资源简介

《茉莉花》教案

教案背景：
“弘扬民族音乐”是课标的十大理念之一，要求“将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课的重要教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感。”
教学课题：《茉莉花》
教材分析：
《茉莉花》是一首江苏民歌，四四拍曲调优美、抒情。歌曲的结构比较规整，共四句。第三句和第四句联系密切，表达了人们对花的赞美。
教学方法：
引导法、观察法、讲授法、欣赏法、举例法、对比法、小组教学法、合作探究法、情境创设法
教学目标：
（1）、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。
（2）、能力目标：通过本课程，培养学生的欣赏能力、观察能力、分析能力、判断能力、语言表达能力及团队合作能力。在欣赏中引导同学听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，训练同学的形象艺术思维能力。

（3）、知识目标：通过视听欣赏和对比分析作品《茉莉花》，使学生了解民歌的演唱风格、表现形式等知识。
教学重点：
通过欣赏、演唱、对比分析，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所在。
教学难点：通过对比不同风格的茉莉花，培养学生分析和表现音乐作
品的能力。
学生分析： 六年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。此歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上教师提倡自主学习,发扬学生个性,注重学生情感领悟与自学能力的培养。
教具准备：电子琴、多媒体课件、茉莉花、茉莉花头饰

教学过程：
一、创设情景、激趣导入
师：
同学们，你们喜欢旅游吗？你到过什么地方？给你留下印象最深的是什么？ 今天老师带你们去一个美丽的地方。看完以后请你猜猜我们到了哪里？图片上的花是什么花？
1、出示茉莉花图片或实物,让学生闻一闻、看一看、猜一猜、夸一夸,体会茉莉花的美。（学生观看、回答。）
师:满园花草香也香不过,真的有这么香吗 我们一起来切身体会一下,怎么样 (实物茉莉花)，茉莉花开雪也白不过它,真的有那么白吗 老师这里有几张图片,一起来看看(播放PPT图片)
师:简介:茉莉花位复辨小白花,清香四溢,小巧玲珑,素洁高雅。该花原产印度菲律宾等国,早在宋代传入我国,自明代起,扬州首次引进少批种植。
2、课件出示《茉莉花》的音乐视频,学生欣赏,介绍歌曲背景,导入新课。
二、教师引导,初知音乐。
教师范唱歌曲《茉莉花》,让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪,体会歌曲特点。
三、学习新知,熟知旋律。
1、认知歌曲节奏。
①复习四二拍及其强弱关系。
②随伴奏节奏,用肢体表现强弱节拍,并随节奏轻声朗读歌词。
③认识附点四分音符,用对比的方法,结合动作,体会附点在旋律中的表现。
2、哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全相同的两个乐句,学习音乐知识:“重复”。
3、试唱乐句,及时纠正出现的错误。
4、完整、正确地视唱乐谱。
5、PPT课件：播放童声合唱《茉莉花》、展示《茉莉花》歌词。学生跟琴整首哼唱。
师：通过刚才的哼唱你感受到这首《茉莉花》的旋律有什么特点？
生：婉转、优美
师：下面让我们用优美、婉转的声音再来演唱一遍。
生再次演唱。
（教学意图：通过多媒体让学生从听觉、视觉、味觉等方面了解茉莉花并感受、理解音乐，增强对茉莉花的亲切感，开阔学生的视野和知识面。）

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