资源简介

教学设计
一 .教材分析
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我 们的学校生活"里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情： 学会和同学平等相处。知道同学之间要互相尊重，友好交往”。本课主要是
从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好
相处。
二 .教学目标
(一)理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同， 能够接纳这些不同。
(二)认识到和“不同”的同学在一起，可以创造出共同的精彩。
(三)掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
三 .教学重难点
重点：理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，
能够接纳这些不同。
难点：掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
四 .教学准备
教具准备：ppt、板贴
学具准备：课本、图画、模型、树叶
五 .教学过程及板书
教学过程：
一、实物导入
同学们，老师提前给大家布置了预习任务，让大家找一些树叶进行观
察，现在大家把你们找的树叶举起来让老师看一下。嗯，同学们现在你们 互相观察一下你们的树叶都一样吗 他们有哪些相同之处和不同之处呢 (现在一个桌子为一个小组讨论一下，待会几个小组代表拿着你们组的不
同的叶子，上来说一说相同点和不同点)
评价语：同学们观察得真仔细，语言表达也很优美。
同学们通过观察树叶我们知道了，世界上没有两片完全叶子，那会 有两个完全一样的人呢 生：没有。师：在这个世界我们每个人都有属于 自己的特点，大家也都是不同的，所以我们今天一起来学习《不一样的你
我他》齐读课题。
二、 开篇激趣—找找我们的不同(跨学科语文、体育和美术)
树叶有相同和不同之处,在坐的各位同学也是有一样和不一样的地方，
接来我们一起做个小游戏，来找一下和你比较相近的同学。游戏规则是：
听到符合自己的问题双手张开表示yes,听到不符合自己胸前笔×表示no,
在这个过程中你要注意观察，周围有没有和你答案一样的同学。
找出两位同学到台前，其他同学找一找他们的不同。(贴板贴不同)
除了刚刚我们一起找的这些不同，我们之间还会有哪些不同呢 下面 我们一起做一个小测试!(这个老师作为预习作业让大家提前进行了思考 和设计，现在以小组为单位互相讨论介绍一下吧)。找学生上台分享。提问 为什么每个人画的各不相同呢 引导什么不同 (评价语言，同学们都展
示了自己的不同，设计出了自己的作品，把掌声送给自己吧!)
同学们我们每一个都是不同，但是你觉得双胞胎也是有过不同吗 接
下来我们一起看一个小视频，视频中是一对双胞胎姐妹，你从中发现了什
么 (预设：学生回答不上来的话就提示相同点和不同点)
二、 基础掌握—与不同友好相处
可见每个都有不同的地方和特点，所以难免就会产生一些情况，那欢
欢和喜喜就遇到了问题，找一位同学读一下!
有类似经历吗 不同的人能好好相处吗 能。如果是你会怎么办
(预设：先让学生回答，如果回答不出再出示周同同的日记)
但有一位同学，他确实这样认为的，找同学来读一下，评价一下周同
学的想法。
一般来说，我们更喜欢和自己相类似、情投意合的人交朋友。但是如
果过分强调这一点会怎么样 (小学生回答)全班回答屏幕周同同的问题。
具备和不同相处的本领，学会和不同友好相处，那下面就要考考同学 们，我们应该怎样和不同的人相处呢 有三种情况，如果是你，你会怎么
做，这样做的理由是什么呢 (小组讨论)
交友秘诀齐读(学生读的时候，贴板贴)
三、 拓展理解— “不同”让生活更精彩
生活中到处都充满了不同，正如咱同学们一样，当这些不同和谐相处 的时候，会产生什么情景呢 接下来我们来看两个视频，并想想给你的感 受是什么 学生回答。老师总结+正是因为生活中有了不同，我们的生活
才变得更加怎么样。生：精彩(书上有个词)贴板贴
生活中还有哪些因不同而精彩的例子呢 (跨学科语文)
四、 情感升华—班级树
各种不同和谐相处就会创造出精彩，那在我们这个班级中,每位同学
都有自己的特点和优点，正是因为你们不同的优点和谐地集合在一起，才 让我们的班集体变得越来越棒，接下来请同学们在你的树叶上写出一个最
突出的优点，形成一个班级树。
总结：正是因为不同，我们才有了一个丰富多彩的世界，希望同学们 以后可以学会接纳不同，学会欣赏别人，这样我们的生活就会变得更加丰
富多彩。
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