资源简介

(共28张PPT)
第六课 师生之间
第2课时 师生交往
教学目标
1.道德修养:传承尊师重教的中华民族传统美德，建立民主、平等、合作的新型师生关系。
2.法治观念:树立正确对待老师表扬与批评的态度，尊重老师人格和维护老师权利
3.健全人格:知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
4.责任意识:培养尊重老师、尊敬老师的情感。
核心素养目标
03.
02.如何与老师建立教学相长的师生关系？
04.师生交往的良好状态？
自主预习
01.怎样理解教学相长？
05.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？
如何正确对待老师的批评和表扬？
第一部分内容
教学相长
1.理解概念：教学相长
课堂上：
教学=老师的“教+学生的“学”
老师的工作是——
学生的工作是——
“教”
“学”
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
教学相长
课堂笔记：一、教学相长的含义（P66）
1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
2.一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
3.另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
老师
学生
相互陪伴
共同成长
相互促进
我们的学习离不开老师的引领和指导
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
学生的学
老师的教
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇故，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:“在众人之中，他是唯一的....这样的人啊，如今已无处子觅!”然而， 在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理!”这句名言流传至今。
你从亚里士多德与柏拉图的这一师生关系中得到什么启示？
2、如何面对老师的引领和指导
（1）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。
（2）与老师分享自己的学习感受、学习成果。
面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流
墨子训徒
耕柱子是墨子的得意门生，不过，他被老师责骂。有一次，墨子又责骂耕柱子，耕柱子觉得自己非常委屈，很没面子，心里过不去。
耕柱子说：“我没有比别人好的地方吗？”墨子听后，不动肝火，说：“（假如）我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你是要鞭策马还是要鞭策牛呢？”耕柱子说：“我当然将鞭策好马了。”墨子说：“为什么要鞭策好马而不鞭策牛呢？”耕柱子说：“好马才值得鞭策。”
墨子说：“我也认为你值得鞭策，所以才对（你）感到生气。”耕柱子醒悟了。
你如何看待老师的表扬与批评？
3.怎样正确对待老师的表扬和批评？（P67）
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
表扬和批评
肯定、鼓励和期待
不骄不躁继续前进
关心、提醒和劝诫
内容和用意，理解良苦用心
2.如何建立教学相长的师生关系？
①主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
a.真诚、恰当地向老师表达观点和见解。
b.与老师分享自己的学习感受、学习成果。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
小结
2.如何建立教学相长的师生关系？
①主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
a.真诚、恰当地向老师表达观点和见解。
b.与老师分享自己的学习感受、学习成果。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
小结
第一部分内容
亦师亦友
什么样的师生关系是良好的？
电视剧中李大钊不仅经常和学生一起讨论人生问题、救国之道，还从不吝惜为学生花钱。有一次两个学生找他，说是其中一名学生家庭困难交不起学费，请他帮忙担保，学费暂且不交，再宽限些时间。
李大钊问学生欠学校多少钱，得知钱数并不是很多，说：“还做什么保人，我直接给你点钱拿去交学费吧。”
《觉醒年代》里的师生关系
你喜欢这样的师生关系吗？说说原因。
1.师生交往的良好状态:
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
师生交往的良好状态
师生
学生乐学
彼此尊重
相互关心
携手并进
朋友
二、亦师亦友
1、师生交往的良好状态是怎样的？（2点）
教师乐教
①学生乐于学习,老师寓教于乐。
②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
毛泽东邀请自己的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑答：“敬老尊贤，应该应该！”
2016年9月9日教师节前夕，习近平主席来到母校北京八一学校看望师生。78岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师”。
思考：从两位伟人的事迹中你获得什么启示？
名人故事：
3.如何建立亦师亦友的关系
(1)彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。（P69）
如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？
知识学习的指导者
精神成长的引路人
关心与关怀
主动关心理解
教学相长
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和 老师成为朋友。
③我们应该主动关心老师、理解老师。
3.怎样去建立“亦师亦友”的师生关系？
当我们与老师发生矛盾时该怎么办？
心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！
今天为什么不写语文作业？
我今天心情不好。
教学相长
思考：与朋友发生矛盾怎么办？
1
自我反思，冷静、客观地分析原因
2
相信善意，多些宽容和理解
3
坦诚相待，注意沟通方式
怎样处理与老师之间的矛盾？P69
4
求同存异，主动关心
课堂总结
走近教师
教学相长
什么是“教学相长”
如何建立教学相长的师生关系
亦师亦友
如何正确对待老师的表扬和批评
师生交往的良好状态
如何建立良好的师生关系
师生交往
1.老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们与老师建立良好关系的开始是（ ）
A彼此尊重 B勤学好问
C携手共进 D求同存异
课堂演练
A
2.下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（ ）
A.小明：我不能接受老师的任何批评，这会伤害我的自尊心。
B.小熙：今天老师非常严厉批评我，但也是对我的爱护。
C.小云：老师今天误解我了，所以我当场顶嘴了。
D.小婷：今天班会老师只表扬了我一个，他们真的太笨了。
课堂演练
B
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
教师寄语
谢谢观看
再见

展开更多......

收起↑