资源简介

水平三（六年级）支撑跳跃与游戏单元 第1课时
山羊·分腿腾越：助跑起跳、支撑分腿跳 教学设计
一、指导思想
“任务驱动 乐动慧学”是区域“深度学习 思维课堂”课堂教学改革背景下提出的区域小学体育教学主张。本课以“任务驱动 乐动慧学”教学主张为指导思想，从水平三学生心理认知发展、生理发育成长规律出发，充分体现支撑跳跃项目挑战性，以层层递进“勇者关——强者关——王者关”任务驱动，通过游戏体验、自主探索、身体练习、同伴互助、教师引领、展示比赛等教与学的策略促进“闯关”任务与学生的深度互动，学生在“闯关”的学练过程中快“乐”游戏、主“动”练习、善“思”问题、学“会”技能，培“养”品格，达成“乐动慧学”课堂学练目标。
二、教材简析
本课选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》第五版水平三（六年级）支撑跳跃与游戏单元的第一课时,山羊·分腿腾越（助跑起跳、支撑分腿跳）。
本单元山羊·分腿腾越既是衔接五年级跳上成跪撑——起立——向前跳下，也是衔接水平四分腿腾越横箱的重要内容。在学习本单元之前，学生已经初步掌握了支撑跳跃助跑、起跳、支撑、落地等技术动作。本课是在复习学生已经初步掌握支撑跳跃助跑、起跳、支撑技术的基础上能连贯做出空中分腿动作，并为后续推手腾空做好充分准备，因此，本课学习重点为“提臀分腿”，但“支撑、收腹”是形成“提臀”的前提条件，教学中必须强化；分腿腾越各技术环节紧密相连，在教学中既要考虑环节技术，又要考虑环节之间的衔接技术，另外分腿腾越对学生的心理状态有着很高的要求。因此，本课的教学难点不仅是在正确做出提臀分腿动作基础上的助跑起跳技术衔接的连贯性，还有培养学生果断与勇敢的品质。
三、学情分析
本课教学对象为水平三六年级的学生，这个阶段学生正处于身心发展关键时期，是由小学向初中转换，逐渐脱离“孩子气”，表现为思维敏捷，观察、分析和动手能力逐渐成熟，有挑战一定难度运动项目的勇气。学习助跑起跳、支撑分腿跳技术，对已经拥有一定支撑跳跃学习经历的六年级学生来说是一种新的挑战，助跑与起跳的结合以及直臂支撑后的提臀分腿动作，技巧性高，有一定难度。
四、教与学策略
本课通过设置“勇者关——强者关——王者关”富有层次性、挑战性的学习任务，紧扣“学会”“勤练”“常赛”，促进学生与任务的深度互动，引导学生勇于探索学习技能做“勇者”、勤于练习强化技能做“强者”、敢于挑战展示技能做“王者”，激发学生的学习兴趣，发展学生运动能力，培养学生的体育品德。
1、勇者关——尝试探索——学会。通过不同跳跃任务游戏，体验支撑分腿跳分解单个技术，复习连贯助跑起跳；通过 “剪刀、石头、布”、“过障碍”等游戏，导出“分腿腾跃”过障碍并引入主教材；通过教师完整示范、学生两人一组尝试原地支撑提臀分腿动作，探索体验正确技术。在层层提高的“闯关”尝试探索中，给予学生尝试探索的时间与空间，学生在探索、体验、思考，身体练习中兴趣与主动性得到激发并初步学习正确动作。
2、强者关——多样练习——勤练。通过游戏“节奏大师”音效“叮”的节奏变化、充气加油棒的辅助等练习，强化提臀动作，为空中分腿做好准备；通过“软体组合跳箱”“长、宽、高”的不断变化，进一步提高“提臀”动作质量，也对“分腿”的标准与要求一步步提高；通过上一步助跑起跳支撑提臀分腿连贯动作练习，衔接各技术动作，在层层升级的挑战任务中，学生主动思考、实践，教师巧用音乐、巧用“软体组合跳箱”“加油棒”鼓励学生不断挑战难度，不断提高与强化“提臀分腿”技能，教学重点得到解决，难点初步突破。
3、王者关——展示评比——常赛。通过最高难度“软体组合跳箱”上三步支撑提臀分腿跳，学生体验“王者”的高度，展示“王者”的信心，分组展示 “王者”技能，争夺“最强王者”；通过拓展挑战练习学生尝试助跑起跳、体验支撑分腿“腾跃”，培养学生勇敢、果断的品质，激发学生挑战困难的决心；通过“翻山越岭”游戏，挑战体能，培养学生团结协作的能力。在展示、互评等多元评价方式下使学生得到激励，教学难点得到突破，顺利实现本课的学习目标。
五、教学特色
1、兴趣激发——乐动。 巧妙使用器材，充分利用器材“软体组合跳箱”高低组合、宽度变化，一材多用，一材巧用，使体育课堂变得有趣；创新教学手段，巧用音效辅助练习、巧用口号、巧设“闯关”任务等手段，使学生在游戏任务中不知不觉中规范强化提高“提臀分腿”动作，解决重点、突破难点。
2、任务驱动——慧学。 任务的层次性——让不同层次学生都可学会动作；任务的挑战性——通过探索、思考、主动构建知识与技能，知道“提臀分腿”正确技术，并知道通过哪些练习与方法可以提高“提臀分腿”动作质量，学生知其然并知其所以然，做到真正的“慧学（学会会学）”。
水平三 支撑跳跃与游戏单元
山羊·分腿腾跃：助跑起跳、支撑分腿跳 课时计划
教学 内容 1、山羊·分腿腾越：助跑起跳、支撑分腿跳 2、游戏：翻山越岭
学习 目标 1、知道山羊·分腿腾跃（助跑起跳支撑分腿跳）的动作名称及方法 2、能做出助跑起跳、支撑分腿动作，动作方法正确 3、积极勇敢地尝试练习，大胆展示自己的动作
教学重点：支撑、提臀分腿动作 教学难点：动作协调连贯
课的 部分 教学 内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷
次数 时间 强度
开始 部分 一． 课堂 常规 1、整队、检查人数、师生问好 2、宣布本课内容及任务（提示注意安全、互相帮助） 1、精神饱满，队列整齐 2、认真听讲明确内容要求 组织：四列横队 要求：精神饱满,集合快，服装合要求
准备 部分 二. “勇者关”任务出示 三． 热身活 动 四． “剪刀石头布”游戏 1.提出“勇者关”任务 1.“比比谁的反应快” 讲解示范游戏 组织游戏 2.“剪刀石头布”游戏 讲解示范游戏 提出问题 组织游戏 总结并评价 明确“勇者关”任务：探索本课“助跑起跳、支撑分腿跳”技术 1.听讲解、看示范 2.音伴下单双脚跳练习 3.“单跳双落”单个及连贯动作练习 1.听讲解、看示范 2.与教师互动比赛，明确“输赢”练习 3.两人一组练习，尝试探索过障碍方式 组织：散点 要求： 探索分腿过一定高度、宽度“障碍物”方法 1 1 2 3 小 中
基本部分 “强者关”任务出示 六．提臀练习 七．原地支撑、提臀分腿练习 八．上一步支撑分腿跳 九．“王者关”任务出示 十. 上三步支撑分腿跳 十一．分组展示评价 十二.拓展练习：上三步垫上支撑分腿跳 十三. 游戏：翻山越 岭 1.完整示范山羊分腿腾跃，并讲解本节课重点，提出“强者关”任务 1.复习“支撑跳上成蹲撑” (1)讲解示范练习 (2)组织练习，提示重点 2.“节奏大师” (1)讲解示范练习 (2)提出问题，引导思考（ (3)组织练习，巡视指导 1.学习原地提臀分腿练习 (1)讲解示范练习 (2)讲解示范保护帮助 (3)组织练习 (4)巡回指导 1.上一步支撑分腿跳 (1)在巡视指导中，根据学生学练情况以小组形式，提出尝试连贯上一步起跳支撑分腿跳 (2)组织练习巡回指导 1.在总结与评价后提出“王者关”任务 1.上三步支撑分腿跳 (1)根据展示评价，以小组形式，提出尝试上三步支撑分腿跳 (2)组织练习巡回指导 1.展示评价“王者关” (1)讲解展示方法 (2)对展示进行评价 1.上三步垫上支撑分腿跳 (1)教师示范方法，鼓励学生大胆尝试 (2)组织练习巡回指导 (3)组织展示 1.游戏：翻山越岭 （1）教师讲解游戏规则、方法和要求 （2）组织游戏 1.听讲解、看示范 2.明确“强者关”任务：强化规范“提臀分腿动作” 1.听讲解、看示范 2.集体练习“支撑跳上成蹲撑”，强化“直臂支撑” 1.在不同音乐节奏下体验提臀高度并思考如何使提臀的节奏与音乐节奏一致 2.在教师加油棒提示下提升提臀动作质量 1.改变器材高度 2.听讲解、看示范，明确练习方法与保护帮助方法 3.原地提臀分腿练习 4.练习中互相观察、互相提示，提高动作质量 1.听讲解、看示范，明确练习方法与保护帮助方法 2.两人一组，尝试并轮流交替练习 1.明确“王者关”任务目标 1.改变器材高度 2.听讲解、看示范，明确练习方法与保护帮助方法 四人一组，尝试并轮流交替练习 1.听讲解看示范，明确要求 2.分组集体展示 3.互相评价 1.听讲解看示范，明确要求 2.在保护与保护与帮助下大胆尝试 3.根据自己的身高和能力选择合适的高度 4.果断起跳、大胆展示 1.明确游戏方法、规则 2.积极参与游戏 组织：两人一组 要求： 探索并形成支撑后高提臀 组织：两人一组 要求：空中分腿超垫子宽度 组织：两人一组 要求：连贯上一步起跳提臀分腿 组织：四人一组 要求：助跑起跳动作连贯协调 要求：果断起跳，垫上支撑分腿直，脚尖绷紧 组织：四人一组 要求：团结协作注意安全 5~ 8 若干 10~ 15 10~ 15 8~10 1~ 2 5~ 8 2~3 1 3 2 2 2 0.5 2 1 中 中 中 中 中 中 中 大
结束 部分 一． 放松 小结 1.组织放松 2.小结评价 3.布置课外作业 4.师生再见收拾器材 1.集体放松练习 2.了解自己本节课达成目标 3.知道课外练习项目 4.师生再见有序收放器材。 组织：学生原地和教师一起放松 要求：身心放松 1 1 小
场地器材 山羊1个；组合跳箱 9套；体操垫1张；音响一套 练习密度 49%左右 预计心率 110~130次/分
课后 小结

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