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《百分数和分数、小数的互化》导学案
班级 姓名 时间
学 习 目 标 1.在具体情境中，理解并掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，能正确地进行互化。（重点） 2.经历探索百分数与小数、分数互化方法的过程，进一步理解百分数、分数、小数三者之间的内在联系和区别，增强思维的深刻性，发展学生的分析概括能力，激发学生的探索意识。（难点） 3.通过合作交流、探索发现等数学学习活动，提高学生学习数学的兴趣。4.培养学生勤于思考、勇于探索、敢于质疑的理性精神。
探 究 过 程 探究一： 把下面的数化成百分数。 0.13= 1.2= 想一想：怎样把小数、分数化成百分数？ 3.把下面各数化成百分数
探究二： 把19%和25%化成分数。
探究三： 1.把3%、0.7%、123%化成小数。 2.想一想：怎样把百分数化成小数或分数？ 3.把下面各数化成分数和小数。 28％ 80％ 150％ 0.6％
探究四：百分数和分数、小数的互化 研究提示: 1.想一想：百分数和分数、小数两两之间 是怎样转化的？ 2.说一说：小组交流，把结论记录到导学单上。
创 编 习 题 基础练习 在35的后面添上“%”，结果（ ）。 黄豆中蛋白质的含量约为，脂肪的含量约为18%，碳水化合物的含量约为。哪种成分的含量最高？ 2.变式练习 找规律填空：80%，0.7，，（ ），（ ），（ ）
拓 展 习 题 一个数添上百分号后，减少了29.7，这个数是多少？
作 业 布 置 必做作业： 课本95页自主练习4、5、6题。 选做作业： 0.65＜□%＜0.7，□里能填的整数有（ ）个。
当 堂 检 测 判断。 一根绳子长米，用去后，还剩60%米。（ ） 选择。 把25%的“%”去掉，原数就（ ）。 A.扩大到原来的100倍 B.缩小到原数的 C.大小不变 三、填空。 1.（ ）：15==0.4=（ ）÷10=（ ）%。 2.把下面各数按照从小到大的顺序排列。 2.6% 0.206 0.25 26.6% 0.26
反 思 回 顾 总结本节课所学的知识：你有什么感悟和收获

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