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第二节 学习使用天平和量筒
课题 学习使用天平和量筒 授课人
时间 课时安排 1
三维目标 知识与技能 学会测量固体和液体的质量
过程与方法 通过实际的操作，掌握天平的使用方法。
情感态度与价值观 培养学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。
教学 重点 会熟练使用托盘天平
教学难点 测量固体和液体的质量。
教学方法 实验探究、阅读、讲授法。
学习方 法指引 探究式教学
教学资源及媒体 多媒体、课件
教 学 过 程
教学环节 教学内容/教师活动 学生活动
课前检测 1、国际单位中质量的基本单位是_______，用符号_____表示。
质量的常用单位还有______________________。
它们之间的换算关系是：1t=_______kg，1kg=_______g，1g= _______mg2、在下图中填出托盘天平的各结构的名称，自己标出底座和刀口。
学生回忆，温故知新。思考、讨论,并回答问题。
自主学习 阅读教材123页“托盘天平使用说明”并对照实物，思考下列问题：使用天平时要________放置，先把游码移到标尺左端的________上，调节横梁上的____________，使指针指在分度盘的中央。 在天平的____盘放被测物体，在____盘按____________的次序加减砝码，移动游码，使天平平衡。物体的质量就等于 ____________________________ 。从砝码盒中取砝码或拨动游码时，必须使用______，不能直接用手操作。潮湿的物体和化学药品______直接放到托盘上，否则会腐蚀托盘，损坏天平。 学生思考问题给出答案
请你与同学合作完成下面各项测量活动： 先估计物理课本的质量，再用天平测一测。 用天平测出一枚大头针的质量，并简述测量方法。
难点释疑 讨论：1、天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱或油脂等。这是为什么？
2、天平也有量程，叫做最大称量。如何确定天平的最大称量？被测物体的质量不能超过天平的最大称量？ 学生自由讨论
课堂小结 小结本节
作业布置 1、下面关于天平的使用不正确的是 （ ）
A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码
B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡
C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡螺母使横梁平衡
D.砝码要用镊子拿，不能用手拿 小明要测量一张邮票的质量，最合理的方法是 （ ）
Ａ.对一张邮票直接测量
Ｂ.测螺帽与一张邮票的总质量，再减去测得的螺帽的质量
Ｃ.测10张邮票的质量，再除以10
Ｄ.测100张相同邮票的质量，再除以100 学生完成作业
天平的使用
1、放：水平放置
3、测：左物右码，先估后测，（加砝码）先大后小，（物体质量）不超（最大）称量，调节游码（至平衡）
2、调：游码归零调平衡（调节平衡螺母至指针对准分度标尺中央刻度线）
4、读：砝码总质量+游码示数=测量结果
5、保养：保持清洁干燥，取砝码、调游码时，必须使用镊子夹取，不能直接用手；潮湿的物体和化学药品不能直接放到托盘上

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