资源简介
《变废为宝有妙招》教学设计
教学内容:
《义务教育教科书 · 道德与法治》 (人教版)六年制四年
级上册第11课《变废为宝有妙招》。
教学目标:
1.知识与技能:了解生活中的各种垃圾,知道垃圾的危害, 知道垃圾可以回收和再利用。引导学生懂得垃圾的分类及其意 义,发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
2.过程与方法:通过小组合作等探究方式,知道垃圾的危 害,培养学生垃圾分类和变废为宝的能力。
3.情感态度与价值观:知道垃圾的危害,培养学生从小树 立环保意识。
教学重点:
了解生活中的各种垃圾属于什么垃圾,知道垃圾的危害。
教学难点:
明确垃圾的危害。
教学准备:
课件、展板、表格、课前整理的垃圾
教学过程:
一 、情境导入
1.谈话:同学们在假日都爬过什么山 (课件出示照片)
2.谈话:这些名山大川风景秀丽,让人赏心悦目啊。但是 如果你见到这样几座垃圾山(出示垃圾山图片)又会有什么感 受呢
预设:垃圾真多; 一定臭气熏天。
3.小结:是的,垃圾越来越多,而且危害巨大。今天我们 就来学习—— 《变废为宝有妙招》的第一课时,暴增的垃圾这 部分内容。出示课题。
二、 讲授新课
( 一 )垃圾哪里来
1.谈话:在我们的生产生活中,会产生各种各样的垃圾, 你见过哪些垃圾 都是在哪里见到的
预设:生活垃圾
预设:建筑垃圾
预设:工业垃圾
补充:什么是工业垃圾,听一听环保博士的介绍。工业垃 圾指机械、轻工及其它工业在生产过程中所排出的固体废弃物。 如高炉矿渣、钢渣;在各种矿石、煤的开采过程中,产生的矿 渣;燃料燃烧后所产生的废物;化学工业生产中排出的工业废 渣;还有玻璃废渣、陶瓷废渣等。
预设:医疗垃圾
补充:用完的口罩放到专门回收口罩的垃圾桶里,到时会 有专门的工作人员进行回收。
小结:由此可见,不仅居民生活会产生垃圾,商业往来、 企业经营、城市建设、工业生产等等都会产生垃圾,垃圾来源 于每天的生产生活。
板书:垃圾 人们 制造
2.谈话:每天的生产生活中产生的垃圾到底有多少呢 课 前老师布置大家分小组调查了家里、班级、学校一天产生的垃 圾量。交流。
预设:我们小组四个家庭分别产生的垃圾量。
预设:我们还发现机会每个人每天大约产生1千克的垃圾
谈话: 据资料统计胶州每人每天大约产生1千克的垃圾, 胶州常住人口大约有98.8万,胶州一天产生多少垃圾 胶州一 天就大约产生98.8万千克的垃圾约等于100万, 一年又产生多 少垃圾 一年就产生多少
谈话:胶州一个四五线的城市都如此,整个国家呢 一天 一年产生的数量更是巨大。
3.谈话:这是家庭产生的垃圾情况,哪个小组接着汇报班 级一天产生的垃圾量
预设:这是我们班昨天一天产生的垃圾,大约是200克,
我们学校有36个教学班, 一天产生7200克,也就是7.2千克, 比以前少了很多。
谈话:为什么少了很多
预设:因为学校和班主任在垃圾丢弃问题上采取了一些有 效的措施,我们现在36个教学班产生的垃圾比以前少了很多。
4.谈话:学校里的垃圾除了来自班级,还来自哪里 哪个 小组说说自己的调查结果。
预设:还有落叶。还有餐厅厨房里的菜叶,鸡蛋皮。吃完 饭倒掉的食物残渣。我采访过学校后勤老师,我们学校一天大 约产生40到60千克垃圾。
谈话:通过刚才的调查统计,你有什么感受
预设:每人每天产生的垃圾太多了。
预设:我们国家有太多的垃圾了。
预设:光盘行动,减少垃圾的丢弃量。
5.谈话:这是2011--2020年中国生活垃圾处理量统计情况, 你发现了什么
预设:这幅图的走向趋势是每年都在增加,
预设:2011年是13090万吨,2020年是25590万吨,2020 年约是2011年的2倍,
小结:可谓是垃圾暴增呀。
板书:暴增
(二)垃圾的危害
谈话:垃圾暴增,而且数量巨大,那你知道垃圾都有哪些 危害 小组讨论。小组合作学习要求:每人讲讲垃圾的危害, 组长明确发言顺序。小组交流时间是4分钟,音乐停身坐正。
预设1:第 一 组交流
生:刚才看到那些垃圾山的照片,感受到暴增的垃圾正在 挤占我们宝贵的生存空间。
生:通过第十课的学习,我知道了白色污染污染巨大,它 侵占土地,污染空气和海洋,很多鱼把它们当做食物吃掉,最 后死亡。
生:看电视时,看到人们在村头、水塘边、路旁随意丢弃 生活垃圾,每到夏季散发着刺鼻的臭味,雨天污水四溢,蚊虫 也特别多。
生:垃圾污染环境,危害人类健康。
小结:你们小组分工明确,汇报条理。不仅联系前面第十 课的学习内容,还进行了总结。美丽的地球是我们唯一的家园, 暴增的垃圾正在挤占我们的生存空间,垃圾污染环境,危害人 类健康。
预设2:第二小组
生:我通过查资料知道,每个小区垃圾投放点的垃圾最终 都被垃圾车送去固定的垃圾场,然后进行填埋。 一个有一个的 垃圾填埋场占用了大量的土地。
生:我姥姥家在胶北街道办事处西庸村,有个胶州市的垃 圾处理厂。听姥姥说以前胶州的垃圾都送到了西庸村的垃圾处 理场进行填埋,现在这个填埋场已经饱和,已经封场
生:填埋垃圾的有毒物体渗透到土壤中,污染土壤和水
生:填埋垃圾最终危害我们的健康。
小结:你们小组不仅查阅资料,还联系生活实际,很善于 学习。填埋垃圾有哪些危害呢 老师搜了一段视频,我们一起 来看看。可见,填埋垃圾的危害真不小呀。
谁还想继续交流。
预设3: 我知道有些垃圾的寿命都超长,电池大约100年, 混合废塑料大约30万年,玻璃瓶级玻璃制品大约100万年。像 一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水,相当于一个人一生 的饮水量。
预设4: 我看新闻知道,在农村和一些偏远地区人们除了 填埋垃圾外,还会露天焚烧垃圾。焚烧垃圾,会释放一种剧毒 物质二恶英,二恶英进入人体,便会引发内脏器官、呼吸系统 和神经系统发生病变,甚至会引发癌症。垃圾焚烧对人,动植 物都会产生严重伤害。
谈话:关于垃圾的危害,记者也进行了调查,我们来看一
段新闻。此时,你有什么想说的
总结:由此可见,垃圾不仅挤占了我们宝贵的生存空间, 而且污染环境,最终危害人类健康。
板书: 危害巨大
(三)回收再利用
谈话:垃圾日益暴增,危害又如此大,我们该怎么办呢 预设:我们要想办法减少垃圾的丢弃量,
预设:我们要把垃圾回收再利用。
预设:我们每个人都是垃圾的制造者,大家都要行动起来。
总结:是啊,我们既是垃圾的制造者,也是垃圾的受害者, 所以我们也必须成为垃圾问题的解决者。
谈话:刚才有的同学提到了垃圾分类,回收利用,其实, 垃圾当中有很多资源都是可回收利用的。看图片,哪些可以回 收再利用 (幻灯片)
预设:学生交流
小结:像我们使用的纸制品,塑料品,玻璃,金属,纺织 物都是可以回收再利用的,我们称他们为可回收物,你认识可 回收的标志吗,是由三个顺时针方向的箭头组成的三角形。
板书回收利用
谈话:看,这是上海世博会环保座椅,你们知道这是用什 么做成的吗 (出示课件)
预设:木头、水泥。
谈话:同学们的想象力很丰富。上海世博会的这些座椅是 用废弃的牛奶盒做成的。牛奶盒的作用可真不小,牛奶盒回收 后都可以做成什么呢 请看视频。
小结:喝完奶后要将奶盒回收利用,不要再随手丢弃。
谈话:老师:回收的塑料加工之后,用途可广泛了,可以 做成塑料袋、塑料盒、塑料门窗、纽扣、抽水管电脑键盘等。 就连我们平时穿的很多衣服都是塑料在加工做成的。塑料怎么 能做成衣服呢 我们一起来看一看吧。 (看视频)
谈话:同学们,这堂课上到这里,你有什么收获
三、 总结
生活中的垃圾日益增多,危害巨大,它们不仅挤占我们的 生存空间,还污染环境,危害健康;然而多数废弃物中都含有 可再利用的宝贵资源,我们可以回收再利用。希望同学们从自 我做起,从小事做起,减少垃圾,将可回收的进行回收减少资 源浪费,为国家为社会做一份贡献。
老师也有几句话想送给大家, 一起读一读吧。 (课件出示)
如何减少垃圾 垃圾“变废为宝”还有哪些“小妙招” 我 们下节课再来一起学习。
板书设计
11 变废为宝有妙招
暴增的垃圾
制造暴增
回收利用 — 人们
危害巨大
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