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课 时 教 学 笔 记
课题 《木瓜恰恰恰》 内容 学习与表现歌曲 备课教师
教学目标 1、了解印度尼西亚风土人情及物产特点，对世界多元音乐文化产生兴趣。2、在聆听讲解、观看图片、学唱表现歌曲等活动中，了解千岛之国印度尼西亚，提升演唱能力和表现能力。3、能用热情、欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。认识切分节奏并能正确演唱切分节奏。
重点 能用热情、欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。 难点 能正确演唱弱起节奏和切分节奏。 关键
教学准备 教师 钢琴、多媒体资源
学生 教科书
环节时间 教学内容 师生活动 复案
进入情境，明确目标5′聆听感受，互动问答5′参与学唱，自主感悟20′深入探究,自主表现10′ 1、入室：听音乐入室2、创设情境激发兴趣　师：出示千岛之国印度尼西亚图片，介绍风土人情及物产特点。生：观看、倾听，了解印度尼西亚3、初听歌曲《木瓜恰恰恰》师：播放歌曲，出示问题。这首歌表现了什么内容？带给你怎样的情绪体验？师：再次播放歌曲范唱。师：讲解“叫卖歌”。生：了解什么是“叫卖歌”，模仿生活中的叫卖声。4、复听歌曲《木瓜恰恰恰》师：再次聆听，为歌曲划分乐段学唱第一乐段（1）分析节奏特点师：播放歌曲范唱。生：聆听第一乐段，思考：这个乐段有几个乐句？节奏有什么特点？并交流。（2）表现“XX X”师：简要分析第一乐段的旋律及节奏特点。生：安静聆听。师：播放之一乐段。生：随音乐多形式在“XX X”处参与表现（3）随琴演唱第一乐段师：弹奏第一乐段。生：随琴演唱。注意演唱速度稍快，用欢快活跃的声音演唱，咬字吐字清楚，尤其是“恰恰恰”要唱的轻快活泼，表现出卖瓜人的高兴心情。每个乐句弱起小节的后一拍力度上稍加强。学唱第二乐段（1）分析乐谱师：播放歌曲第二乐段。生：聆听思考：有几个乐句？乐句间有什么联系？并交流。（2）学唱第二乐句 解决难点节奏师：示范第二乐句的演唱。可指导学生用不同的叫卖声演唱这一乐句。师：出示切分音节奏。师：出示第二乐段曲谱。师：弹奏第二乐段旋律。师：提问：第三乐段是第一乐段的重复还是变化重复？学唱第三乐段师：指导演唱第三乐段。师：伴奏完整演唱歌曲师：鼓励学生多种形式演唱歌曲，并给予提示与指导。2、小结生：多形式演唱表现歌曲。 师：思想教育：鼓励学生去了解更多国外艺术作品。生：谈谈这节课的感受，对印度尼西亚的印象等。对世界多元文化产生兴趣。 师：播放音乐引导学生进教室。生：聆听音乐愉快走进教室。师播放视频及图片生观看师播放音乐生：听歌曲，后回答问题。师播放歌曲生了解“叫卖歌”师播放音乐生：边看曲谱边聆听，了解歌曲演唱顺序，并为歌曲划分结构。师播放歌曲生认真聆听并回答问题师分析第一乐段生体会音乐节奏特点师弹奏第一乐段生岁琴演唱师播放第二段音乐生聆听并思考师范唱第二乐句生：模仿学习。生：读节奏，尝试唱一唱歌曲中的切分节奏旋律。生：挥拍唱谱。生：随琴演唱第二乐段歌曲。生：聆听交流。生：填唱第三乐段歌词。师伴奏生：随伴奏完整演唱歌曲，第一乐段欢快跳跃，第二乐欢快连贯。 课前可以然学生查找相关资料，在这里进行交流：有学生出示图片并讲解会更好。用打击乐器演奏、用恰恰舞的舞步动作、用声势动作等参与表现。如：第一乐段加入伴奏乐器表现，第二乐段用领唱表现，第三乐段动作表现等等。
板书设计 《木瓜恰恰恰》切分节奏旋律
课后反思 演唱时，速度稍快，用热情、亲切的声音演唱，注意咬字吐词清楚，尤其是每乐句中的“恰恰恰”要演唱得轻快、活泼，表现出卖瓜人高兴的心情。每乐句弱起小节的后一拍力度上要少加强。让学生模仿叫卖的声音。

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