候吃的月饼馅料与现在的对比，发生了哪些变化？从月饼的制作中有什么发现？
小结：月饼从很久以前流传到现在，一直都保持着圆圆的外形，月饼馅料当中的很多材料都是秋天成熟的果实。随着时代的发展，月饼的制作发生了变化，月饼的皮和馅料越来越丰富，满足了不同地区、不同人们的口味。传统方式制作的月饼至今仍在传承，传统月饼仍被人们所喜爱。
②播放：播放短片“月饼的制作”。
小结：现在我们吃的月饼大多数都是从商店里买来的，过去人们会在自己家里做月饼。你知道月饼是怎么做的吗？
③尝试制作：老师给大家准备了一些简单的制作材料，我们试着做一做吧，制作过程中要注意卫生哦！
小组合作：分组制作月饼。制作完成后，将做好的月饼放到指定的位置，课后烘烤，分享美味。
④小结：金色的秋天，是丰收的季节，全家人团聚在一起，分享月饼的香甜，享受团聚的快乐，多幸福啊！ （板书： 团团圆圆过中秋）
2.活动二：有趣的中秋活动
(1）调查了解。
①联系生活：回忆一下，刚刚那首儿歌里面提到了中秋节的哪些习俗呢？除了儿歌里面提到的，你还知道中秋节的哪些习俗？
预设：赏月聊天、饮桂花酒、观潮等。
②与同伴互动交流：你是从哪些地方了解到这些习俗的？
预设：问问家里的大人、看书、网上查找、和小伙伴交流等。
(2）发现并思考。
提问：从刚刚的交流中，你有什么发现？
小结：中秋节的习俗可真多，活动可真丰富。
(3）参与活动。
提问：在中秋节众多的习俗中，你最喜欢参加的活动有哪些呢？
预设：最喜欢参加的活动有拜月的活动、看灯展等。
小结：过去，人们要等到晚上月亮出来了，在院子里摆上桌子，把月饼和各种刚收获的新鲜水果，以及用秋天新收获的粮食制作的各种美食摆在桌子上，进行祭月和拜月活动。拜月结束后，大家一起赏月、聊天，之后一－家人分食月饼。 （板书：中秋佳节喜庆丰收）
(4）不同地区的风俗习惯。
①提问：中秋节，不同的地区有不同的习俗，你的家乡在过中秋节的时候有哪些有特色的习俗？请你给大家讲一讲，也可以结合带来的物品进行讲解、展示。
预设1：生活在北京，爷爷奶奶会买来兔儿爷，送给小孩子。
预设2：生活在海边，一家人会一起去观潮。
预设3：生活在内蒙古草原，中秋节时会举办“追月”活动。
预设展示物品：兔爷儿、观潮的照片、“追月”的短视频等。
②提问：海外有很多华人，他们是怎样过中秋节的呢？
播放：播放一段对海外华人的有关过中秋节的采访。
想一想：为什么海外的华人也要过中秋节呢？
小结：海外华人虽然远离祖国，但是他们也在用自己的方式庆祝中秋节。庆祝中秋节融入了他们浓浓的中国情。
(5）欣赏：欣赏祖国各地以及海外华人过中秋节的情景短片。
交流：谈谈你欣赏小短片后的心情。
小结：通过交流，我们了解到中秋节的活动真是丰富多彩。虽然我们国家的各个地方、各个民族，人们过中秋节的方式各有不同，但是有一点是共同的，那就是希望家人团团圆圆，幸福美满。
3.活动三：中秋节的美好回忆
(1）看教材第15页相关内容，体验团圆的喜悦。
①说一说：中秋节这一天，小朋友全家都在干什么呢？
预设：妈妈一早去买菜；我帮奶奶做月饼；爸爸赶路回家；晚上一家人聊天吃团圆饭。
②追问：为什么在外地工作的爸爸中秋节一定要回家呢？
对“如果每年中秋节全家都能团圆，那该多好哇”这句话你是怎么理解的？
预设：从这句话中我感受到亲人特别期待中秋节时全家人团团圆圆在一起，幸福地过节。
(2）回忆生活，感受团圆的幸福。
①提问：你家是怎样过中秋节的呢？你印象中最深的是哪一次呢？说给小伙伴听一听。
预设：可以从所带礼物、亲人回家、全家人一起过节的方式等方面介绍。
预设1：特地买月饼等礼物回家过节，看望老人。
预设2：亲人都回家了，家里十分热闹。
预设3：全家人在院子里赏月、聊天。
预设4：中秋节参加篝火晚会等。
②讨论：从刚才几位同学的发言中，你是否发现了中秋节的秘密？大家都期盼的是什么？
预设：家人团圆是人们共同的期盼。
小结：我们每个家庭都过中秋节，大家都喜欢过这个节日。这是因为中秋节是我们中华民族的传统节日，在中国人的心目中，一家人在一起快乐地生活是幸福的。所以，过节时，大家就会幸福地团聚在一起，这就叫做“团圆”。中秋节就是一家团圆的好日子，中秋节寄托了我们中国人追求团圆美满幸福生活的情感。（板书：家人团圆幸福美满）
三、颂中秋，期盼团圆
1.活动一：品读诗词
(1）提问：中秋节一家人团聚在一起 是非常开心的事，但有的人不能和家人团聚，怎么才能让他们也感受到家人的关怀和浓浓的亲情呢？
预设：打个电话或者发个信息问候，视频聊天，给远方的亲人寄月饼和礼物表达自己的情谊等。
(2）提问：你知道古人是用什么方式来表达对亲人的思念的吗？
预设：用写诗词的方法来表达对亲人的思念之情。
(3）品诗词：从阅读教材提供的诗词拓展开，请学生将收集到的其他与月亮有关的诗词在课堂上进行展示。
①学一学：教材中的绘本故事《古诗词中的月》写了哪两首？
举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
②找一找：你还知道哪些“古诗词中的月”呢？
预设：可以从诗和词两个角度找一找。
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月 夜忆舍弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》
③诵一诵：我们开个小小朗诵会，朗读有关月亮的古诗词。
(4）写一写。
动笔写小诗：我们也来仿效古人，写一首小诗，表达一下中秋节自己的心情吧。
交流：把你写的小诗给大家读一读。
2.活动二：过节有妙招
(1）讨论：讨论“每逢佳节倍思亲”的含义。
说一说：你听说过“每逢佳节倍思亲”这句话吗？你知道这句话的含义吗？请结合生活中的实例具体说一说你对这句话的理解。
预设1：在外地上学的姐姐，过节不能回家，每次打电话都和妈妈说好长时间的话。
预设2：我在电视中看到，有位在边疆站岗的战士，过节不能回家，从电话里听到爸爸的声音，情不自禁地流下了眼泪。
(2）提问：今年的中秋节快要到了，你想好怎么过节了吗？
预设1：我要把写好的诗送给远在外地的亲人，表达一下自己的思念之情。
预设2：我要画一幅与中秋节有关的画，把它作为礼物送给亲人。
预设3：我想和爸爸妈妈一起制作一 张精美的贺卡 ，送给爷爷奶奶，祝他们快乐。
总结：今天我们一起了解了中秋节，感受到了我国传统文化的魅力。大家已经对中秋节有了更进一步的认识，让我们用心去感受中秋节的美好，用行动去传承中秋节的文化吧！
板书设计
团团圆圆过中秋
中秋佳节喜庆丰收
家人团圆幸福美满
第2课时
课时教学目标
1.知道重阳节是敬老节，是秋天里的节日，也是我国的传统节日。（重点）
2.了解重阳节的习俗，知道重阳敬老节文化的内涵，激发尊老敬老之情。（难点）
3.懂得尊老敬老是我国的传统美德，从小事做起，培养尊老敬老的好习惯。
4.了解秋天里的其他节日，感受秋天丰富多彩的节日文化，初步感知中华民族文化的多样性。
教学过程
一、秋天里的重阳节
1.活动一：探寻重阳节名字的来历
(1）日历中的发现。
提问：金秋时节，刚刚送走中秋节，又将迎来我国另外一个传统节日，这是什么节日呢？我们一起看看日历，走进农历九月，找一找。
展示：出示本年度农历九月的日历。
（板书：秋天里重阳节）
(2）探寻内涵。
①对比：重阳节在农历什么时间？这两个“九”一样吗？
小结：第一个“九”代表农历九月，第二个“九”代表初九。
②思考：为什么九月初九被叫做重阳节呢？阳是什么意思？
播放视频补充资料：《易经》里记载，六为阴数，九为阳数，九月九日，日月重阳，是一个喜庆吉利的日子。
③讨论：“久”“九”同音（jiǔ) ，这两个jiǔ有什么关系？
查查字典：这个“久”字是什么意思？再来猜一猜“九”与“久”的关系。
预设：健康、长寿等。
④小结：九九重阳，与“久久”同音，有生命长久、健康长寿的意思。
(3）拓展认识。
介绍：重阳节又称敬老节。尊老敬老自古以来就是中华民族的传统美德，1989年，我国将重阳节定为老人节，体现了全社会对老人的关爱。
2. 活动二：了解重阳节的习俗
(1）重阳节习俗我知道。
提问：我们知道了重阳节名字的来历，那你知道重阳节有哪些习俗吗？请小组合作，将你们认为属于重阳节习俗的内容填在“展示板”中。
交流：请小组派代表向大家介绍你们了解的重阳节习俗活动，并说说是从哪里了解到的。
学生活动展示板
秋天里重阳节的节日活动与习俗
1 爬山登高
2 重阳糕
……
预设：重阳节有登高、插茱萸、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕等习俗，可以从电视、网络、古诗词等多渠道获知。
小结：重阳节各地习俗可真不少，每个习俗都有着特殊的意义。
(2）交流重阳节活动的经历和感受。
①登山。
◎讨论：很多人在重阳节的时候都愿意去登山.你知道是为什么吗？
预设：登山可以锻炼链身体让人心情愉悦，并且可以欣赏秋天的美景。
补充：登山在古代还有“步步高”的意思。
◎创设情境：去年的重阳节，明明和爸爸、妈妈、爷爷一起去登山，明明特意带了一件东西，这件东西有一个特点——“孩子根本用不着，老人走路离不了”。猜猜是什么？ （拐杖）为什么明明要带一根拐杖呢？
预设：爷爷年纪大了，上山的时候有这根拐杖的帮助，会省很多力气，也会很安全。
◎小结：一家人登上山顶，既能欣赏美丽的秋景，又能感受到家的温馨与幸福。
②做重阳糕。
◎质疑：重阳糕也和登山有关吗？
播放：播放有关重阳糕与登高关系的视频。
小结：“高”与“糕”谐音，很多地方没有山，不能实现登高的愿望，人们就用吃糕来代替登高。
◎观察：重阳糕的样子可不仅仅只有这一种，还有好多呢，我们来欣赏一下。你有什么发现吗？
预设：重阳糕上面有很多枣，还有花生仁核桃仁等。
◎讨论：为什么要在重阳糕上放这么多的果实呢？仅仅是为了好吃吗？
预设：人们庆祝丰收的一种方式，这些都是秋天成熟的果实。
◎小结：人们把秋天成熟的粮食制作成重阳糕， 象征着五谷丰登。
③喝菊花酒。
◎思考：古人为什么要用菊花酿酒。为什么选择在重阳节这一天喝菊花酒呢？
播放：播放重阳节饮菊花酒的有关视频。
预设：古人把菊花看作是吉祥的象征，因为菊花清热去火，还有消炎解毒的作用等。
补充：明代的大医药学家李时珍早就指出，菊花具有治百病的功效。
酿酒用的菊花是十分讲究的。古人在制造菊花酒的时候，要在九月初九这一天摘菊花，掺入准备酿酒的精选的上好粮食中，放至第二年九月九日饮用。
◎想一想：放上一年的美酒，我们每一 天都在期盼。喝着经过一年酿出的美酒，盼了一年，想象一下，人们的心情是怎样的。
◎小结：用采来的菊花酿美酒为来年祈福，是吉祥的象征。
④插茱萸。
读古诗：读《九月九日忆山东兄弟》。
说一说：这首诗描述了重阳节的什么习俗？从这首诗中你读懂了什么？
小结：重阳节人们思念自己的亲人，表达了希望家人在一起的美好愿望。
3.活动三：重阳敬老有行动
(1）家庭敬老。
①佳肴美味送老人。
这么美味的重阳糕，这么浓郁香醇的美酒，你打算献给谁呢？
小结：金色的秋天，最美的景色我们和老人共同欣赏，最好的花糕送给老人品尝，最香醇的美酒斟满给老人饮用，用这样的方式过有意义的重阳节。
②尊老敬老有行动。
◎家庭小小故事会。
出示：出示生活中的照片，请照片中的学生讲一讲照片背后的故事。
预设：和奶奶一起做家务、饭桌上给奶奶盛饭、和爷爷下棋等。
◎我给爷爷奶奶打电话。
现场模拟连线：老师扮演你们的奶奶，假如你们在重阳节的时候不能陪爷爷奶奶过节，你们会怎么说呢？
◎生活处处有温情。
交流：生活当中你都帮爷爷奶奶做过哪些事情呢？和你的小伙伴说一说。
预设：帮奶奶捶背、陪奶奶遛弯、给爷爷画像等。
小结：爷爷奶奶（姥姥姥爷），辛辛苦苦一辈子，人老了，耳聋眼花、腿脚不灵便，他们的日常生活需要家人的关心和照顾，更需要家人的尊敬。
◎身边的发现。
观察发现：你观察到家庭中或身边人哪些尊老敬老、赡养老人的做法和事例？讲给大家听，再说说自己的感想。
(2）社会敬老。
①生活中寻找。
找一找：重阳节，社会上还有很多敬老、爱老的活动呢！用我们的眼睛去发现和寻找一下，在重阳节这一天，社会上发生了哪些事，你从中发现了什么。
预设：重阳节很多人去做老院探望老人，人们参加社区敬老活动，医生为老人义诊等。
②采访身边老人。
采访：采访身边的人，了解老人生活中的难处，了解老人得到关爱和帮助后的心情，以及人们对尊敬老人行为的看法，然后和小组同学交流反思。
③活动小创意。
动脑设计：根据老师给出的几样生活中常见的东西（乒后球跳绳接力棒等），动动你的小脑筋，设计一些适合老少同乐的趣味活动。
交流创意：和你的小伙伴说说你设计的这些游戏怎么玩，再和爷爷奶奶一起玩一玩、试一试。
④小结：其实，不仅仅是重阳节这一天，日常生活中我们每天都应该这样做，让尊老敬老成为社会的新风尚。（板书：尊老敬老是传统美德）
二、秋天里的其他特色节日活动
1.讨论
秋天里还有哪些有特色节日？这些节日有哪些习俗或者活动呢？ （板书： 秋天里还有什么节日）
通过你收集的资料或者你了解的知识，继续完成下面的表格。
课前学习资料收集表
秋天里的特色节日活动 习俗
重阳节 登高、吃重阳糕等
赶秋节（苗族） 打秋千、唱歌跳舞、推选“秋老人”等
望果节（藏族） 围着田地转圈、庆祝丰收、射箭等
…… ……
2.播放
播放：播放视频资料“秋天里的特色节日”。
交流：结合视频资料和你了解到的知识。和小伙伴说说你认为秋天里最有特色的或者你最喜欢的节日是哪个，并说明理由。如果你参加过这些特色节日活动。可以把你了解的内容讲给你的小伙伴听。
3.讨论
通过交流，你有什么发现？继续补充表格内容，用自己喜欢的方式呈现出来。
学生交流内容：
课前学习资料收集表
秋天里的特色节日活动 习俗 我的发现
重阳节 登高、吃重阳糕等 很多民族都有自己的特色节日；都在月不同的方式庆祝丰收；表达对老人的祝福；……
赶秋节（苗族） 打秋千、唱歌跳舞、推选“秋老人”等
望果节（藏族） 围着田地转圈、庆祝丰收、射箭等
…… ……
（板书：赶秋节望果节民族文化多姿多彩 期盼生活更加美好）
4.总结
我们的国家地域辽旨，民族众多，不同地区、不同民族在秋天里庆祝丰收的方式也不一样。各具特色的秋天节日庆祝活动，构成了祖国多姿多彩的文化。人们用不同的方式表达共同的心声，希望老人健康长寿，希望来年五谷丰登，希望生活幸福美好。
板书设计
还有什么节日
重阳节
秋天里 赶秋节 尊老敬老是传统美德
望果节 民族文化多委多彩
期盼生活更加美好
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