资源简介

(共8张PPT)
第8课 走近人工智能
—— Artificial Intelligence——
浙江摄影出版社（2020版）六年级上册 第8课
授课人
活动任务
什么是人工智能？

人工智能
Artificial Intelligence
人工智能是以机器为载体，模拟、延伸和扩展人类智能的一门科学。
课前导入
新知学习
归纳总结
Get closer to artificial intelligence
走近人工智能
01
Text recognition
文字识别
02
Face recognition
人脸识别
03
Speech recognition
语音识别
04
Speech synthesis
语音合成
05
第二单元 初识人工智能
单元内容
Natural language processing
自然语言处理
06
Comprehensive use
综合应用
07
AI Safety and Ethics
人工智能安全与伦理
08
体验人工智能

微信小程序
讯飞AI体验栈
人工智能的应用

人工智能+生活
人工智能+农业
人工智能+医疗
人工智能+文化
智能导航
刷脸支付
智能采摘
智能控温
活动一：观看视频，或搜一搜人工智能有哪些方面的运用？（可参考课本21页）
人工智能的应用
视频
活动二：阅读课本22页“人工智能的发展”完成下面的填空（ ）
1956年，在美国达特茅斯学院，约翰·麦卡锡、马文·明斯基等科学家讨论用机器来模仿人类学习及其他的智能，正式使用“人工智能”的名字。之后，人类对人工智能的研究持续不断，至今经历了三次人工智能浪潮。
第一次人工智能浪潮 （ ），主要研究将人的思维（ ），依靠推理，实现人机交互。例如，MIT发布了第一个可以简单实现人机对话的Eliza。但是随着研究的深入，有些复杂问题无法依靠这种方式来解决，人工智能进入第一次低谷。
第二次人工智能浪潮（ ），人们尝试让机器人模仿人的（ ），通过大量数据，让机器像医生一样解决问题。比如，1980年，卡耐基·梅隆大学为DEC公司制造出（ ）。但是大量数据输入操作不便，维护成本高，再次进入低谷。
第三次人工智能浪潮（ ），随着互联网、大数据的发展，以及计算机计算能力的提升，人工智能走进了“（ ）”时代。比如AlphaGo战胜了世界围棋冠军李世石。从此开启人工智能的全新时代。
1956-1976
过程符号化
1976-2006
神经网络
专家系统
2006-至今
机器学习
人工智能是以机器为载体，模拟、延伸和扩展人类智能的一门科学。
《探寻人工智能》片段节选
人工智能是应用于生活、医疗、农业、交通等等的领域。
人工智能的三次浪潮
推荐观看：《杨澜访谈录》特别制作了一档纪录片——《探寻人工智能》第8课 走进人工智能随堂练习
活动一：人工智能为生活提供了更智慧、更便捷的服务。
观看视频，或搜一搜人工智能有哪些方面的运用？（可参考课本21页）
应用于哪类？ 具体实例
例如：学校生活 刷脸进校园
活动二：阅读课本22页“人工智能的发展”完成下面的填空（ ）
1956年，在美国达特茅斯学院，约翰·麦卡锡、马文·明斯基等科学家讨论用机器来模仿人类学习及其他的智能，正式使用“人工智能”的名字。之后，人类对人工智能的研究持续不断，至今经历了三次人工智能浪潮。
第一次人工智能浪潮 （ ），主要研究将人的思维（ ），依靠推理，实现人机交互。例如，MIT发布了第一个可以简单实现人机对话的Eliza。但是随着研究的深入，有些复杂问题无法依靠这种方式来解决，人工智能进入第一次低谷。
第二次人工智能浪潮（ ），人们尝试让机器人模仿人的（ ），通过大量数据，让机器像医生一样解决问题。比如，1980年，卡耐基·梅隆大学为DEC公司制造出（ ）。但是大量数据输入操作不便，维护成本高，再次进入低谷。
第三次人工智能浪潮（ ），随着互联网、大数据的发展，以及计算机计算能力的提升，人工智能走进了“（ ）”时代。比如AlphaGo战胜了世界围棋冠军李世石。从此开启人工智能的全新时代。中小学教育资源及组卷应用平台
《走近人工智能》教学设计
课题 第8课 走近人工智能 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六
教材分析 《人工智能》是浙江教育出版社《小学信息技术》六年级上册第8课。本单元是在简单了解人工智能应用现状的基础上，认识人工智能的工作原理与过程，从而建立正确的人工智能观念。
学习目标 1.通过讨论交流，了解人工智能的概念2.通过搜索了解人工智能在各领域的发展应用激发兴趣3.通过搜索了解人工智能的发展历史
重点 了解人工智能的概念
难点 认识人工智能的发展历史
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （一）人工智能是什么？目前已经有些任务可以由机器完成，我们统一叫他们“人工智能”。那么，想一想什么样的机器可以叫做人工智能呢？【播放人工智能是什么？视频】 看视频 通过看图片激发学生学习兴趣。带着疑问，引出课题《人工智能》。
讲授新课 （二）人工智能体验利用微信小程序：讯飞AI体验栈语音合成、手写文字识别、印刷文字识别、声音鉴定、语音测评，人脸对别、垃圾分类（三）人工智能应用刚才体验的都是人工智能在生活中的应用，那么还有哪些运用呢？你在日常生活中见到过？【播放人工智能应用视频】活动一：观看视频，或搜一搜人工智能有哪些方面的运用？（可参考课本21页）（四）人工智能发展 听讲回答听讲回答听讲回答 采用体验学习的方式，学生能够在较短时间内学习到知识，并且进行反馈提出问题引发学生思考
课堂练习 活动二：阅读课本22页“人工智能的发展”完成下面的填空（ ） 学生听讲也可以翻看课本22页 完成本节课的任务，有助于突破本节课的教学难点。
课堂小结 今天所学：人工智能是什么？人工智能应用人工智能发展【推荐杨澜访谈录-探寻人工智能】https://www./video/BV1Lg411X7q7/ p=8&spm_id_from=333.1007.top_right_bar_window_history.content.click&vd_source=0de581832bb64dee9ae57a061145bfa5 归纳总结
板书 无
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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