资源简介

《行进间运球》教材分析
课标内容
本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，创设不同的练习环境，创编多种练习方法，让学生们在活动过程中，既学会了行进间运球，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。
地位作用
《行进间运球》安排的内容是学生通过学习进一步提高运球传球和投篮的技术水平，使其熟练的运用于比赛中，同时还要培养学生集体协作意识。熟练的运球可以增加球感，增进球艺行进间单手投篮可以增加比赛中得分的方法，提高球场表现。因此，在我们的教学中，应以培养学生兴趣和教好传球、运球等最基本的技术为主。
内容分析
本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。
行进间运球是篮球的内容之一，在篮球这一章节里面，图文并茂，总体来说书上相对的内容给的不是很多，但是要学习的技术动作内容却是很多。
在正文部分针对性的叙述了行进间运球技术的技术分析、常见练习形式和动作方法。
动作图片是让学生树立标准固定动作的亮点，可以让学生树立起直观的动作体系。书中这几部分相互补充，相得益彰，构成了课本的可读可练之处。
这部分内容尽管是出现在七年级的全册教材中，但是此教材内容可以在八年级、九年级，甚至是高中阶段学习高度相关，在学习行进间运球前，学生已经具有一定的原地单手运球的技能基础，它是运球技术的进一步深化，学好该教材能为接下来学习运球的急停急启做好铺垫，因此，该教材在整个篮球教材中具有承上启下的作用。学生在初始阶段运球的这些素质又不是一朝一夕能发展起来的，而需要长久地坚持才能出成效，熟练的运球可以增加球感，增进球艺，为学习整个篮球运动奠定了良好技能基础，使其熟练的运用于比赛中。
为了让学生学习这块内容，参照相关资料在进行教学学习时应当从以下几方面进行学习：
（一）准备部分
1.通过提问唤起他们的求知欲，让学生明白要想成为篮球明星需要艰苦的努力才能实现。对学生进行思想动员，然后导入本课学习内容。
2.兴趣激发调动 教师带领学生绕篮球场四周慢跑，徒手操与熟悉球性（抛接球、球绕腰、球绕腿、原地运球）相结合。通过各种练习教学，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（二）基本部分
1.运球练习过程
①走动式运球
学生分为人数相等的4组，在10米内以走的形式做往返运球。折返一次换手一次，完成折返后，另一名同学接球做练习。通过练习学生学习和掌握运球时眼看前方，用力排球后上方的动作要领。
②慢跑运球
在走的形式运球练习结束之后，安排学生在原有的分组上，做10米内跑动形式的往返运球。要求学生在跑动的过程中，后脚蹬地运球前进，求得落点在同侧脚的侧前方，通过本练习，加深学生对动作技术的理解和对动作要领的掌握。
③迎面击掌接力
经过之前的练习，学生在慢跑运球已经较为熟练，安排学生做迎面击掌接力的行简介运球比赛，在比赛中让学生体会跑的步伐与球弹起的节奏一致的感觉。用时最多的一组成员必须每人说出一项奥运会比赛名称。通过接力赛既提高了学生的动作水平，又能拓展学生的奥林匹克体育知识。
④山羊、斑马、长颈鹿游戏
学生进行分组，成横队在底线站立，在底线至中线进行行进间运球，教师下扣了，山羊、斑马、长颈鹿学生模仿，并进行相应中、高运球，运球时掉球同学在该组同学完成运球后需说出掉球时动物的特征。所有同学完成后，按原有的顺序由中线向底线运球。通过本游戏，一方面可以让学生掌握不同高度下进行行进间运球，另一方面学生在体育活动中不仅锻炼了身体，还拓展了知识，充分发挥体育存进学生身
2.分层练习
根据学生的掌握情况进行分层练习，掌握较好的同学做绕标志桶练习;一般的同学做行进间告诉运球练习;学习情况需提高的同学在教师指导下进行巩固练习。
3.课堂展示
学生分成人数相等的4组，成纵队站立与底线后，在中线位置放置标志桶，让学生进行绕标志桶接力赛。要求学生在比赛过程中不得掉球，从标志桶绕回时必须换手，用时少的组获胜。
4.拓展延伸
在原有分组的基础上，学生两两相对成纵队，以仰卧传接球姿势准备，最后一名同学持球头后触地后进行仰卧传球，将球传到第一位同学时双手抱球身前书写快字，然后将球传回，最后一名同学做同样向前传球至第一位同学，先完成为获胜。通过游戏，一是可以发展学生的腰腹力量，使学生可以更好的全身协调发展;二是培养学生团结协作的精神和积极参与体育活动的良好行为。
(三)结束部分
1.听口令做放松活动。
在教师带领下学生通过模仿练习，达到放松肌肉和心理的目的。
2.对本课进行小结，对表现好的小组提出表扬。
知识要点
1.认知目标：学生懂得行进间运球的基本原理和方法
2.技能目标：通过练习，使80％以上的学生初步掌握篮球运球的技术动作，发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质，提高动作的协调性，增强学生的自主练习能力。
3.情感目标：通过互助探究、比赛等方法培养学生创新思维，团结合作、勇敢拼搏的精神，促进学生身心健康发展
五、编写特点
教材是根据《初中体育课程标准》编写的，初中体育与健康八个模块的内容可以是相互穿插，互相应用的。一项技术的教学步骤可以因人、因事、因器材和场地的不同而发生变化；一节课可以是一项内容、两项内容或者是多项内容。因此更为教师提供了创造性使用教材的空间。教材的编写往往有着纵向联系，它注重同一项目内技术之间的相互关联，如篮球技术：运球、传球、投篮、抢断以及战术的运用。
本节内容的教材呈现图文并茂，内容贴近实战，使学生能够通过亲身的参与和实践进行熟悉球性练习，让学生的球感更加娴熟。本节内容的编写，体现了体育与健康并重的教育理念。丰富了体育与健康教材的内涵，提升了体育健康基础知识的教学地位。按照提供的教学过程和教学步骤的思想来编写。这样便于教师教学以及学生的学习，可操作性强，简便易行。
六、教学策略
根据教材特点，本课以游戏贯穿全课，从准备部分的兴趣激发调动到结束部分的课堂拓展，体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。本课采用比较教学法、循序渐进教学方法，使学生在尝试中进行练习，由浅入深，由易到难逐步提高，培养学生的自主学习能力。 通过采用练习法，使学生在重复练习中掌握动作技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。通过游戏进行运球比赛，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
七、问题建议
是本教材在编写的过程中，对基本技术、要求与描述比较少,有“淡化”之嫌。建议在图文的技术讲解分析方面再增加一些篇幅内容，这样也便于学生更好的预习与理解掌握。

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