资源简介

水平三：六年级《支撑跳跃：山羊·分腿腾越》教学设计
一、指导思想
本课坚持“以学生发展为本”和“健康第一”的指导思想，注重学生知识和动作技术的学习，充分发挥学生的主体能动性，提高学生的参与意识。在教学过程中给予学生一定的自主空间，使学生在学习的过程中相互合作，让学生在参与中培养学习能力，提高学生自我评价能力，增强学生社会适应能力。
二、教材分析
山羊·分腿腾越是《科学的预设 艺术的生成》，六年级支撑跳跃与游戏单元的学习内容，是学生喜欢的运动项目之一，也是一项有难度的学习内容。本节课学习第二课时，技术动作要领有助跑、踏跳、支撑分腿、推手回落等一系列环节。通过本节课的学习可以发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩膀、腰腹、下肢肌肉以及关节韧带的力量，从而促进学生全面发展。更重要的是能够激励学生不断地克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难的精神，同时对发展学生空间定向能力有着积极地作用。
三、学情分析
六年级学生心理和生理处于不成熟阶段，总体表现为体能基础较弱，技能不平衡，学生身体的协调性和灵活性表现出较大的差异，尤其是女生在性格上相对比较内向，胆小，不善交流，对于学习山羊·分腿腾越心理存在较大恐惧。通过前一次的课的练习，大部分学生掌握了助跑踏跳和顶肩提臀分腿的基本动作要领，但少数学生还存在助跑起跳步伐错误、提臀不够、分腿不直等问题，也有部分学生不能做到先跳后撑的学习要求。所以本课采用由易到难，循序渐进的方法进行教学，遵循运动技能教学规律。
四、教学流程
准备部分，通过语言激励，给学生树立信心，师生语言互动，活跃了课堂气氛。热身跑结合“跳一跳”和“爬一爬”，不仅达到热身的效果，同时也增加了学生练习的兴趣。利用节奏感较强的音乐进行身体律动，较好的达到了热身效果。
基本部分，通过石头剪刀布的游戏，让学生在无意中体会了直臂顶肩、提臀分腿动作，既增加了学生的学习兴趣，又为后续教学打下基础。通过原地、垫子叠加、山羊的俯撑提臀、提臀分腿、推手回落等练习，将动作由易到难，循序渐进。通过保护与帮助，使学生能克服恐惧心理，树立安全意识，增进相互合作精神，有效的达成教学目标。翻翻乐游戏，既增加了学生在快速奔跑与躲闪中的趣味性，又发展了学生灵敏、速度等身体素质，更增强了学生合作能力和集体荣誉感。
结束部分，在音乐的伴奏下，引导学生一起进行放松活动，使学生身心得到愉悦。能大胆表达自己的感受，在师生的相互鼓励中结束本课。
五、教学特色
1.在课堂教学中让学生亲身体验学习过程，做到能“让”会“引”，把“让学”与“引思” 有机融合起来，让全体学生做到真“学”善“思”。
2.本课从开始部分到结束部分所有练习都是技术动作进行，通过从垫上练习到山羊练习，由易到难的动作练习，极大地提高了学生的学习兴趣和练习密度。
3.合理巧妙地将分腿腾越技术动作分解成多个小练习，由易到难、层层推进，让学生在循序渐进的练习中学会了分腿腾越。
六、安全提示
课前提示学生检查服装，有无尖锐物品，询问学生身体和心理状况，激励学生以饱满的精神状态投入上课。
支撑跳跃与游戏单元第 2 学时实践课教案
教学 对象 水平三：六年级 学生 人数 30人 执教者
学习 目标 1.知道分腿腾越动作的过程和基本要求。 2.能做出助跑起跳、支撑分腿、推手回落动作，力求做到提臀快速分腿，顶肩推手及时。 3.能主动参与练习，并勇敢挑战有一定难度的动作。
本课 内容 1.山羊﹒分腿腾越：助跑踏跳、支撑分腿、推手回落 2.游戏：翻翻乐 教学重点 支撑分腿、推手回落动作。
教学难点 提臀高、分腿直、推手快。
教学 过程 教学内容 教与学 组织形式与动作要求 运动负荷
教师活动 学生活动 时间 次数 强度
开 始 部 分 1.体委整队。 2.师生问好。 3.宣布本节课内容。 4.强调注意事项。 1.集合整队。 2.向学生问好。 3.宣布本课教学内容以及要求。 4.强调注意事项。 1.集合快、静、齐。 2.向老师问好。 3.知道本节课学习内容，认真听要求。 4.知道注意事项。 组织队形：四列横队 1 1次 小
准 备 部 分 准备活动： 1.热身跑：利用场地器械进行自然地形跑。 2.热身操：伴随音乐做体能练习。 教师带领学生热身，口令指挥学生活动各关节。1.口令清晰，声音洪亮。2.活动各关节时,示范动作准确到位。 1.跟随教师进行慢跑热身，注意力集中。 2.跟随老师一起做体能素质练习。 组织队形：散点 4 - 5 1次 大
【设计意图】常规要求规范课堂基本要求，通过语言的激励，增强学生信心，师生语言互动，活跃了课堂气氛。热身跑过程中，通过“跳一跳”“爬一爬”活动环节，既集中学生注意力，又对所学动作进行有效迁移。在编排热身操时，有意识的将主教材技术动作融入其中，从而为学习主教材做好铺垫。
基 本 部 分 基 本 部 分 一．支撑跳跃：山羊﹒分腿腾越 1.游戏：剪刀石头布 ①师生比一比。 ②学生两人一组，比一比。 2.两手支撑提臀、回落。 3.两手支撑提臀、分腿。 4.两手支撑提臀分腿、推手回落。 ①提臀分腿落地前、推手回落。 ②两人合作练习。 5.两手支撑山羊提臀、回落。 6.两手支撑山羊提臀、分腿。 7.复习助跑踏跳 动作要求：单跳双落起跳，踏跳有力。 8.助跑踏跳、提臀分腿。 9.完整动作。 10.分组展示。 二、游戏：翻翻乐 ①教师讲解游戏规则与方法。 ②组织学生进行游戏。 ③巡回指导 2.①教师示范讲解动作要求。 ②组织学生自由练习5次。 ③巡回指导，提要求。 3.①教师讲解示范动作要求。 ②组织学生练习。 ③巡回指导。 4.①教师讲解示范动作要求 ②组织学生练习 ③巡回指导 ④学生展示、评价 5.①讲解示范支撑山羊提臀、回落动作要求。②组织学生在一人帮助一人保护下练习。③5人一组练习。 6.①教师讲解示范原地支撑山羊提臀、分腿动作要求。 ②组织学生在一人帮助一人保护下练习。 7.①教师讲解示范上一步助跑踏跳动作方法。 ②组织学生集体练习3次 8.①组织学生助跑踏跳、支撑分腿练习。 ②巡回指导。 ①示范助跑踏跳、支撑分腿、推手回落完整动作。②组织学生练习③巡回指导。 组织学生分组展示。 ①教师讲解游戏的方法和规则。②组织学生游戏，提醒注意安全。③游戏点评。 ①认真听教师讲解游戏规则，并遵守游戏规则。 ②在游戏中时刻提醒自己注意安全。 ③积极参与，争取游戏胜利。 2.①仔细观察老师示范动作，认真听讲解。 ②自由练习5次，注意动作要求。 3.①认真听老师动作讲解。 ②积极练习。 ③敢于展示。 4.①认真听老师动作讲解。 ②积极练习 ③敢于展示 ④合作学习 5.①认真观察示范动作。②学会帮助与保护的方法，小组在帮助与保护下进行练习。③小组合作练习。 6.①认真观察老师示范动作。 ②在帮助与保护下进行自由练习。 7.①学生认真听教师讲解要求。 ②复习3次。 8.①小组在帮助与保护下继续练习。 ②积极练习。 细看老师示范动作。 ②小组练习 敢于展示自己。 ①学生根据规则进行游戏。②积极参与游戏，争取获得胜利。③体验游戏的乐趣。 组织队形：散点 要求：直臂顶肩，提臀高。 要求：两腿伸直。 要求：顶肩推手要快 要求：直臂顶肩，提臀高。 要求：提臀快速分腿，绷脚尖。 要求:踏跳有力. 要求:回落瞬间，迅速推手。 组织队形:散点 2 - 3 2 2 - 3 4 - 5 4 - 5 3 - 4 1 3 - 4 3 - 4 1 2 - 3 1次 多次 多次 多次 多次 多次 3次 多次 多次 1 1 中 中 中 中 中 中 中 中 中 小 大
【设计意图】通过石头剪刀布的游戏，让学生在无意中体会了直臂顶肩、提臀分腿动作，既增加了学生的学习兴趣，又为后续教学打下基础。通过原地、垫子叠加、山羊的俯撑提臀、提臀分腿、推手回落等练习，将动作由易到难，循序渐进。通过保护与帮助，使学生能克服恐惧心理，树立安全意识，增进相互合作精神，有效的达成教学目标。翻翻乐游戏，既增加了学生在快速奔跑与躲闪中的趣味性，又发展了学生灵敏、速度等身体素质，更增强了学生合作能力和集体荣誉感。
结束部分 1.放松活动。 2.师生共同总结本次课的内容。 3.收回器材。 4.师生再见。 1.带领学生做放松活动，语言提示积极放松。 2.总结本课内容。 3.布置家庭作业，安排学生收器材。 4.下课，师生再见。 1.根据教师口令做放松动作，积极进行放松。 2.认真听教师总结本课的内容。 3.有序归还器材。 4.下课，师生再见。 要求：动作到位，舒展大方。 3 1 小
【设计意图】在音乐的伴奏下，引导学生一起进行放松活动，使学生身心得到愉悦。能大胆表达自己的感受，在师生的相互鼓励中结束本课。
场地器材 山羊4只 踏板4个 音响两个 小垫子31个 安全 措施 课前清理好场地。充分做好准备、放松活动。课中做好安全教育，游戏避免发生碰撞。
预计效果 技能指标 85%学生能掌握助跑踏跳、支撑分腿、推手回落完整动作。
生理指标 平均心率：120-130次/分 练习密度：65%左右
心理指标 愉悦度：优 主动性：强 合作性：好 互动性：好
课后反思

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