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《百分数的意义》导学案
班级 姓名 时间
学 习 目 标 1.结合现实情境，通过数据分析理解百分数的意义，会正确读、写百分数。（重点） 2.经历百分数意义的探索过程，积累数学活动经验，进一步发展数感,培养学生分析数据的意识和能力，体会数学知识间的内在联系。（难点） 3.在探索百分数意义的过程中，借助几何直观，培养学生的空间观念、应用意识和推理能力，渗透数形结合的数学思想。使学生形成有论据、有条理的思维习惯以及感于质疑、善于思考的理性精神。（难点） 4.在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数应用的广泛性、简洁性、优越性，感受百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。
探 究 过 程 探究一:探究比较大小的方法 （1）想一想：哪所学校六年级视力情况好一些？ （2）做一做：写清楚比较过程。
探究二：探究比较 、和 这3个分数大小的方法。
探究三：尝试说出下面百分数表示的含义 羊毛的含量是80%。 45%苹果汁 你能尝试说一说百分数的意义吗？ 表示 （ ） 探究四：百分数与分数的联系与区别。 意义单位名称百分数百分数只能表示两个数之间的（ ）百分数（ ）带单位名称分数分数既可以表示两个数之间的（ ）， 又可以表示一个具体的（ ）。分数只有在表示具体（ ）时可以带单位名称。
创 编 习 题 基础练习：用小数、分数、百分数分别表示涂色部分。 小 数（ ） 小 数（ ） 小 数（ ） 分 数（ ） 分 数（ ） 分 数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ） 2.变式练习：
拓 展 习 题 在括号里填上合适的百分数。 十拿九稳（ ） 百里挑一（ ） 百发百中（ ） 半途而废（ ） 一箭双雕（ ） 十有八九（ ）
作 业 布 置 必做作业： 课本92-93页自主练习2、3、4题。 选做作业： 下面正方形表示“1”，用百分数表示阴影部分占“1”的百分之几。
当 堂 检 测 一、填空。 百分之零点五写作（ ），108%读作（ ）。 某市举行“葡萄采摘节”，游客的采摘量占葡萄总量的35%，还剩下（ ）%没有采摘。 判断。 分母是100的分数是百分数。 （ ） 一堆煤重吨，也可以说这堆煤重13%吨。（ ） 三、解决问题。 实验小学有60名教师，期中男教师占全体教师的33%，女教师占全体教师的百分之几？
反 思 回 顾 总结本节课所学的知识：你有什么感悟和收获？

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