资源简介

流体压强与流速的关系
【教材分析】
本节知识点为人教版八年级下册第九章第四节，主要介绍了具有流动性的气体和液体的压强与流速的关系,是对液体压强和气体压强特点的拓展，属于流体动力学的知识，该知识在日常生活和生产中有着较广泛的应用，但是学生对于流体压强与流速有关这方面的生活经验明显不足，用模拟实验来观察流体运动而产生的一些现象，让学生观察讨论，这样更有助于学生对这一知识的理解。
【课标分析】
本节内容涉及到较多的物理概念和物理规律，较为抽象。流体流动起来以后对物体的压强会发生改变，通过大量的事例和实验证明：流体压强与流速有关系，在气体和液体中，流速越大的地方压强越小，流速越小的地方压强越大。
【学情分析】
13-16岁的中学生思维正处于形象思维到抽象思维转化的过程。其思维以形象思维为主，直观现象对他们来说是比较感兴趣的，好动手，对问题深入的思考及理性的思维还是很欠缺。所以，本节内容以讲授的教学方式为主，穿插一些探究活动，可以适当对学生学习的难度降低。
【课时规划】
学习内容 预设课时
流体压强与流速的关系 1课时
【具体教学内容设计】
学习目标：（一）知识与技能1.了解流体压强与流速的关系，并能用其解释生活中有关现象。2.了解飞机的升力是怎样产生的。（二）过程与方法1.通过生活中的现象，认识气体的压强跟流速有关的现象。2.体验由气体的压强差异产生的力，有一定的分析、比较能力。（三）情感态度与价值观通过实验，培养学生的动手操作的能力。
重点、难点：重点：了解流体压强与流速的关系，并能解释生活中的有关现象。难点：对液体压强与流速关系的探究活动。
三、教学方法：讲授法、任务驱动法
四、学习方法：自主学习法
五、课程资源开发利用：PPT课件，希沃白板，模拟演示实验。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境、引发问题 演示：“漏斗倒吹乒乓球”实验。 学生体验：吹两张纸的实验。 以疑生趣，以趣激趣，激发学生的好奇心与强烈的求知欲望。
新课探究 任务一 如右图，向管中持续用力吹气。 在盛水的杯子里插入一根饮料吸管A，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端(如图) ,往B中匀速吹气，观察现象并作好记录。 让学生亲身体验，在学中玩，在玩中学，体验物理学科的乐趣所在。
任务二 用准备好的两只“小船”，放入盆内，用注射器向中间的水域冲水。 将已准备好的两只“小船”，放入盆内(如图)，然后用注射器向中间的水域冲水，两船该如何运动？ 让学生亲身体验，在学中玩，在玩中学，体验物理学科的乐趣所在。
任务三 沿一张小纸条表面持久用力吹气。 在嘴边放一张小纸条放，(如图)沿纸条上方用力吹气，你会观察到什么现象？ 让学生亲身体验物理学科的乐趣所在。
迁移应用 在火车站台上，有一条黄色的安全线距站台边缘一米左右，乘客须站在此线以外候车。 飞机机翼、吸尘器、喷雾器、跑车的尾翼。 从生活走向物理，从物理走向社会。
拓展提升 历史上著名的奥林匹克号和豪克号相撞：在海洋中，如果两艘船并排行驶，由于行驶引起的水流变化，使得两艘船中间的水流速度快，两侧的水流速度相对较慢，结果导致中间水的压力小于两侧，当然，如果任其发展，两侧的水压会将两艘船挤在一起，相撞，造成事故。 油烟机：由机体内的电动机驱动涡壳中的叶轮旋转，在进风口处空气的流速变大，所以在进风口处的压强小于进风口外面的压强，油烟在外界压强的作用下被吸入了进风口，所以油烟机就起到了吸油烟的效果。 善于发现生活
总结反思 感悟升华 对流体更深层次的理解。 让学生自行总结本节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程。 培养学生对所学知识点的总结和分析能力。
布置作业 完成本节动手动脑学物理习题第1、 2题。
板书设计 一、流体和流速1.流体:流动性的气体或液体的统称为流体。2.流速:流体流动的速度。二、流体压强与流速的关系在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。三、法制渗透知识教育《中华人民共和国道路交通安全法》第六十七条。四、飞机的升力机翼上、下表面存在压强差，产生了向上的升力。
教学反思 在整个教学过程中，应把时间交给学生，教师加以诱导，循序渐进，如加入必要的课堂训练，以便进行当堂对学生掌握情况反馈校正，及时了解学生的掌握情况，更要利于自我教学水平的提升。

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