资源简介

《木瓜恰恰恰》教学设计
1、教材分析
《木瓜恰恰恰》是在人教版教材第四单元“环球采风”中的第一首歌。这是一首具有印度尼西亚风格的反映商贩叫卖情景的歌曲，它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情，由于歌中运用了“恰恰恰”的节奏，使歌曲显得非常活泼，并且富有生活情趣。歌曲为三段体，大调式；歌曲的歌词非常生活化，表达了卖瓜人挑着瓜担到城里叫卖的过程，歌词既有对瓜果品种的介绍，也有兜售过程中的吃喝，富有生活情趣；衬词“恰恰恰”的巧妙运用，活灵活现地表现了卖瓜人的喜悦心情。
二、学生分析
四年级学生具有活泼好动的特点，他们热情奔放，欢乐而充满激情，与《木瓜恰恰恰》这首歌曲所表达的思想情感相吻合，为本课学习奠定了思想基础。相较于一二年级学生而言，四年级学生对生活有了更为广泛的接触，观察也更为仔细，他们跟随父母逛商店、去市场，耳闻目睹过商贩的叫卖，为本课的学习奠定了生活基础。同时，四年级学生处于小学中年级阶段，对乐理知识已有了一定的基础，能够视唱一些简单的曲谱，也可以拍打出一些简单的节奏，为本课学习奠定了一定的理论基础。
三、教学目标
1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
2、感受歌曲热情、欢快的情感和喜悦心情
3、了解印度尼西亚的相关文化以及“叫卖”的艺术形式
四、教学方法
1、为了体现以学生为本的新型教育理念，教学运用引导的方法，让学生在老师的引导下，以自主学习为主，学习并掌握这首歌曲。
2、教学过程中恰当运用了小组表演等方法让学生感受卖水果的场景。
3、运用实践教学法，在学生在对歌曲完全掌握的情况下，进行打击乐器伴奏，让学生通过自我伴奏，对这首歌留下更为深刻的印象，使教学更加充满情趣。
五、教学重难点
重点：唱准弱起小节并有感情的演唱歌曲
难点：唱准切分节奏并掌握其强弱规律
6、教具学具
教具：钢琴、多媒体课件、沙锤
学具：打击乐器（串铃、三角铁、双响筒、沙锤）
七、教学过程
（一）音乐导入
(课件出示)
师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂
师生问好，组织教学
请同学们跟老师随音乐做律动。律动是《木瓜恰恰恰》一段音乐
（二）完整聆听歌曲并思考：
1、这首歌曲的情绪怎样？节奏？
2、主要唱了什么内容？
揭示本节课课题《木瓜恰恰恰》
3、介绍歌曲
刚才同学们说的都非常好。这是印尼流传非常广的一首叫卖歌曲，它通过活泼、欢快的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情；尤其是歌中加人了“恰恰恰”的节奏，使歌曲显得非常活泼并具有生活情趣化。
（三）再次聆听歌曲，请同学们听一听歌曲中都唱了哪些水果？
1、和同学们一起来找一找歌曲中都唱了哪些水果？
2、学习本节课的重难点：切分节奏及反复跳跃记号
（出示课件）在歌曲中找出对应的两条节奏
（四）学唱歌曲
1、第一遍:学生跟老师唱歌曲中的难点的几个小节
2、小声跟琴整体唱一遍
3、放出声音，大声地唱出难点的小节。
4、小声随琴轻声地唱第一乐段 (注意:弱起小节的唱法，轻声地起这首歌曲;切分音节奏强强弱规律的唱法)
5、小声随琴轻声地唱第二乐段
6、小声随琴轻声地唱第三乐段
7、在唱这一遍时注意:①加入恰恰恰节奏的准确性;②注意弱起与切分音的唱法。
8、男女生分开唱，看看是男生唱的好还是女生唱的好。
9、再纠正错误后，集体跟随老师的伴奏在唱一遍。
10、老师弹琴，学生拿着打击乐器边唱边伴奏和老师一起合奏这首歌曲。
（五）表现歌曲
1、（出示课件）简介印度尼西亚，印度尼西亚位于亚洲东南部，首都在雅加达，拥有大大小小的岛屿1万多个，所以又被称为“千岛之国”，地处热带，盛产水果。
2、播放卖水果的小视屏
今天，我们所学的歌曲是一首关于叫卖水果的歌曲，请学生上台表演叫卖水果的场景。(随机找出两位同学上台表演，以活跃课堂气氛)
3、打击乐器伴奏
打击乐器有串铃、三角铁、双响筒、沙锤；学生能用这几种打击乐器，而且积极地参加伴奏的行列，把课堂气氛推到一个高潮。
（六）拓展欣赏
欣赏另外两首有关叫卖的歌曲《卖报歌》和《卖汤圆》
8、布置作业
唱熟并背会歌曲

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