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《2的乘法口诀》导学案
班级 姓名 时间
学 习 目 标 1.在已有的知识经验的基础上探索编制2的乘法口诀的方法，在归纳2的乘法口诀的过程中理解2的乘法口诀的意义。（重点） 2.经历2的乘法口诀的编写过程，引导学生找到口诀规律，寻找最佳的记忆方法。（难点） 3.通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。 思维习惯，通过了解古人对三角形稳定性的应用，感受数学文化的魅力。
探 究 过 程 探究一：从情境图中你能找到哪些数学信息？
探究二：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
探究三：小组合作解决：竹竿上一共有几个人？ (
温馨
提示
1.可以
用学具
小棒
来摆一摆
。
2.
可以
动手画一画、算一算
。
3.
小组长
负责填好操作记录单
。
)
创 编 习 题
拓 展 习 题
作 业 布 置 必做作业： 课本17页自主练习3.5 选做作业： 写一写2的乘法口诀。
当 堂 检 测
反 思 回 顾 总结本节课所学的知识：你有什么感悟和收获？
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8g8g巴
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1.照样子，填一填。
s8
1个2
1×2=2
一二得二
8尽8g8
3.在
里填上“>”“<”或“=”。
1×2
2+1
2×4
2×3
5×2
5×1
2+2
2×2
4+0
2×2
2×1
1×2
4.1辆自行车2个轮，请你算一算，填
一填。
车子辆数
1
2
3
4
5
车轮个数
2
2
一人头顶1根竿，
竿上2人转圈圈；
3根竿上有几个人？
两人头顶2根竿，
4根、5根呢？
竿上4人转圈圈。
1.
A⊥△⊥L
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
()个()相加
()个()相加
乘法算式：
乘法算式：
或
或
口诀：
口诀：
一共有多少根筷子？
求()个()相加的和是多少
加法算式：
乘法算式：
口诀：
)个(
)相加
乘法算式：
或
口诀：
2.看图列式计算。
(
)个(
)相加
乘法算式：
或
口诀：

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