资源简介
《变废为宝有妙招》教学设计
教学内容：
《义务教育教科书 · 道德与法治》 (人教版)六年制四年
级上册第11课《变废为宝有妙招》。
教学目标：
1.知识与技能：了解生活中的各种垃圾，知道垃圾的危害， 知道垃圾可以回收和再利用。引导学生懂得垃圾的分类及其意 义，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
2.过程与方法：通过小组合作等探究方式，知道垃圾的危 害，培养学生垃圾分类和变废为宝的能力。
3.情感态度与价值观：知道垃圾的危害，培养学生从小树 立环保意识。
教学重点：
了解生活中的各种垃圾属于什么垃圾，知道垃圾的危害。
教学难点：
明确垃圾的危害。
教学准备：
课件、展板、表格、课前整理的垃圾
教学过程：
一 、情境导入
1.谈话：同学们在假日都爬过什么山 (课件出示照片)
2.谈话：这些名山大川风景秀丽，让人赏心悦目啊。但是 如果你见到这样几座垃圾山(出示垃圾山图片)又会有什么感 受呢
预设：垃圾真多； 一定臭气熏天。
3.小结：是的，垃圾越来越多，而且危害巨大。今天我们 就来学习—— 《变废为宝有妙招》的第一课时，暴增的垃圾这 部分内容。出示课题。
二、 讲授新课
( 一 )垃圾哪里来
1.谈话：在我们的生产生活中，会产生各种各样的垃圾， 你见过哪些垃圾 都是在哪里见到的
预设：生活垃圾
预设：建筑垃圾
预设：工业垃圾
补充：什么是工业垃圾，听一听环保博士的介绍。工业垃 圾指机械、轻工及其它工业在生产过程中所排出的固体废弃物。 如高炉矿渣、钢渣；在各种矿石、煤的开采过程中，产生的矿 渣；燃料燃烧后所产生的废物；化学工业生产中排出的工业废 渣；还有玻璃废渣、陶瓷废渣等。
预设：医疗垃圾
补充：用完的口罩放到专门回收口罩的垃圾桶里，到时会 有专门的工作人员进行回收。
小结：由此可见，不仅居民生活会产生垃圾，商业往来、 企业经营、城市建设、工业生产等等都会产生垃圾，垃圾来源 于每天的生产生活。
板书：垃圾 人们 制造
2.谈话：每天的生产生活中产生的垃圾到底有多少呢 课 前老师布置大家分小组调查了家里、班级、学校一天产生的垃 圾量。交流。
预设：我们小组四个家庭分别产生的垃圾量。
预设：我们还发现机会每个人每天大约产生1千克的垃圾
谈话： 据资料统计胶州每人每天大约产生1千克的垃圾， 胶州常住人口大约有98.8万，胶州一天产生多少垃圾 胶州一 天就大约产生98.8万千克的垃圾约等于100万， 一年又产生多 少垃圾 一年就产生多少
谈话：胶州一个四五线的城市都如此，整个国家呢 一天 一年产生的数量更是巨大。
3.谈话：这是家庭产生的垃圾情况，哪个小组接着汇报班 级一天产生的垃圾量
预设：这是我们班昨天一天产生的垃圾，大约是200克，
我们学校有36个教学班， 一天产生7200克，也就是7.2千克， 比以前少了很多。
谈话：为什么少了很多
预设：因为学校和班主任在垃圾丢弃问题上采取了一些有 效的措施，我们现在36个教学班产生的垃圾比以前少了很多。
4.谈话：学校里的垃圾除了来自班级，还来自哪里 哪个 小组说说自己的调查结果。
预设：还有落叶。还有餐厅厨房里的菜叶，鸡蛋皮。吃完 饭倒掉的食物残渣。我采访过学校后勤老师，我们学校一天大 约产生40到60千克垃圾。
谈话：通过刚才的调查统计，你有什么感受
预设：每人每天产生的垃圾太多了。
预设：我们国家有太多的垃圾了。
预设：光盘行动，减少垃圾的丢弃量。
5.谈话：这是2011--2020年中国生活垃圾处理量统计情况， 你发现了什么
预设：这幅图的走向趋势是每年都在增加，
预设：2011年是13090万吨，2020年是25590万吨，2020 年约是2011年的2倍，
小结：可谓是垃圾暴增呀。
板书：暴增
(二)垃圾的危害
谈话：垃圾暴增，而且数量巨大，那你知道垃圾都有哪些 危害 小组讨论。小组合作学习要求：每人讲讲垃圾的危害， 组长明确发言顺序。小组交流时间是4分钟，音乐停身坐正。
预设1:第 一 组交流
生：刚才看到那些垃圾山的照片，感受到暴增的垃圾正在 挤占我们宝贵的生存空间。
生：通过第十课的学习，我知道了白色污染污染巨大，它 侵占土地，污染空气和海洋，很多鱼把它们当做食物吃掉，最 后死亡。
生：看电视时，看到人们在村头、水塘边、路旁随意丢弃 生活垃圾，每到夏季散发着刺鼻的臭味，雨天污水四溢，蚊虫 也特别多。
生：垃圾污染环境，危害人类健康。
小结：你们小组分工明确，汇报条理。不仅联系前面第十 课的学习内容，还进行了总结。美丽的地球是我们唯一的家园， 暴增的垃圾正在挤占我们的生存空间，垃圾污染环境，危害人 类健康。
预设2:第二小组
生：我通过查资料知道，每个小区垃圾投放点的垃圾最终 都被垃圾车送去固定的垃圾场，然后进行填埋。 一个有一个的 垃圾填埋场占用了大量的土地。
生：我姥姥家在胶北街道办事处西庸村，有个胶州市的垃 圾处理厂。听姥姥说以前胶州的垃圾都送到了西庸村的垃圾处 理场进行填埋，现在这个填埋场已经饱和，已经封场
生：填埋垃圾的有毒物体渗透到土壤中，污染土壤和水
生：填埋垃圾最终危害我们的健康。
小结：你们小组不仅查阅资料，还联系生活实际，很善于 学习。填埋垃圾有哪些危害呢 老师搜了一段视频，我们一起 来看看。可见，填埋垃圾的危害真不小呀。
谁还想继续交流。
预设3: 我知道有些垃圾的寿命都超长，电池大约100年， 混合废塑料大约30万年，玻璃瓶级玻璃制品大约100万年。像 一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生 的饮水量。
预设4: 我看新闻知道，在农村和一些偏远地区人们除了 填埋垃圾外，还会露天焚烧垃圾。焚烧垃圾，会释放一种剧毒 物质二恶英，二恶英进入人体，便会引发内脏器官、呼吸系统 和神经系统发生病变，甚至会引发癌症。垃圾焚烧对人，动植 物都会产生严重伤害。
谈话：关于垃圾的危害，记者也进行了调查，我们来看一
段新闻。此时，你有什么想说的
总结：由此可见，垃圾不仅挤占了我们宝贵的生存空间， 而且污染环境，最终危害人类健康。
板书： 危害巨大
(三)回收再利用
谈话：垃圾日益暴增，危害又如此大，我们该怎么办呢 预设：我们要想办法减少垃圾的丢弃量，
预设：我们要把垃圾回收再利用。
预设：我们每个人都是垃圾的制造者，大家都要行动起来。
总结：是啊，我们既是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者， 所以我们也必须成为垃圾问题的解决者。
谈话：刚才有的同学提到了垃圾分类，回收利用，其实， 垃圾当中有很多资源都是可回收利用的。看图片，哪些可以回 收再利用 (幻灯片)
预设：学生交流
小结：像我们使用的纸制品，塑料品，玻璃，金属，纺织 物都是可以回收再利用的，我们称他们为可回收物，你认识可 回收的标志吗，是由三个顺时针方向的箭头组成的三角形。
板书回收利用
谈话：看，这是上海世博会环保座椅，你们知道这是用什 么做成的吗 (出示课件)
预设：木头、水泥。
谈话：同学们的想象力很丰富。上海世博会的这些座椅是 用废弃的牛奶盒做成的。牛奶盒的作用可真不小，牛奶盒回收 后都可以做成什么呢 请看视频。
小结：喝完奶后要将奶盒回收利用，不要再随手丢弃。
谈话：老师：回收的塑料加工之后，用途可广泛了，可以 做成塑料袋、塑料盒、塑料门窗、纽扣、抽水管电脑键盘等。 就连我们平时穿的很多衣服都是塑料在加工做成的。塑料怎么 能做成衣服呢 我们一起来看一看吧。 (看视频)
谈话：同学们，这堂课上到这里，你有什么收获
三、 总结
生活中的垃圾日益增多，危害巨大，它们不仅挤占我们的 生存空间，还污染环境，危害健康；然而多数废弃物中都含有 可再利用的宝贵资源，我们可以回收再利用。希望同学们从自 我做起，从小事做起，减少垃圾，将可回收的进行回收减少资 源浪费，为国家为社会做一份贡献。
老师也有几句话想送给大家， 一起读一读吧。 (课件出示)
如何减少垃圾 垃圾“变废为宝”还有哪些“小妙招” 我 们下节课再来一起学习。
板书设计
11 变废为宝有妙招
暴增的垃圾
制造暴增
回收利用 — 人们
危害巨大
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