资源简介

(共16张PPT)
《快速跑》
说
学习目标
说
评价任务
说
教学过程
说课过程：
说学习目标
通过游戏活动，让学生体验快速跑，了解快速跑的方法。
2、技能目标：
通过练习，发展学生速度、协调性，提高学生快速跑能力。
3、情感目标：
通过竞赛方式培养学生团结拼搏、团结合作的的精神。
1、认知目标
说评价任务：
1.在教师的引导下，学生通过小组自主探究问题：在报纸落地前如何能跑的更远？用自己的语言概括出快速跑的个别技术动作要领。（目标一、目标三）
2.通过《我的报纸不落地》游戏和小组练习学习快速跑的技术动作。（目标二）
3.积极认真的完成四次接力比赛。（目标三）
教学过程的设计
1
收心热身阶段——开始部分
2
愉悦身心阶段——准备部分
3
育心强体阶段——基本部分
4
恢复身心阶段——结束部分
说教学过程
一、 收心热身阶段——开始部分（3-4分钟）
1、课堂常规：（体委整队——报告人数——师生问好——宣布课的内容——安排见习生）
设计意图：学生带着目标要求进行学习活动，有利于课的顺利进行。
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
1.游戏：听数抱团
设计意图：利用游戏创设欢快的运动情境，提高学生的兴奋度，使学生的各关节充分活动，不仅达到热身的目的还调动学生的积极性，使其身心都能更快地进入本课主题的学习，活跃课堂气氛。
二、愉悦身心阶段——准备部分（6-7分钟）
2.跑的专门性练习
小步跑（绳梯）
设计意图：利用跑的专门练习发展协调性、提高快速反应能力，以及步频及快速跑基本动作。
高抬腿
1.游戏导入
三、育心强体阶段----基本部分(25-28分钟)
游戏名称：《我的报纸不着地》
游戏内容：
每十人一组，每人一张报纸，将报纸放在腹前，由一人喊口令，一起跑出，看谁能够在报纸落地前跑出得更远。
设计意图：通过游戏的方式引出本节课的内容——快速跑，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，活跃课堂气氛，为教学过程的顺利进行奠定基础。
组织：
X X X X X X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X X X X X X
问题：在报纸落地前如何能跑的更远？
1.小组同学通过不断讨论并尝试练习，总结出跑的更远的原因。
2.各小组出代表进行展示。
设计意图：通过合作探究学习提高学生自主学习能力，充分发挥学生的主体性，帮助学生学会学习。让学生在玩中思，思中学，从而提高学生参与的积极性。
2.合作探究
动作要点：起跑快，后蹬有力；起跑后上体保持适当前倾，后腿前摆不宜过高；途中跑动作协调、自然，前摆积极、后蹬有力，摆臂自然，上下肢、蹬与摆协调配合，并以最快速度冲过终点。
重点：起跑有力，加速明显；途中跑时重心平稳，直线性好，蹬摆有力，较自然放松。
难点：跑的各环节衔接紧密；途中跑动作协调、自然、有力。
3.教师讲解示范：
4.学生分组练习，教师指导纠错并鼓励学生
根据教师讲解的动作要领，学生分四组进行练习。
每组由一名同学喊口令，同学们根据口令进行固定距离反复练习，每组决出跑的最快的同学。
X X X X X X X
X X
X X
—20m —X X
X X
X X
X X X X X X X
设计意图：根据学生个别差异，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展，从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。
组织：
5.小组展示，学生点评，师评
设计意图：以小组为单位进行展示，让学生有展示自我的机会，通过教师评价，学生间互评，促进学生改进动作。可以在班级内形成开放的快乐的学习氛围，促使学生之间相互激励，相互促进；
组织形式：
1.分小组展示，学生相互观察、交流、评价。
2.教师进行总结性评价，并再次强调重难点。
X X X X X X X
X X X X X X X
X
X X X X X X X
X X X X X X X
6.技能展示----迎面接力跑比赛
组织：将同学们分成四组，每组同学分成甲乙两路纵队，分别站在比赛场地两端的起跑线后，发令后，甲队第一名同学向乙队方向跑去，与乙队第一名同学击掌后，乙队第一名同学跑出，与甲队第二名同学接力，如此依次进行，每队最后一名同学先通过终点的获胜。
队形： XXXXX XXXXX
XXXXX XXXXX
XXXXX XXXXX
XXXXX XXXXX
设计意图：通过迎面接力跑比赛，让学生在比赛中学以致用，从而提高快速跑的技术。
30米
甲队
乙队
四、恢复身心阶段——结束部分（5-8分钟）
1.放松操
组织形式：学生自然站立，在舒缓音乐的伴奏下，跟着教师进行缓慢地反复舒展动作。
设计意图：可以放松学生身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
2.小结，道别，收回器材。
设计意图：小结是对本节课教学过程的归纳，在小结中，通过学生和老师评价、交流成功的经验，使知识再现，激励学生今后更加努力学习。

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