资源简介

《我是一张纸》 教学设计
【教学目标】
1、 学生通过调查、采访，进一步理解纸张数目与环境的密切关系，
树立环保意识，提升社会公德。
2、 学生树立主动节约用纸的意识，在日常生活中探究创新节约纸张
的方法，树立责任意识。
3、学生通过讨论汇报，能够表达自己的感受和见解，倾听他人意见，
做到理性和平。
【教学重难点】
重点：树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。 难点：在生活中做力所能及的事，养成节约用纸的习惯。
【教学准备】
1、 完成课前调查表
2、 搜集素材，制作课件。 【教学过程】
一 、导入新课：
师：同学们，这节课我们继续和纸宝宝一起学习—— 《我是一张纸》
的第二课时“我的苦与乐”。 (板书)
师：同学们，你们喜欢大头儿子吗 今天它也来到了我们的课堂中，
我们一起来看一段视频。
(播放“大头儿子浪费纸”的视频)
师：大头儿子家的纸宝宝遭遇了什么事 如果你是纸宝宝，心情会怎
样
(生交流)
二、 过程：
主题一：纸的苦
1、 师：其实像大头儿子这样不爱惜纸张的行为，我们身边也有， 一
起来看
(播放4个情景)
情景1
师：这一天，纸宝宝来到了操场上，看到几个同学正在玩游戏……
(播放视频)
师提问：看到这一幕，纸宝宝会怎么想 我们应该怎么做才能让纸宝
宝快乐起来呢
(生预设：用新本子上的纸折纸飞机太浪费了。我们可以用废纸来
折。)
情景2
接着，纸宝宝来到了我们的教室里，看到……… (播放视频)
师提问：你赞同视频中这位同学的做法吗 为什么 应该怎么做呢
情景3
然后，纸宝宝路过公共卫生间，看到了接下来的一幕。(播放视频)
师提问：看到这种情形，你有什么想说的 我们正确的做法是：
(生预设：我们应该用多少取多少。)
最后，纸宝宝想要去找朋友玩，它来到了超市 …… (播放视频)
师：过度包装是包装的耗材过多，分量过重，体积过大，成本过高，
装潢过于华丽，说词过于溢美等。你对这种行为有什么看法
师：过度包装没必要，节约资源最关键。纸宝宝之所以这么伤心，原
来是因为人们不珍惜它，浪费它。
板书：浪费资源
2、 师：在你的身边，也有这样浪费纸的行为吗 (生自主交流)
3、 小调查：
师：看来我们身边浪费纸的行为比比皆是，你有算过自己一天需要使
用多少张纸吗 课前老师让大家做了一个小调查，请大家拿出你的调
查表，小组汇总一下，稍等由我们的小小调查员做一下采访。
(生预设：
采访：大家好，我是小小调查员***,下面由我就“一天的用纸量”做一
下调查采访。
例：***同学，请问你一天需要用掉多少张纸 你觉得你的用纸量多
吗 请你来说一 下你们组的调查结果吧((采访4位组长))
例：第一组：我们组有6人，收集调查表6张，其中一天当中用纸最
多的是15张，最少的是5张，综合我们组一天共用60张纸。
采访员：看到这个数字，你有什么感受 (原来我们一天需要用掉这
么多纸呀!)
采访员总结：通过调查发现，同学们一天的用纸量参差不齐，最少的
用掉5张纸，最多的需要20张，但是加到一起的数量是很惊人的， 这其中肯定存在浪费纸张的现象。我的采访到此结束，接下的时间交
给老师吧。)
师：感谢***同学的调查采访，这给我们提供了很有价值的数据。同 学们，设想一下，如果每人每天用掉10张纸，那么我们一个班每天 要用掉400多张纸，我们学校有48个班，这样算下来，我们学校每 天就需要用掉19200张纸，而我们也知道，制造纸张最主要的原料 就是树木，这就相当于每天要砍掉五棵20年生的大树来造纸， 一年 就需要砍掉1825棵大树。这还只是我们一所学校，全国呢 全世界
呢
4、 师总结过渡：人们对纸张的大量需求，增加了树木的采伐量，请 同学们想象一下，如果长期这样浪费下去我们的家园会变成什么样子
呢
(生预设：1、树木越来越少；2、生活中可能会没有绿树；3、小动
物没有了家…...)
5、 师总结：同学们都很有长远的眼光，是呀，如果我们继续的浪费 纸张，树木会越来越少，森林在减少，土地沙漠化严重，造纸带来的 污水排放以及大气污染也会越来越严重，接踵而来的，如沙尘暴，山 体滑坡等自然灾害也会越来越多，严重破坏了生态平衡，影响了人类 的生命安全，我们的赖以生存的地球妈妈在哭泣......,(边讲边播放环
境恶化图片，引起学生共鸣，顺势提出问题)那我们应该怎么做呢
(生预设：珍惜纸张，不浪费。)
板书：节约用纸，保护环境
主题二：纸的乐
师过渡：听了同学们的想法，纸宝宝高兴极了，但是具体怎么做，才
能节约用纸，不浪费呢 你能帮纸宝宝再想想办法吗 下面请同学们
以小组为单位展开讨论，看看那一组同学的想法最棒 要求 …...
开始吧! (提前分好组，定好主题，避免重复)
师：讨论结束，有结果了吗 哪组同学先来分享一下 有请 …....
(生预设：
A 、充分使用组：大家好!我们觉得充分使用纸张是节约用纸的好方
法，可以这样来做：
总结：①节约使用练习本，不乱涂乱画；
②本子正面用完了，可以用反面来验算或画画；
③打印材料可以双面打印。
④在废报纸上练习写毛笔字，或者用来擦玻璃。
⑤你们瞧，这是我收集剩余的作业纸做的一个草稿本，你们想学吗 (学生带领着台下同学做草稿本的环节)
B、尽量少用组：大家好，我们想的金点子是尽量少用纸质用品，
(情景剧展示： 一家子去餐厅用餐，服务员推销一次性纸餐具，关于
用不用的问题与台下同学互动。)
总结：①平时喝水，不用一次性纸杯、吃饭不用一次性餐具。
②平时多使用手帕、毛巾，少用餐巾纸；
③用餐巾纸时，要将纸充分展开，减少用纸张数。
④可以用水在地面上练毛笔字，减少纸的使用。
C 、循环利用组：大家好，纸还可以循环利用，我们可以这样做：
(展示自己用旧纸制品制作的小作品，并一一介绍，与台下同学互
动。)
总结：①用完的课本可以留给低年级的小朋友用，节约资源；
②用过的包装盒或包装袋可以再次利用，收纳其他物品；
③不用的挂历纸还可以用来包书皮。
D 、废纸回收组：大家好，我们给用过的纸宝宝找到了新家，就是废 纸回收站，为此我们还开展了“以旧换新”的活动，大家请看视频；
那么为什么要回收纸，回收的纸去哪了呢 请大家继续看视频。
师补充：同学们的这些想法都很棒， 一定能够节约纸张，让小纸张变 得快乐起来!除了这些，我们还有什么方法可以节约用纸呢 老师也
给纸宝宝想了两个金点子，我们一起来看： (播放课件)
你们知道吗 旧挂历纸还可以帮助到盲人，盲人练习写字的盲文纸很 贵，挂历是最好的替代品，因挂历纸比较硬，盲人可以在上面扎上盲 文进行练习，所以家里用完的挂历可以送到盲人学校去，做成盲人的
练习本。)
三、 今日挑战(随堂练习)
师：看到大家这么热心的帮纸宝宝想办法，纸宝宝有话要说：
(播放纸宝宝音频2“看到大家帮我想了这么多金点子，我可高兴了， 你们都是我的好朋友，为了表示感谢，今天我还带了礼物来呢，不过
要想得到这个礼物，你可要接受挑战哦!”)
师：你敢来接受这个挑战吗 谁来试一试 (请两位学生到屏幕前进
行答题竞赛活动，赢得比赛的可以得到礼物)
四、 总结提升：
师：通过今天的学习，你有收获吗 谁能来分享一下 (学生谈)
师：节约用纸就是保护环境，保护环境人人有责，我们都应该为保护
环境出一份力。 (播放环保公益宣传片)
师总结：你所节约的每一张纸，都是在保护每一座森林。纸虽然很普 通，但它作用巨大，无处不在，影响着我们生活的方方面面，希望同
学们经过这节课的学习，能够用实际行动来践行节约用纸的承诺，为
我们地球创造更多的绿色，和纸做永远的朋友，好不好
(生预设：好)
五、 课后实践：
请同学们课后自己动手制作一个草稿本或设计一条节约用纸的宣传
语，下节课我们一起来分享吧!
师：下课!
板书：
我是一张纸
苦： 浪费资源
充分使用
乐： 节约用纸 尽量少用
保护环境 循环利用
废纸回收

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