资源简介

《协商决定班级事务》
第二课时
一、教材分析：
本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第二课。教 材包含了“班级事务共商定”、 “决定班级事务有原则”和“共同的决定要 落实”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过民主讨论的方 式决定班级事务，要遵循一定的程序，坚持公平公正、公开透明的原则，并 落实在行动中。帮助学生树立规则意识、程序意识和民族协商意识。在观察、 分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献 自己的力量。
二、 学生分析：
小学五年级学生已经具有初步的民主意识，他们希望过民主的班级生活，期 待能够通过民主协商的形式决定班级事务，这也是学生心智走向成熟的标志。 但是他们往往不知道用什么样的方式来进行民主协商，他们认为的民主就是 要充分表达自己的想法，却不知道用怎样的方式和程序来表达，并获得大家 的认同。
三、 教学目标：
1.学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题，能够自觉遵守班级的共同 决定，学会协商与合作，在协商合作中成长和进步。
2.能够自觉遵守班级的共同决定。
3.树立协商合作的意识。
四、 教学重难点：
重点：学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题。
难点：能够自觉遵守班级的共同决定。
【第二课时教学过程】
一 、问题引领，导入新课
通过上节课的学习，我们知道了班级事务决策的形式应该是怎样的 (协商 的形式)通过对比，同学们感受到了协商决定班级事务的与众不同。那么到底不同 在哪里呢 它体现了哪些原则呢 这节课，我们继续学习第五课《协商决定班级
事务》。
二、 对比中明晰—— “公平公正”原则1
过渡：通过课前调查，同学们对以前的班级活动决定的形式有不同的看 法。很多同学觉得在决定班级事务的时候，存在很多不公平现象。老师选了
其中几个案例， 一起来听一听：
2.对比课堂，感受“民主”与“公平”
过渡：同学们，刚刚我们大致了解了班级事务决策的一般程序。回顾我们刚才 的科技节活动方案讨论过程，再结合这三个案例，说一说你的想法吧。 ( 学
生交流)
小结：我们的活动，每个人都有提案的权利。 (课件出示：每个人都有提
案的权利。)
一起来看案例2:
小结：我们的活动，每个人都有发表意见的权利。 (课件出示：每个人都
有发表意见的权利。)
一起来看案例3:
小结：我们的活动，每个人都有投票表决的权利。 (课件出示：每个人都
有投票表决的权利。)
小结：决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利。所以，协商决定班 级事务体现了民主性(板书：民主)这个民主性从哪里体现出来 刚刚有同 学讲到了“公平”,对，就是：公平公正。 (板书：公平公正)决定班级事 务有原则， (贴板书：决定班级事务有原则)第一个原则就是公平公正，它 是从这三个方面来体现的，也就是同学刚刚提到的：每个人都有提案的权利、
每个人都有发表意见的权利、每个人都有投票表决的权利。
三、 决定中体会 — — “公开透明”原则
1.老师记得上个周我们举行的学校科技节活动方案中有几位同学是投了反
对票的，都是谁 能举手示意一下吗 采访几位投反对票的同学：根据少数服从 多数的原则，今天的投票表决结果出来了，你对最终这样的方案表示理解和支
持吗 为什么 (学生交流)
2 小结：活动中公开唱票，班级事务的决定过程处于全班同学的监督之下， 整 个过程公开透明(板书：公开透明)也体现了“民主”的特点。“公开透明”是决
定班级事务的第二个原则，有利于推动班级工作的健康运行。
四、 合作中感悟 — — “协商合作”原则1.
合作任务一 ： “公开透明”我有招
(1)任务：除了“大会表决”中的“公开唱票”可以看出公开透明，我们 在班级事务决定过程中还可以通过哪些途径做到公开透明 请回顾班级事务
的决定过程，小组合作讨论，并填写下表。
2.合作任务二： “班务公开”我能行
(1)过渡：你认为目前班级中的哪些事务做到了公开透明
(2)任务：如果请你担任班务发言人，分管班务公开栏，想想开学以来的
班级事务，你会选择发布哪些信息 以分组的形式合作完成“班务公开栏”。
3 小结：刚才的两个任务，我们是通过什么方式完成的 (协商合作)“协 商合作”是决定班级事务的第三个原则。 (板书：协商合作)协商合作不仅仅 在我们决定班级事务的时候有所体现，其实他在我们生活各处都有所体现， 下面老师要送给你一个小故事，让我们从一段视频中去感受一下动物间的协
商合作， 一起来看。 (斑羚飞渡)
4 老师发现很多同学已经被故事中老羚羊为了集体利益而选择自我牺牲
的大无畏精神所深深感动，让我们把掌声送给这些英雄们!
5 下面老师来一个小采访，在班务公开栏设计过程中，你们小组有没有体 现公平公正呢 你能说具体一些吗 有没有体现公开透明呢 当然老师也发 现整个过程我们所有的小组也体现了协商合作的原则。看来，大家已经学会
运用这三个原则解决班级中的问题了。
五、“名言俗语大搜索”——合作意义1.
下面我们一起来玩一个小游戏放松一下。有一句俗语说得好：“众人拾柴火焰高”。其 实，人们历来重视合作的意义， 它在许多名言俗语中都有体现。下面让我们以小
组为单位，开展以“合作”为主题的“名言俗语大搜索”的活动。
1.合作要求。
2.抽取任务卡
3.闯关活动。
4.交流：在刚才的活动中，你们小组是如何通过协商合作完成任务的
5.思考：这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示
六、 课堂小结
这节课，我们学习了决定班级事务的三个原则(一起说，这样才能真正体 现“民主”,推动班级工作的健康运行。同时，我们还学会了运用这些原则尝试 解决了班级中的问题，真是收获不小啊。老师希望你们在以后的学习中遇 到问题也能运用所学到的方法去解决，让我们的班级更团结，让我们的集 体更有力量。
七、作业布置
【板书设计】
5协商决定班级事务
民主
决定班级事务有原则
公平公正 公开透明 协商合作

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